数学师范生实习总结2篇.docx

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数学师范生实习总结2篇

数学师范生实习总结2篇

　　北京实习一个月,来到全国课程改革的示范性学校--北京师范大学实验中学,让我见识了许多，也收获了许多。

在这里,我的工作分成了三个部分:

班主任,电教组,教学工作.而我想:

我获得的不仅是经验上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,

　　北京实习一个月,来到全国课程改革的示范性学校--北京师范大学实验中学,让我见识了许多，也收获了许多。

在这里,我的工作分成了三个部分:

班主任,电教组,教学工作.而我想:

我获得的不仅是经验上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思考.

　　一、教学管理理念

　　在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。

作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。

这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。

每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。

有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。

在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：

“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。

”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。

他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。

　　二、教学理念

　　在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。

在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。

学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。

其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。

尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。

　　三、实际工作经验

　　在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。

实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。

　　在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。

这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。

实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。

我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。

在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。

所以我想：

一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。

　　教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。

同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。

尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。

在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。

一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。

可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：

扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。

　　电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。

我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。

一个月来，参加了多次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作。

电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。

我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。

　　实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。

我很幸运地在大三就参加了教育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。

总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革的问题。

在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好。

　　数学师范生实习总结

（2）：

　　北京实习一个月,来到全国课程改革的示范性学校--北京师范大学实验中学,让我见识了许多。

　　也收获了许多。

在这里,我的工作分成了三个部分:

班主任,电教组,教学工作.而我想:

我获得的不仅是经验上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,北京实习一个月,来到全国课程改革的示范性学校--北京师范大学实验中学,让我见识了许多。

　　也收获了许多。

在这里,我的工作分成了三个部分:

班主任,电教组,教学工作.而我想:

我获得的不仅是经验上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思考.一、教学管理理念在实验中学。

　　从领导阶层到一位普通的科任老师。

　　都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理。

　　进行教学工作的开展。

作为一个课程改革的示范学校。

　　一个教育实验基地。

这所学校鼓励着老师做各种研究。

　　各种改革。

每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。

有了这种思想的自由。

　　自然这里也就充满着探索与尝试。

　　从而有所创造与进步。

在我实习的班集体中。

　　班主任对他的学生说：

“我要让你们成为学习型的管理者。

　　也是管理型的学习者。

”这样一句简单的话。

　　让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。

他们关心的不只是学生的学习。

　　更多的是从一个完整的人的概念出发。

　　去培养学生多方面的素质。

二、教学理念在实习期间。

　　借着录课的机会。

　　我听了很多的市级。

　　校级的公开棵。

　　还有理科实验班的课。

在这些课堂上。

　　让我看到教学改革正在悄然进行。

　　有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。

学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。

其次。

　　这里的老师也都在适应着多媒体教学。

　　信息化教学。

　　使得课堂更加生动。

　　资源更加丰富。

　　学生获取学习资源的渠道也就更多。

尽管。

　　这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路。

　　但似乎也并不遥远。

　　相信。

　　这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。

三、实际工作经验在上面。

　　是我在这所学校感受最深刻。

　　也是认为最有意义的收获。

实际工作经验上。

　　由于在指导老师的指导下。

　　也获取了许多。

在班主任工作上。

　　我认识到了一个老师的表率作用是很大的。

　　学生时刻看老师。

　　作为一个老师。

　　应该从自己严格要求。

　　并影响感染学生。

这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的。

　　也是带有希望的。

实习期间。

　　班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。

我想这些经验是宝贵的。

　　更为宝贵的是老师的主动精神。

在他的言谈中。

　　看出一个老师对于班级管理的深度认识。

所以我想：

一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助。

　　而是从一种“管理”的角度上去让班级受益。

　　让班级体的每个成员成长。

教学工作上。

　　由于指导老师的认真指导。

　　我较好地完成了教学任务。

同时。

　　与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨。

　　尝试。

尽管。

　　有的时候没有达到我们理想的效果。

　　但也获取了很多的教学经验。

在上了6节课后。

　　我深刻体会到了了解学生学习水平。

　　性格特征的重要性。

一个老师在上课时。

　　一定要围绕着“学生能否学得更好。

　　能否真正掌握方法”的主题。

　　而不是从怎么上好我的一堂课出发。

可见。

　　一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：

扎实的专业知识。

　　娴熟的教学技能。

　　正确的教学理念……这次的实习。

　　让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识。

　　也对于理论知识有了更深刻的认识。

电教组工作。

　　与其说在这里工作。

　　不如说在这里学习。

我接触一个学校较完备的电教设备。

　　了解了一个学校信息中心的大致运作。

一个月来。

　　参加了多次的录课工作。

　　一次外拍工作。

　　学会了有关摄制。

　　录像。

　　编辑等实际操作。

电教工作有很多繁琐的细节工作。

　　但它是一个学校信息化教学的基础。

　　或者说推动者与宣传者。

我想。

　　在以后工作中。

　　有了这些经验。

　　我会更加容易上手。

　　也能更好地把握工作。

实习。

　　是师范生重要的一课。

　　付出了便有收获。

我很幸运地在大三就参加了教育实习。

　　通过一个月来和大四的师兄师姐的合作。

　　让我对于教师职业的认识迈进了一步。

　　同时。

　　在合作交流的过程中。

　　我也体会到了一个团队的力量。

总之。

　　这次实习。

　　让我获取了经验。

　　认识了不足。

　　体验了教师这个神圣职业。

　　也感受。

　　思考了许多教育改革的问题。

在以后的路上。

　　我会珍惜这些经验。