中学班主任教育实习心得体会3篇Word下载.docx
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我终于逃离了那种让我尴尬的局面。
通过这一件事，我更加认识到老师与同学之间的相处，相互坦诚是十分重要的。
老师也有犯错的时候，有错就要承认就要改，只有老师以身作则才能够起到榜样的作用，才能得到学生的认同。
幸好发生了这件事，不然的话我的彷徨日子不知还有多久。
二、我与我的老师刚开始看到其他同学跟他们的老师都很要好，使我十分羡慕。
不过羡慕是没有任何意义的，我想到上次帮彭老师监考碰了钉子，再看看彭老师在不停地改着试卷，我知道是时候该做点什么了。
于是我对彭老师说：
“老师，需要我帮忙改试卷吗?
”彭老师先是有点惊讶，然后微笑着把工作交给我。
这是彭老师给我的第二份工作，我已经下定决心一定要把它完成好。
那一天我是很拼命、很认真地改着试卷，当我把一叠叠改好选择题的试卷交给彭老师时，都会收到一个微笑，这时我的心是满怀安慰的，我知道我已经找到了打开我与彭老师之间的那扇门的钥匙。
彭老师逐渐地开始信任我了，班里的一些情况也会主动地跟我说，我也会发表一下自己的意见，到了后来她就把一些日常的班主任工作也交给了我去尝试。
那一阵子学校正在创省一级，老师们都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已经做好了“艰苦奋斗”的准备。
先是学生仪容仪表、再是班容班貌，每一个任务我都很努力的与彭老师配合，也得到了她的肯定。
其实彭老师并不是像她给我的第一印象那样冷漠的，相处下来我才发觉彭老师对我的照顾，我第一次上课，她关心地问我是不是害怕，叫我不用担心。
我上完第一天的三节课后嗓子有点不舒服，她就热心的介绍了一些保护嗓子的经验。
有一次我发校服发得乱七八糟，结果她并没有责备我还帮我收拾了这个烂摊子。
我开始逐渐地欣赏和佩服彭老师的为人和工作能力。
我想我真正地投入到班主任工作之中应该是从这时候开始的吧，我与老师、同学相处融合，以前的那种彷徨不知所措的感觉终于离我而去了。
我深切的体会到要跟别人建立友好的关系一定要热情、主动和坦诚，这让我想起了一句不知道是谁说过的话：
你对别人笑时，别人决不会对你哭!
接下来的工作都很顺利，我每天都准时检查班级公共卫生，然后
到课室去看早读，听着学生们的朗朗书声，我仿佛又回到了我的高中时代，只是现在的我已经扮演着一个不同的角色了。
除此之外，我每天还会督促课间操和眼保健操。
学生见到我都会很热情地与我聊天，看着学生遇到问题会主动找我聊，老师有事会找我帮忙，我觉得这样的日子过得十分充实。
三、我的主题班会班主任实习有一个很重要的任务就是开一个成功的主题班会。
所以从接手班主任工作开始我就着手准备主题班会了。
高一六班是一个快班，所以我在确立内容的时候考虑到的主题都是与学习有关的。
不过对于这样一群整天困在书本中的孩子来说，要把这种正经巴巴的班会开好却不是一件容易的事。
我思前想后，最后从一个心理游戏那里得到启发，那是一个剪纸游戏，它说明了一个问题：
没有事情是不可能的。
我可以利用这个游戏来引入主题，开一个有关学习方法的主题班会。
为了使班会开展的不至于太过沉闷，我想了很多的方案，比如演讲、辩论。
不过最后想到我来这里已经一个多月了，但是我与全班学生在课堂中的交流还是很少的，于是我做了一个决定：
这次的班会由我自己来主持。
一方面可以借此让学生了解一下真实的我，另一方面也可以顺便介绍一下我自己的学习经验。
那一次班会我用聊天的方式谈了很多关于我的事，大家都很认真的听着，我告诉他们我也和他们一样读书之余也喜欢看球赛，喜欢听音乐，喜欢看电影。
他们听了以后很是惊讶，发觉原来老师并不是只会读书的书呆子，这是很多学生对老师的误解。
我跟他们玩游戏，告诉他们：
有很多看起来不可能的事情，只要我们找到适合的方法，并且愿意踏踏实实地去做的话，那么我们就可以将不可能变可能。
整个班会的气氛比我想象中要好，学生们该参与的时候会非常活跃，该安静的时候会很安静地聆听。
我不知道这是否算是一次成功的班会，不过对我来说我的目的已经达到了。
我也不知道班长是不是想讨我欢喜，所以才说他从来没有这么认真的上过一节班会课，不过就算他只是说来逗逗我开心，我也会信以为真的，因为这次班会绝对是一次愉快的经历。
我的实习班主任工作很快就要进入尾声了，当我对学生说我准备走了的时候;
当学生们纷纷地问：
“老师，你为什么不等我们考完期中考再走啊?
”
“老师，我们校运会时你会不会来看啊?
“老师，你还会回来吗?
”……我忽然发现原来我已经融入到这样一个集体之中，一股莫名的软软的东西涌上我的心头。
现在回想起来我还是觉得，在短短的两个月里发生的一些事，一些糟糕的或者美好的事，使我学会怎样去当一个好老师、好班主任;
学会如何用真诚去跟身边的人相处。
所有的这些都将会使我受益终生。
我想我是一个幸福的人，因为我两手空空而来，却带走了无数美好的回忆。
中学班主任教育实习心得体会二：
一声道别，一声珍重，一脸不舍，红红的眼眶，默默的祝福?
?
离别的伤感随着汽车的启动，化作几多感动，几行泪水。
紧张而快乐的教育实习结束啦。
想想烈日当头的那天，我们捧着一颗颗年轻热情而充满期盼的心来到顺德勒流中学，激动不安之情油然而升。
都说“教师是天底下最阳光的职业”，我能给实习学校，给老师学生带来阳光吗?
18位成员的庞大队伍，我能做好管理工作吗?
一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋。
如今，一个多月的实习工作结束了，我们18位成员的收获，见证了我们的成长，为我们的实习画上一个完美的感叹号!
在此我把我的收获拿出来跟大家一起分享。
一、辛酸教学路
同时，每节课下课，我都会问一些学生，对我的课是否满意，再根据学生的意见再做调整。
这样一来，学生的学习兴趣提高了不少，还经常问了很多课外的知识，科组内的老师见到我就问：
“今天又用了什么新方式上课啊?
”，老师和学生的认同，让我感动了良久，课前为了做网站，做课件，熬的几个通宵，十多节课后声音的沙哑，都化在开心一笑，我开心，因为学生认为我是一个好老师，我很自豪，因为老师说我有创意。
教育实习令我感受颇多。
知识学问浩如烟海，我不得不昼夜苦读补充知识，同时我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
电脑更新日薪月异，只有发扬共享精神，互相学习，师生共同进步，才能学到知识。
在这段实习过程中，我充分应用了很多现代技术，如讨论，课后QQ聊天讨论学习方法等，通过多种途径和学生沟通，互相学习，共同进步。
二、付出真心，收获真情班主任工作和教学工作一样，需要付出真心实意。
如何形成亦师
亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于一个新集体来说并不容易。
实习前，我在图书馆借了很多书补充营养，深入了解中学生的心理特征和工作策略，实习的第一天，我接到了七年级184班，为了给学生留下深刻的印象，我通过一个小游戏作自我介绍，于是消除了师生的陌生感，接下来的工作就好办多啦。
在和学生相处的第一个星期内，我复制了学生校卡的照片，三天内记住所有学生，并把名字和人联系起来，同时通过和科任老师多方面接触，特别是原班主任王老师的介绍，我初步掌握了班里学生的特点：
新集体还不够团结，集体凝聚力不够，打扫卫生斤斤计较。
基于这些特点，我拟定了一份《班主任工作计划》和主题班会的概要，为接下来工作的开展做好准备。
三、带着感动与不舍，告别教育实习一声道别，一声珍重，一脸不舍，红红的眼眶，默默的祝福?
告别了实习八周的学校，告别了和蔼的老师、可爱的孩子，告别了已熟悉的一切，我落泪了，悄无声息的泪。
紧张而快乐的教育实习结束啦。
想想那天，怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，我捧着一颗年轻热情而充满期盼的心来到成章中学。
如今，一个月的教育实习工作结束了，我的收获，我的见识，见证了我的成长，为我的教育实习画上一个完美的感叹号!
而我想：
我获得的不仅是经验上的收获，更多是教学管理、课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思考。
一、总体概况成章中学是一所重点初中.该校生源较好，有四处校址，我在熟悉的总校实习。
我的指导教师是地理组组长、经验丰富的一名青年——罗志刚老师;
我实习的班级是七年级184班，我实习的基本内容包括两部分：
班主任工作、课堂教学。
二、班主任工作班主任工作实习的目的在于初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。
首先我了解整个班级的情况。
刚开始见习时，我急着找班主任了解班级情况。
但其并没有直接告诉我，而是让我自己去发现、了解。
这让我学会用自己的眼睛用心去观察了解班级，了解学生，这也是对我工作的一个考验。
其次，我熟悉和掌握学生情况。
为了增进对学生的了解，我抓住机会和孩子们接触交流。
我一直保持跟班，通过采取主动关心他们的学习、生活，慢慢的和他们交流。
师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。
每天早晚到教室，看学生打扫卫生，不摆老师架子，能帮学生做的，就和学生一起搞卫生，晚上到班里辅导学生功课，由于我高中的基础知识扎实，学生的问题我都能给予解答，这样学生完全对我放开戒备心，把我当知心朋友，很多事情都肯跟我说。
下了晚自习，我一有空就到学生宿舍，跟学生谈谈生活问题，为学生解决宿舍内的卫生分配，和舍友间相处出现的摩擦，用心和学生交流，用心为学生着想。
在这过程中，我充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任，同时对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合，只有这样学生才能理解你的爱。
三、教学工作教学更是实习的中心任务，是我们了解教学各个环节的重要途径。
第一周我认真听指导老师上课。
现在听课的感觉不同于以前：
以前是为了学习知识;
现在学习教学方法。
目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想思路。
同时，批改6个班级的作业了解学生。
我给自己定下一个教学目标：
一定要让学生对我的地理课感兴趣。
依据新课标，我认真写了第一个教案：
《认识地球》。
指导老师对我的教案非常满意。
第一关就这样顺利通过啦!
接下来，我激动而紧张地期待第一节课的到来。
第二周周二上午第一节课，走进七年级184的教室，站在讲台上，我第一次感到为人师长的骄傲。
第一次站在讲台上，第一次直视62双眼睛，我的心砰砰直跳。
我的第一次授课并没有我想象中的顺利，我的电脑和学校投影仪不匹配，电脑屏幕无法连接到投影仪，我来回狂奔于教师和办公室之间，最后，我不得不用老师的电脑，这意味着ppt中flash文件无法打开，原本以为我会因此而手忙脚乱，但同学们信任的眼光，完美的配合，使我紧张的心放松下来，轻松的完成了第一次新授课。
在上课过程中，课堂气氛很活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。
上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。
而指导老师给予我的肯定，更增加了我的信心。
但同时老师也指出了我的一些不足：
语速稍快、操作中存在的不足?
而我的优点就是，和蔼可亲，课堂气氛活跃，注重情景的设计，讲解条理分明。
就这样，在经验的积累中，在反复的磨合中，我完成了4课时的教案，上了7节课，并听课36节，最多时，一天要上6节课。
还记得那天一群的学生来到办公室，找到我，说：
“小龙老师，我们很喜欢你哦，这是送给你的小礼物。
”就在那一刹那，我真正爱上了教师这个职业。
尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。
每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。
下课时，所有的学生将我围成一团，要我的签名和祝福，争着与
我合影，书、笔记本、桌布、笔袋、练习册?
能签的地方我都签了。
还有同学到办公室找到我，送来了照片、祝福、桌垫、笔记本?
看着这些可爱的孩子，我的眼睛湿润了?
回到家，我的手机响个不停，是学生们的祝福，是大家滚烫的心!
“小龙老师啊!
额是184班滴!
你回来陪着我们好不好，再给我们上几堂课好不好!
”小龙老师，我是184班的李佳苡，你刚走我就好想你，你们回来好不好!
?
看着这些短信，我的眼睛又湿润了!
我爱上了这些孩子，爱上了这三尺讲台，爱上了教师这一职业!
四、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身教育实习令我感受颇多。
知识学问浩如烟海，我深深地体会到教学相长的深刻内涵。
备课、上课、改作业?
日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
短短的八周时间，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到教师肩负的责任。
我清楚的知道：
教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。
老师的言行，使我想到了传统医学中望、闻、问、切四诊法。
于是，我总结出四点：
细心望其表;
耐心闻其声;
真心问其想;
准确切其脉。
事实告诉我，做老师就应该对自己有信心，应有勇气去尝试。
即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?
而这一切，只能靠自己去争取。
实习结束了，我的教学实践技能得到明显提高。
我第一次发现自己真的长大了，不是一名学生，而是一名老师;
第一次发现自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。
结束时，同学们争抢着要我的地址、电话、博客、QQ号、邮箱、照片，甚至相约“十一”。
也许，随着岁月的流逝，我会淡忘他们的脸孔，但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。
在这段时光中，我付出了很多，但得到学到的更多，这些都使我终身受用。
中学班主任教育实习心得体会三：
时光飞逝，一眨眼，一个多月的实习生活结束了。
清晰地记得9月20日刚到和平中学，第一次见到古朴的和中，身居高山的和中。
来校的第二天，我被安排作为高一班的实习班主任。
那天是星期二，晚上，在原班主任的带领下，我和15班的同学见面了。
一进教室门口，掌声如雷般响起，这群“小家伙”对新鲜的事物和新鲜的人总是那么充满好奇。
这就是即将和我相处两个月的学生，我的第一批学生。
那晚，我便下定决心，要在一周内把他们所有人和名字都记下。
一、班主任心得
1、关心，记住你的每一个学生和学生见完面后，我向班主任要了15班的名单，座位表和相关信息。
因为座位表没有打印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。
和中规定班主任要在学生早读、下午预备、晚读前赶到教室，检查学生的考勤情况。
星期三的早上，我也一早站在了教室门口，15班的学生很值得表扬，一个多月来很少有学生迟到。
早读和晚读的时候，我会站在讲台上，对照着我工作簿上的座位表，一个一个地认识他们。
学生以为我是在记名，个个低着头大声地齐读课文。
过了一个星期，班上的同学我基本都认识了，只是有个别性格很内向的学生，很少和你交流，头又老是埋得低低的，所以人和名字还是没办法对上号。
有一天，有个女生请病假，课间我到教室把请假条拿给她，却拿错给了她同桌。
不久她便写了周记给我，问我是不是还不认识她。
那时我很尴尬，同时也深深地感受到学生需要的关爱，他们希望老师认识他，关注他，喜欢他，特别是那些性格内向的学生，对这些问题更是敏感。
所以，作为班主任，我们一定要记住每个同学的名字，关心每一位同学。
2、周记是师生交流的好方式说到周记，其实去实习前原班主任并没有布置学生写。
是我想多点了解学生才布置的。
学生在周记里跟我诉说他们的烦恼，比如家庭的，学校的，个人的;
也跟我分享他们的快乐，我都一一给了评语和回复，我们的周记有点像书信。
我觉得，周记既能够给学生提供一个倾诉的场所，给他们解压，又能够让我及时地了解他们的心理和思想动态。
通过周记，师生之间可以互相了解彼此并增进彼此的感情。
3、班主任要以身作则作为一名班主任，一定要能够以身作则。
比如说迟到早退问题，如果作为班主任，你自己都老是迟到早退，那你如何要求你的学生要准时到校，不能随便请假呢?
还有，对于卫生问题，其实班主任有时亲力亲为示范一下会比你老是站在一旁指挥好很多。
15班负责的公地卫生是高三教学楼前面的花圃，每周一和周四都要拔草和扫树叶。
一开始一些男生可能觉得一个大男生蹲下去拔草很丢脸，说了他们好几次还是站着不肯动手。
于是我自己动手拔起草来，和那些女生一起，边聊天边拔草，干得很起劲。
慢慢地，发现那几个男生也围到我身边一起拔草，或许他们看到班主任都动手了，自己站在一旁看着更丢脸吧。
其实，劳动是光荣和快乐的，那几个学生应该体会到了吧。
华南师范大学的校训，“学高为师，德高为范”意味是那么深长，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，这样才能给学生起到模范带头作用。
教育学生时，不要老是跟他说，你要怎么做或者别人怎么做。
好的班主任是学生的榜样，示范给学生看，或者多跟他讲讲遇到这种情况你是怎么做的，让他自己去思考，去反省。
比如我在我们班开主题班会“畅谈人生理想”时，“理想是帆”，“理想是指航灯”这些耳熟能详的话我并没有多说，我给他们谈的是我小时候的理想，谈我坚持自己理想的动力来自哪里。
其实，学生对老师是充满好奇心的，所以老师谈自己的故事时，他们会竖着耳朵很认真地听。
用自己的故事、经历，去感染学生，我觉得是一种很好的教育方法，要比我们一味地灌输理论好得多。
那节班会课，当我讲到我的父母如何辛苦地供我们三个小孩读大学时，讲到我的愿望是毕业后能让我的父母在家喝茶看电视时，很多学生湿了眼眶，或许他们是想到他们的父母了吧。
所以，作为班主任，不要让学生觉得你高高在上，多跟他们讲讲你的故事，用你的故事感染他们吧!
4、能力很重要要成为一名出色的班主任，除了用心去做，去关心你的学生，还要求你有足够的能力。
比如批评学生时要懂得技巧和智慧。
一个再好的班集体，也总是有那么一两个调皮的学生，面对这样的学生，我觉得老师应当采取软硬兼施的方法，要注意技巧，讲求智慧。
记得有一次我监考化学，我们班最后一排有个学生完全当我不存在，在下面搞小动作和说话，影响其他学生考试。
这时若不批评他，老师在学生面前将会失去威信，于是我走到那个学生面前，这时全班都回过头盯着我，看我如何处理。
我很严厉地吼了那个学生：
“再说话，给我到办公室去考试!
”，那时的我好凶，吓得他一动不敢动。
可是，监考的时候我一直想着，当着全班同学面前这样的批评学生其实很伤学生的自尊，而且他以后肯定会排斥我甚至和我作对。
于是考完试我把那个学生叫到了办公室，跟他说明白了我刚刚批评他的原因，然后很耐心和温柔地询问了他近来的生活和学习情况，鼓励他遇到不懂的多来问老师问题。
软硬兼施，让老师有了威信，又避免了学生和你对立。
班级是一个小社会，班主任处理班级事务要英明果断;
要懂得善用班干部，让班干部在班级建设中发挥作用……同时，班主任的教学能力能力也很重要，因为班主任常常同时任你所带班级的科任老师，如果你的课上得很差，那你在学生面前也很难有威信。
二、教学心得说到教学能力，在和平中学实习的第二个重要任务，就是要提高自己的的教学能力了。
实习一个多月来，我们听了很多课，也有很多次上课的机会，下面就说说我在化学教学方面的心得吧。
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121、备课是上好课的关键每次听完老教师的课，我们都会自愧不如。
为什么同样的课，同
样的内容，我们讲起来就是没有老教师的味道。
其实一个重要的原因，就是老教师经验十分丰富，对于教材的重点，难点把握得十分到位，教材、教法的处理也得心应手。
教学经验是积累来的，而不是一天两天能学到的。
为了减少与老教师的差距，我想我们能做的，该做的就是备好课，花更多的时间研究教材和备课。
真正做到哪些才算是备好了一节课?
要备起点。
所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的生长点。
起点要合适，采有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。
起点过低，学生没兴趣，不愿学;
起点过高，学生又听不懂，不能学。
要备重点。
重点往往是新知识的起点和主体部分。
备课时要突出重点。
一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。
要备难点。
所谓难点，即化学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。
难点和重点有时是一致的。
备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。
要备交点。
即新旧知识的连接点。
化学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，更有利于灵活地运用知识。
要备疑点。
即学生易混、易错的知识点。
备课时要结合学生的
基础及实际能力，找准疑点，充分准备。
要多听课。
备课之后，讲授新课之前，多去听老教师的课，看看
老教师是怎样处理教材的，看看自己备的课跟老教师的课有什么不同。
听课的时候，要有自己的主见和思考，借鉴老教师讲得好的地方，不断地修改自己的教案。
2、发挥学生的主体地位新课标提倡要充分发挥学生的主体地位，然而现在的学校教育，一般还是以课堂教学为主，有些老师怕完成不了教学任务，往往还是采用以教师讲授为主的教学方法。
其实，如果懂得引导学生，不仅能充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位，还能按时按量地完成教学任务。
教师在课堂上只是一个组织者、引导者、合作者，学生才是课堂的主人。
教师在上课时要给学生多一点引导，多一点问题，多一点讨论，让学生头脑充分地转动起来。
而不是一味地你讲
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