新教材部编道德与法治小学四年级上册5这些事我来做教案.docx
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新教材部编道德与法治小学四年级上册5这些事我来做教案
【新教材】部编道德与法治小学四年级上册5、这些事我来做教案
课题
5、这些事我来做
课时
2-1
日期
教学目标
1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。
2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。
4、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。
教学重点
认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。
教学难点
认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担的习惯。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。
教学过程
旁注
导入新课：
同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？
做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。
你们平时在家里面做家务吗？
（有的同学说做，有的同学说不做。
）
教师引导：
通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。
今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。
板书课题：
5、这些事我来做
活动一：
家务擂台赛
引导：
同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗？
是经常做还是偶尔做？
有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。
出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家务？
又从这些家务活中收获了什么？
这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。
下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事？
自己最拿手的家务事是什么？
从这些家务事中自己收获了什么？
预设：
我经常整理自己的房间，这样我的房间既干净又整洁，走进去感觉非常舒服。
我经常帮妈妈浇花，在养花的过程中，我知道了一些花的习性，知道哪些花要多浇水，哪些花要少浇水？
哪些花要多晒太阳，哪些花要少晒太阳？
教师小结：
听了同学们的发言，老师发现同学们会做的家务活真不少，下面，我们就来举办一个家务擂台赛，请大家都来露一手。
教师组织学生进行家务擂台赛，学生按照课前准备，向学生展示自己最拿手的家务活，然后评选出家务小能手。
采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项家务是因为什么？
能把这项家务活做得又快又好的原因是什么？
一直坚持做这项家务活的感受是什么？
教师小结：
同学们，我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中还有许多收获呢！
到底有哪些收获呢？
出示课本33页的知识窗《做家务好处多》，学生读一读，初步了解做家务究竟有哪些好处。
活动二：
愿做哪种人
教师引导：
作为家中的一分子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担，很多人愿意这样做，比如夏丛艳同学。
出示课本34页的《夏丛艳日记》，引导学生读一读，了解夏丛艳同学做家务的日记内容，说一说读了这篇日记，你有什么感受？
我们能从主人公的身上学到些什么呢？
教师引导：
其实，像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色的人非常多，在我们班上就有很多同学，家务活做得非常出色的。
下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。
学生说一说自己知道身边的家务小能手，夸一夸他们，并号召全班同学向他们学习。
不过，还有很多同学不愿意主动承担家务，我们来看一看他们的做法。
出示：
妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！
妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！
爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。
同学们，你们觉得这些孩子可爱吗？
为什么？
自己平时有没有像他们一样？
学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法，有没有过这样的行为？
如果有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？
小讨论
在生活中，我们经常会看到一些人有这样的观点，你们认为这样的观点对吗？
说一说自己的看法。
出示观点：
每天回家都要看书写作业，没时间做家务。
我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。
天天干活太累了。
这些家务活有什么干头？
还不如出去踢球呢！
学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。
课堂总结
同学们，我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭中我们应该做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
教
后
记
课题
5、这些事我来做
课时
2-2
日期
教学目标
1、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
2、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。
3、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。
教学重点
认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。
教学难点
认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担的习惯。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
在家中学做家务，了解一些做家务的小妙招。
教学过程
旁注
导入
同学们，通过上一课的学习，我们知道了在家里要做一些力所能及的事，今天这节课，我们继续学习这一课。
活动三、不让做，怎么办？
教师引导：
同学们，我们班上有很多都是独生子女吧？
是独生子女的举手。
班级中有一大半都是独生子女，即使不是独生子女的，最多也就是两个孩子。
老师来问一问，你们在家中做家务的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶，会让你们做吗？
很多同学都说：
我做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做，总是担心这个，担心那个。
教师：
是啊，有的时候并不是我们自己不愿意做家务，而是大人们不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。
下面我们来看一看，大人们对我们做家务的态度。
出示课本36页的这幅图，看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。
学生联系自己的生活实际说一说，当我们要做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态度呢？
是不是也这样说过呢？
在这种情况下你是怎么办呢？
我们先来看一看，刘晓慧同学是怎么办的？
引导学生读一读37页刘晓慧同学写给妈妈的一封信，了解这封信的内容，想一想从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？
教师引导：
同学们，想要说服大人放心的让我们去做家务，并不是一件简单的事，那是需要智慧的。
除了刘晓慧同学提到的办法外，我们还有哪些办法说服家长？
使他们理解我们呢？
学生分小组讨论交流这个话题，说一说自己的办法并写一写，然后全班交流。
教师小结：
刚刚听了大家的发言，老师发现大家的办法五花八门，真是奇思妙想。
在这里，老师还想送给大家三块魔石，他们能帮助你们实现做家务的愿望。
第一块磨石：
道理模式
大家听说过“一屋不扫，何以扫天下”的故事吗？
出示《一屋不扫，何以扫天下》故事，引导学生读一读，了解这个故事的内容。
教师引导：
同学们，读了《一屋不扫，何以扫天下》这个故事，你知道怎样利用这个故事来说服你们的大人了吗
第二块磨石：
恒心模式
出示名言：
“万事从来贵有恒”。
学生读一读，说一说这句话的意思。
教师小结：
“万事从来贵有恒”这句话是说，无论什么事情都贵在有恒，只要我们坚持做一件事情，一定会成功的。
同样，如果我们能长时间的坚持做好家务，这份恒心一定能够打动我们的爸爸妈妈。
第三块磨石：
巧思模式
选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能够胜任家务，就可以打消家人的顾虑了。
比如说，我们今年刚刚才上四年级，那我们就从我们力所能及的家务事情开始做起。
谁来说一说，我们力所能及的事情是什么？
学生说一说自己力所能及的事情，比如扫地、整理房间、叠被子、浇花等等。
教师：
是的，那我们就从这些小事开始做起，把这些事情先做好了，做漂亮了，让父母认识到我们是有能力做这些事情的，久而久之，就可以打消我们爸爸妈妈的顾虑了。
活动四：
你家务活签约
教师引导：
同学们，任何人都不是天生就能把家务活做好的。
只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能够成为家务小能手。
首先，老师来了解一下大家做家务的情况。
出示课本第39页的“比一比”调查表，学生看一看，并根据实际情况填一填，然后全班交流交流。
我们并不是每一件家务活都会做，但是我们可以学习。
老师想问一下，你打算向谁学习？
学什么家务活？
又怎么学习呢？
学生在小组里交流交流，说一说自己的打算，并完成相应的表格。
想学习家务活
向谁学习
怎么学习
全班交流，共同完成家务学习表。
预设：
想学习家务活
向谁学习
怎么学习
学习做菜
向爷爷奶奶学
仔细看，动嘴问，爱思考，多动手
学习做菜
从电视里学
认真看电视，多动脑筋，多动手练习
学习整理房间
向妈妈学
多请教，多练习
叠衣服
向姐姐学习
多请教，勤动手
教师引导：
其实做家务还有很多诀窍呢！
运用诀窍可以让我们做家务的时候事半功倍。
相机出示课本40页知识窗的“家务小妙招”，引导学生读一读，了解做家务的小诀窍。
除了这些“家务小妙招”之外，你还知道哪些家务小妙招？
赶紧向大家介绍一下吧。
学生说一说自己知道的家务小妙招，在全班交流交流。
教师引导：
同学们，通过这两节课的学习，我们已经树立了做家务的意识，也掌握了一些做家务的本领，下面就看大家的实际行动了，老师想问大家一下，我们如何才能促使自己更积极主动的做家务呢？
在回答这个问题之前，我们来看一看阳阳同学是怎么做的？
学生读一读课本41页的《阳阳的家务作业》这篇小文章，了解阳阳是怎样积极主动做家务的？
从中得到什么启发？
（设计一些有趣的活动，可以调动大家做家务的积极性和主动性。
）
除了书本上提到的这些主题活动之外，你还能设计出哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢？
学生分小组讨论交流，想一想通过什么办法可以调动大家做家务的积极性。
预设：
可以把班级分成几个小组，每个小组进行比赛，每天早上到学校交流，看哪个小组的同学做家务最积极，评选出“家务优胜小组”。
引导学生签一个《家务承诺书》，唤醒同学们做家务的意识。
同学们，经过这两节课的学习，大家想不想为家庭做一点贡献，做一点力所能及的家务事呢？
我们就来签一份《家务承诺书》。
出示课本41页的《家务承诺书》，引导学生看一看，了解《家务承诺书》的内容，并对照《家务承诺书》的内容，想一想自己能否做到《家务承诺书》的要求，能做到的，就签上自己的名字。
举行全班签《家务承诺书》活动。
课堂总结
同学们，《家务承诺书》上签上了自己的名字，也就有了一份承诺，希望大家能够信守自己的承诺，积极主动的坚持做家务，一个月后，我们再来看看大家坚持得怎样，到时，我们将在全班搞一个“家务交流会”。
教
后
记
部编道德与法治小学四年级上册3、我们班他们班教案
课题
3、我们班他们班
课时
日期
教学目标
1、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。
2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。
3、通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式，4、如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
教学重点
认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。
教学难点
懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。
教学准备
多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。
预习要求
观察其他班级，看看其他班级有什么特点？
有哪些值得学习的地方？
教学过程
旁注
导入新课
1、同学们，在我们学校，除了我们四
（2）班之外，还有17个班级，大家了解这17个班级吗？
这17个班和我们班有关系吗？
今天，我们就来探讨一下学校的18个班级。
2、板书课题：
3、我们班，他们班
活动一：
走进他们班
1、教师引导：
同学们，我们班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了一个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢？
我们一起来看一看。
出示课本16页的《张小文的疑惑》一文，学生读一读，了解张小文的疑惑是什么？
2、教师引导：
张小文的疑惑就是其他班的同学，到底做的怎么样？
是不是也和我们四
（2）班一样？
有没有值得我们班学习的地方呢？
这一点可能也是我们大家的疑惑。
大家都知道，我们学校一共有18个班级，在这18个班级中，除了我们四
（2）班，还有17个班级，这些班级会一样吗？
课前，老师布置同学们观察一下其他班级，下面请大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说一说。
学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。
小调查
班级
人数
任课老师
社团文艺活动
获奖项目
同学关系
3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的？
预设：
调查方式
可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
可以了解他们班获得的奖项，来看一看他们班的同学擅长什么。
通过问问既教他们班，又教我们班的老师，听一听老师对他们班的评价。
通过阅读他们班的黑板报，他们班级的布置，来了解他们班的特点。
通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。
……
小结：
想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其中的一部分，只要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。
4、学生认真读一读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方？
然后小组进行讨论，说一说自己所调查的班级，有什么特点？
有哪些地方值得我们学习？
再完成课本17页下面的讨论题。
全班交流，预设：
四
（1）班的特点是同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书，值得我们班学习的地方是同学们要多读书。
四（3）班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第1名。
值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。
5、小结：
每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补我们班的不足。
活动二：
增进班级间的合作
1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级都是学校这个大家庭中的一员，只有每个班级不断努力，才能把学校建设得更加美好。
在新华中心小学新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
我们来看一看，他们是怎么做的？
出示课本18页的4幅插图，学生读一读，看一看，了解新华中心小学四年级的8个班级是如何团结合作，组织新学期的“文化月”活动的？
体会新华中心小学四年级各个班级的团结合作和共同创造的精神。
2、引导：
其实在我们学校也有18个班级，这18个班级也都是学校这个大家庭中的成员，在学校生活中，我们18个班级一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。
出示学校六一儿童节文艺汇演的照片，引导学生看一看，体会我们学校18个班级共同合作，开展庆六一活动的盛况，体会班与班之间合作的重要性。
3、设计合作活动
教师引导：
今年是中华人民共和国成立70周年，为了庆祝中华人民共和国成立70周年，我们四年级该搞一个怎样的庆祝活动呢？
学生自由想一想，然后小组讨论，设计一个四年级庆祝国庆70周年活动方案。
教师提示讨论的问题：
举行哪些庆祝活动？
四年级3个班该如何分工？
在活动中需要注意些什么？
全班交流，共同修改并完善好四年级“庆祝国庆70周年”活动方案。
4、教师引导：
通过刚才的讨论，我们初步设计了四年级庆祝国庆70周年活动方案。
从这个活动方案我们可以看出，四年级三个班共同合作非常重要。
课后，大家可以把这份活动方案交给班主任老师看一看，建议班主任老师按照这个活动方案去邀请四
（1）班和四（3）班，然后一起商议如何合作，开展活动。
活动三：
正确对待班级间的竞争
1、教师引导：
在平常的学习生活中，我们学校要对各个班级各个方面进行评比。
比如黑板报评比、广播操评比等等。
我们四
（2）班在这些评比活动中曾经获得过哪些奖项？
学生说一说本班获得的奖项，教师小结：
有了这些评比，就有了班级与班级之间的竞争。
那么，班级与班级之间的竞争，有没有作用呢？
又有哪些作用呢？
2、出示课本20页的上面两幅插图，学生看一看，说一说图上是什么内容？
再读一读相关的文字，认识到竞争的作用，懂得竞争，给我们带来了成长和收获。
在我们学习生活中，还有哪些班级与班级之间的竞争，学生列举事例说一说。
预设：
广播操比赛，黑板报评比，卫生流动红旗，运动会，演讲比赛等等产。
3、正是在这些比赛中，班级和学生获得了一次又一次的锻炼，让我们收获了知识，获得了成长。
其实班级之间有竞争是正常的，可是，下面这些班级为了获得荣誉，采取了这些竞争手段，他们的做法对吗？
出示课本20页下面的两幅插图，学生看一看，再读一读下面的文字，说一说这两幅图中的同学为了赢得比赛，采取了什么不正当的竞争手段？
他们这样做对吗？
为什么？
除了书上这两种行为之外，我们的生活中还有很多类似的现象，你见到过吗？
请举举例子。
4、学生列举生活中不正当的竞争手段，并说一说这种做法可能导致什么样的不良后果。
教师小结：
班级与班级之间存在竞争，这是很正常的，竞争必须通过正当的方式，如果使用不正当的方式，即使获胜，也是不光彩的，甚至还会产生不良的后果。
5、班级之间的正当竞争，说起来容易，但真正做起来，也不是那么简单的。
出示课本21页的插图，学生看一看这幅插图，了解插图的内容，并读一读旁边的文字，想一想这些学生打算采取哪些不正当的竞争手段？
后来又是怎样改正的？
改正之后，会有怎样的效果？
是的，无论在什么时候，我们都要保持清醒的头脑，使用正当的方式进行班级间的竞争。
6、想一想，如果你是运动赛场上的运动员，听到别人起哄，你会怎么想？
如果你在看台上看到别班的同学跑在前边，自己班的运动员跑在后面，你又会怎么做呢？
我们来看一看，下面这幅图中的同学做的对不对？
为什么？
7、学生讨论交流，教师引导：
在运动比赛中，无论哪个班的同学赢了，我们都应该为他加油，为他喝彩，而不应该贬低他们，干扰他们。
参加比赛的运动员，受到大家的鼓励，会赛出更好的成绩，而受到别人的干扰和恶意的嘲讽，就会影响他们水平的发挥，所以作为观众，我们应该为每一个运动员加油。
活动四：
为他们班喝彩
1、正如在赛场上，我们作为观众要为每一个运动员喝彩加油一样，在学校中，我们也应该为每一个班级喝彩，因为为他班喝彩，就是对他班的认可和赞扬。
2、学生读一读阅读角的《为他班喝彩》这篇文章，了解这篇文章的内容，并想一想下面的三个问答题。
全班交流，教师相机引导：
无论在什么时候，什么地方，竞争的结果固然很重要，但是在竞争过程中表现出来的个人素质和精神风貌，同样也是非常重要的。
能够懂得欣赏他人，认可他人，为他人喝彩的人，永远是道德高尚的人，而那些真正懂得它为他人喝彩的人，会更欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
3、辨析题
下面的说法对不对？
为什么？
如果是你，你会怎么做？
我只为我们班喝彩。
我们班在上次运动会上输给了三班，我才不会给他们班喝彩呢。
如果三班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。
全班交流，教师小结：
为他人喝彩，不仅是对他人的尊重，也是个人品质的一种表现。
因此，学会为他人喝彩，是非常重要的。
我们要养成为他人喝彩的习惯。
让我们把为他人喝彩落实到每一次班级间的活动中去吧。
4、写倡议书
提出要求：
小组讨论，交流完成《为他班喝彩倡议书》，然后全班交流。
出示完成的《为他班喝彩倡议书》，学生读一读，了解倡议书的内容。
课堂总结
同学们，通过今天这堂课的学习，我们认识到了各班都有自己的特点，我们要学习他班的优点，为他班喝彩。
教
后
记
附录：
为他班喝彩倡议书
让我们把为他班喝彩的倡议，落实到每一次班级间的活动中吧。
运动会上，我们会为每一位运动员加油、喝彩。
合唱比赛中，我们会为每一个参加比赛的班级鼓掌、加油。
演讲比赛中，我们会给每一位参加演讲比赛的人送去鼓励的眼神和热烈的掌声。
广播操比赛中，我们会为每一个班鼓掌喝彩。
庆六一活动中，我们会为每一个表演节目的人表示感谢。
……
部编道德与法治小学四年级上册9、正确认识广告教案
课题
9、正确认识广告
课时
日期
教学目标
1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。
3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。
4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。
教学重点
初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。
教学难点
学会识别虚假广告，谨防上当受骗。
教学准备
多媒体课件，课本插图等等。
预习要求
看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。
教学过程
旁注
导入新课
1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：
同学们，你们知道这是什么吗？
（广告。
）
2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？
今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。
3、板书课题：
9、正确认识广告
活动一：
无处不在的广告
1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？
看到过什么广告？
在哪里看到的？
学生说一说自己生活中看到的广告。
2、引导学生给这些广告分分类。
预设：
按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。
按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。
……
3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？
学生谈谈自己的感受，预设：
广告真多呀！
广告真是五花八门啊！
广告制作的真漂亮啊！
广告词写的真好啊！
让我看了都心动。
4、教师引导：
除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗？
下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告？
出示课本65页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。
这三幅图中的广告隐藏的可真深了，不过还是被同学们一眼就看出来了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗？
教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。
5、由此看来，在我们的生活中，广告真的是无处不在呀！
我们能否做到一天不见广告呢？
有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实验，他是怎么做实验的呢？
我们一起来看一看。
学生自由读课本61页中间的一段文字，了解余强做的是什么实验？
他是怎样做实验的？
讨论：
同学们，你们认为余强他能成功吗？
预设：
余强是不能成功的，因为爸爸妈妈有时候谈话的时候会说到广告，家里面的某些生活用品上面也会有广告，就连他喝的饮料都有广告，所以余强的实验很难成功。
6、我们知道广告无处不在，那么大家知道广告的一些知
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