优质小学开心版英语五年级下册下第四单元优质公开课教案.docx
《优质小学开心版英语五年级下册下第四单元优质公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质小学开心版英语五年级下册下第四单元优质公开课教案.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
优质小学开心版英语五年级下册下第四单元优质公开课教案
六年级英语下册第五单元教学设计
学校：
白芒小学班级：
六年级执教者：
张嘉利
单元训练重点
1.会读写8个单词；掌握请求别人帮忙时用的委婉句型；以及掌握/igh/发/ai/的单词。
2.能够根据听到的会话内容回答关于图画的问题,独立完成practice1练习。
教学内容
Unit5BeingHelpfulVocabulary&Target
教材分析（简要）
本单元的课题是BeingHelpful，由7个模块组成。
分别是故事、词汇、目标语言、听说练习、歌曲歌谣、读写练习、语音学习和书写练习。
让学生学了用，用了学。
听读写练习，巩固学生的语音、单词和句子的理解和认识。
教学目标
1.学会Vocabulary的8个单词。
2.学习Target部分，掌握请求别人帮忙时用的委婉句型。
教学重点
学生能听、说、认读和写出短语turnonthelight、turnofftheTV、putawayyourbooks、takeoutyournotebook
Takeoutthetrash、putonyourjacket、cleanuptheroom
教学难点
听、说、认读和写句子：
Canyoutakeout...?
Sure.I’lltakeitout.
教学方法
任务型教学法、TPR全身反应法、游戏教学法、
教具准备
多媒体课件、单词卡片、录音带
教学课时
共4个课时，第1课时
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1.Freetalk.
2.全班齐唱英文歌曲。
1.学生根据实际情况回答老师的问题
2.认真歌唱歌曲。
通过简单的问候及歌曲学习，增加学生学习英语的兴趣，促进师生在课堂上的互动。
Presentation
Presentation
1.教师提问学生今天是如何来上学的？
放假时是怎样逛街的？
2.出示vocabulary单词卡片，以此引出新授单词。
3.教学新单词neversometimesusuallyalwayssubwaycartaxibike
4.分小组PK,大小声游戏训练单词.
5.教学Target部分句型。
6.板书重点句型：
—Howdoyougotothezoo?
_Iusuallytakeabus
1.学生根据实际情况回答问题
2.认真观看单词卡片，熟悉记忆单词及图片。
3.大声开口读、记忆单词。
4.小组合作，积极参与游戏中，巩固已学单词。
5.认真观看target视频。
6.跟读录音读课文，做好笔记。
利用自己的计划和图片呈现，学生更容易进入学习，更容易记忆。
通过大量的拼读操练单词，增加了学生学习英语单词的信心，同时也减小了教师的教学难度，达到教学的预期效果。
Practice
（Target）
同桌间或者自行寻找partner进行情景对话练习。
句型操练：
—Howdoyougotothezoo?
—Iusuallytakeabus.
同桌间认真练习对话
掌握句型
Conclusion
Teachersummarizewhatwehavelearned.
学生跟着总结。
让学生加深对所学知识的理解与应用。
分层布置作业
基础题：
1.Copythevocabularies.2.ReadtheTarget.3.DotheActivityinPage48.
拓展题：
尝试用英语询问交通情况。
板书设计
Unit4GoingoutingVocabulary&Target
neversometimesusuallyalways
subwaycartaxibike
——Howdoyougotothezoo?
——Iusuallytakethebus.
——Doyouusuallytakeataxi...
——No!
Inevertakeataxito...
单元训练重点
1.会读写8个单词；灵活运用How询问交通方式；以及掌握al的发音及单词。
2.能够根据听到的会话内容回答关于图画的问题,独立完成practice1练习。
教学内容
Unit4Goingouting
教材分析（简要）
本单元的课题是Goingouting，由7个模块组成。
分别是故事、词汇、目标语言、听说练习、歌曲歌谣、读写练习、语音学习和书写练习。
让学生学了用，用了学。
听读写练习，巩固学生的语音、单词和句子的理解和认识。
教学目标
1.完成Activity的习题。
2.完成practice1practice2的练习。
3.学会Story的对话。
教学重点
Story的对话。
教学难点
一般疑问句的使用及Let’s后接动词原形
教学方法
任务型教学法、TPR全身反应法、游戏教学法、
教具准备
PPT、单词卡片
教学课时
共4个课时，第2课时
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warmingup
1.ChecktheanswersofActivityinPage48.
2.Games
Whenteacherspeakonewordyoushouldspeakitinanotherlanguage。
Ssanswerthequestions.
Playinggames.
通过对练习的检查了解学生掌握的情况以及更好地做好课堂准备。
Presentation
1.Watchingtheflashandfindouttheanswer:
（1）WhatareTonyandJennygoingtolookfor?
2.Afterwatching,guidethestudentstoanswerthequestions.
3.Listentothetapeandreadafterthetape.
4.AnalyzethesentencesabouttheStory.Thenpayattentiontothekeywords.
1.学生观看视频并回答老师的问题。
2.认真思考讨论教师问题。
3.根据录音朗读。
4.根据实际情况完成教师练习。
以形象生动的视频呈现，引起学生的兴趣，帮助学生理解。
通过与同学间的相互交流，共同进步。
Practice1&2
1.AsktheSstoreadthequestionsfirst.
2.AsktheSstouse“Howdoesshe/hegoto...?
totellabouteachpictures.
3.ListentothequestionsA-D.
4.Checktheanswers.
5.TomorrowisSunday，Howdoyougotothestreet.
1.学生描述图片内容，做好预测，准备听力。
2.听力。
3．学生小组内问答。
4.学生运用所学各种交通方式回答学生的问题。
教师讲解一些做听力题题技巧。
帮助学生学
会一些听力技巧。
分层布置作业
基础题：
ReadtheStory.
拓展题：
编写故事。
板书设计
UnitGOingouting
WhatareTonyandJennygoingtolookfor?
Howdoesshegotowork?
Doeshetakeataxischool?
单元训练重点
1.会读写8个单词；灵活运用How询问交通方式；以及掌握al的发音及单词。
2.能够根据听到的会话内容回答关于图画的问题,独立完成practice1练习。
教学内容
Unit4GoingoutingReadingandwriting.
教材分析（简要）
本单元的课题是Goingouting，由7个模块组成。
分别是故事、词汇、目标语言、听说练习、歌曲歌谣、读写练习、语音学习和书写练习。
让学生学了用，用了学。
听读写练习，巩固学生的语音、单词和句子的理解和认识。
教学目标
1．学会阅读的技巧。
2.认识了解一些交通标志，掌握一些交通规则。
教学重点
Readingandwriting.
教学难点
地铁的不同表达。
教学方法
让学生通过带着问题阅读，学会做阅读题的方法。
教具准备
PPT
教学课时
共4个课时，第3课时
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warmingup
1.Freetalk：
T:
Howdoyougotoschool？
S1:
…….
学生根据实际情况回答。
复习学过的重点句型
Presentation
1、让学生带着第二题的三个问题去阅读这篇文章。
2、解释这篇文章①②③并检查课后练习。
学生带着问题阅读并尝试回答问题。
让学生运用阅读技巧完成练习题。
Practice
（Morereadingandwriting）
带着问题阅读。
学生运用学过的阅读技巧带着问题去阅读。
运用阅读技巧深入完成练习题。
分层布置作业
基础题：
copythecontentofpage47.
拓展题：
做配套练习册第四单元练习。
板书设计
Unit4Goingouting
P51.
2.①T②T③T
3.Always:
waitinlinesayexcuseme
Never:
jumprushtogetaseat
P55.
3.everydaytakethesubwayfromshanghaitheMRT
单元训练重点
1.会读写8个单词；灵活运用How询问交通方式；以及掌握al的发音及单词。
2.能够根据听到的会话内容回答关于图画的问题,独立完成practice1练习。
教学内容
Unit4GoingoutingSoundsandwords&Song
教材分析（简要）
本单元的课题是Goingouting,由7个模块组成。
分别是故事、词汇、目标语言、听说练习、歌曲歌谣、读写练习、语音学习和书写练习。
让学生学了用，用了学。
听读写练习，巩固学生的语音、单词和句子的理解和认识。
教学目标
1.学会/ɔ:
/的发音。
2.会读单词talk，walk，always，ball，tall，small。
教学重点
单词talk，walk，always，ball，tall，small。
教学难点
学会/ɔ:
/的发音。
教学方法
游戏教学法、任务型教学法
教具准备
多媒体课件
教学课时
共4个课时，第4课时
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warmingup
2.Freetalk.
2.全班齐唱英文歌曲。
1.学生根据实际情况回答老师的问题
2.认真歌唱歌曲。
以歌曲学习轻松愉快地进入学习。
Presentation
T：
Ialwayswalktoschoolwithtalkingtomyfriend.Once，Isawatallmanplayingaball.Thenthesmallcattooktheball.
（板书talk，walk，always，ball，tall，small并且在al下面划线）
Lookatthesewords.Whatsoundcanyouhearinthethreewords？
Whatsoundcanyouhearinthethesewords？
Ss:
/ɔ:
/.
T:
Yes,repeat.A-L,/ɔ:
/.（Ss:
A-L,/ɔ:
/.）
1.学生认真听音辨音/ɔ:
/并重复发音。
2.学生跟着录音朗读。
3.学生小组朗读，齐读。
4.让学生跟着录音朗读这六个单词。
学习/ɔ:
/发音，通过多种方式掌握本课语音知识。
Listenandchant
1.教学歌词
2.chantwiththetape.
1.学生学习歌词
2.Sschantwiththetape.
巩固发音
分层布置作业
基础题：
Readthewords.
拓展题：
Findmorewordswithal.
板书设计
Unit4Goingouting
/ɔ:
/
talk，walk，always，ball，tall，small
Abasketballstar
Heistall,verytall.
Standingnexttohim,youlooksmall.
Heistall,verytall.
升级会员 