在高二年级月考分析会上发言稿Word格式文档下载.docx

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相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是为大家整理的在高二年级月考分析会上发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　我们每次考试结束后都会认真分析成绩，分析学生层面要多于分析教师层面，把成绩不理想归于学生基础差等等，很少深刻分析教师本身存在的问题。

　　一、成绩分析的重点在哪里成绩分析不仅仅要看多数学生成绩在什么分数段，均分，排名，及格率等，更要看问题。

和前次成绩相比哪些问题解决了，哪些方法可行，差下生是否有提高，今后如何整改，措施如何跟进等等。

　　二、课堂生态直接决定课堂效率当下，课堂的生态在慢慢发生变化，学生的学和教师的教形式也在变化。

但是让人担忧的是，一些老师在课堂上无视学生的存在，机械的教，不关注学生学习的状态，没有情感的交流，甚至师生关系紧张，教和学两张皮，更可怕的是，教师明明知道问题所在，却熟视无睹。

　　三、应对措施

　　1、树立教育格局观，不能“一心只教圣贤书”。

　　高考制度改革方案已经基本明确，其结果会影响每个教师，对教师的能力要求更高，所以，要主动适应，积极应对。

　　2、给语数外科目的教学建议。

　　语文教师要尽可能为学生提供阅读素材，拓展阅读活动，积极开展阅读大赛，课本剧，戏剧表演，演讲，读书论坛等等，让阅读丰富学生人生，让学生真正爱上阅读，让阅读成为一种习惯，让写作成为自然。

语文教师要明白，学生的语文学科能力不是教师在课堂上教出来的，不要以为讲完所有的教材，学生成绩一定会高。

数学教师要尽可能培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

外语教师要把主要精力放在抓单词上，无限扩大词汇量，以词汇推阅读，没有阅读就没有能力。

　　语文教师培养的是人文精神和人文情怀，数学教师培养的是科学精神，理性思维，而外语教师培养的是学生的国际视野，这三大基础课会影响学生的一生。

　　3、核心素养的培养。

　　我们在课堂上投入了大量的精力，大多数教师基本上都是尽可能用最少的时间多传授知识，可是效果不佳，问题在哪里？

最根本的问题就在于，我们没有搞清楚知识和能力的区别，知识和能力的转化需要媒介和活动。

我认为，当下我们要培养学生这几种种核心素养，即：

思维、表达、沟通、跨文化交际、合作等。

学生没有思考就没有成长，学会了思考就会流畅表达和沟通，一个人之所以称之为人，就在于他有思想和态度。

所以，在今后的教学中，要把培养这几种能力作为重点。

　　4、不断尝试新的`教学手段和信息技术。

　　现在的学生接受的新鲜事物较多，传统的教学也让很多孩子感到枯燥无聊。

我们不妨尝试一些新的方法，带给学生刺激。

如翻转课堂和微课。

现代信息技术已悄悄在改变着我们的教育，学生获取知识和信息的渠道越来越多，如果教师不学习，就会造成信息的不对称，教师也不再是知识的权威，在这样的背景下，教和学的形态和形式都会发生改变，所以，教师主动适应比被动适应要好。

　　5、改变粗放式的大水漫灌的教学，努力向精细化过度。

　　要经常思考自己的教学目标和教学结果是否相一致，学生学会了多少，不会的怎么办等等，具体说来，就是后续的跟进更重要，课堂是赢在细节的。