幼儿园家访记录50篇Word下载.docx
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向家长反映孩子在校状况，探讨如何训练该生，使该生能真正融入到同学中间。
该生在校喜爱和老师接触，乐意做一些力所能及的事情，有向上的专心性，但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂，不能清静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。
老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊谈天，让该生做一个令人喜爱的孩子。
时常静下来观查这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。
他常常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思索，为什么他会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的敬重和确定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种心情，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。
表面看似他没有苦恼，其实他也没有真正的欢乐。
他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？
我认为首先就应让他做一个令人喜爱的孩子，告知她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简洁的事情。
孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思索思索，而不是放任自流，从平常的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜爱参与活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的留意。
家访记录资料（4）：
9、王腾宇
家访事由：
家长到校了解一些状况
老师向家长汇报状况：
该生在前一天去试验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。
其他同学立刻向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：
孩子回到家后给家长说明白状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。
我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
该生是一个非常好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。
他很聪慧，成果也很好，但经常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆布，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。
老师让思索问题，他张口就说。
他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思索的潜力，这就影响了其做题的质量。
读书、思索是需要清静的，唯有一颗安静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能熟悉到这一点。
家访记录资料（5）：
朱芮芮
向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
（1）家长向老师反映该生在家表现：
孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简洁的饭菜。
父母对她的学习成果很是关怀，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满意孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：
该生非常仔细，作为语文课代表，从收作业到作业检查到支配早自习都很专心，是老师的得力助手。
从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素养还有待熬炼，在参与大赛时往往怯场。
我期望她能多专心参与一些活动，准时调整心理状态。
常常会看到他的妈妈，也多次沟通。
这是一位朴实、严峻和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注意对女儿的培育，每一天都把女儿装扮得漂美丽亮的，孩子也在母亲的教导下渐渐成长，并崭露头角。
芮芮是一个非常重情感的孩子。
记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。
当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：
对不起，郭老师，我因有急事而遗忘给您买饭，请您谅解，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵美丽的小花）代表我深深的歉意。
诚心的提示：
老师，我发觉您有点不舒适，假如吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜爱蓝色的同学：
那一刻，我感动，我真想立即拥抱一下芮芮，还有什么能比同学的情感更能打动人心呢？
家访记录资料（6）：
贺豆
向家长汇报同学的学习状况，探讨训练方式。
老师向家长汇报该生在校表现：
该生是一个非常文雅、非常踏实的女孩，学习看法很仔细，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很杰出地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。
喜爱读书，擅长积累，在习作方面比较突出。
期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
贺豆是我非常喜爱的同学，学习成果优异。
她不大爱笑，或许是自己的性格吧！
但我更期望她能绽放笑容。
微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将欢乐传递给他人。
看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。
这种潜力的缺失也挺直影响到了我的人生轨迹。
但愿贺豆在今后的活动中能慢慢磨炼自己，使自己提高全面素养。
家访记录资料（7）：
6、党楠
（1）老师向家长反映该生近段在校表现：
该生大胆泼辣，热心班级事物，专心参与各类活动并仔细预备，本学期参与了区硬笔书法竞赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较马虎，比如在听写中经常会出现意想不到的错误，我感觉就是看法问题，期望该生再认真点，在期末考试中取得优异成果。
（2）家长表示会专心协作老师，督促该生仔细检查，做好复习。
家访记录资料（8）：
常金盆
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清晰。
（2）老师向其家长反映该生学习状况：
近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较干净要求（规范），但还是常常不完成作业。
老师提示过多次，但效果不明显。
该生脑子很敏捷，期望家长在孩子的学习上多用专心，多督促一下。
多次和该生单独沟通过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的训练方式也很简洁，动不动就打骂。
一向在思索，这样的训练方式会给孩子带来多大的影响。
小的时候，孩子由于没有抵抗的潜力可能会畏惧家长的威武，会持续缄默，但在心理上却有隐隐的不满。
随着年龄的增长，当孩子渐渐有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会慢慢地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的冲突。
长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
家访记录资料（9）：
孙宇腾
家长到校了解同学的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。
（1）老师向家长反映该生在校表现：
该生在校非常清静，很懂事，上课专注力比较好，学习看法很仔细，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。
作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。
该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多熬炼，增加自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向老师反映状况：
该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜爱让家长检查作业。
当家长询问他的学习时，孩子总是不愿意，家长很是头疼。
（3）家长乐意与老师专心协作，期望该生能够更自信一些。
这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。
一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的训练必需要为其适应社会作铺垫。
此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？
这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是按部就班地根据别人的支配走。
况且四周的世界瞬息万变，别人能为你支配什么呢？
一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。
因此，在孩子的求学阶段就要培育其竞争意识，培育其适应将来社会的心态和潜力。
一个人的性格在某种程度上很难转变，但要思索到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的进展，因此要学着渐渐尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
家访记录资料（10）：
家访时间：
2021926
地点：
家
家访对象：
梦非
家访过程：
梦非是共性格比较内向的孩子，平常不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是共性不听话，常常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。
说：
这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参与嬉戏。
孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。
针对这一状况，家长和老师协作，要训练好孩子，以后渐渐的培育学校家园全都。
家访记录资料（11）：
刘文雅
老师向家长反映该生在校表现
该生思维很敏捷，写得一手好字，令其他男生艳羡。
上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。
本学期参与了区硬笔书法和区踢毽子竞赛。
但该生也易傲慢，期望能准时调整，持续一颗安静的心，做到胜不骄，败不馁。
看到刘文雅，不禁让我想到：
对优秀生的心理调整，我们如何把握和引导？
这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更简单得到别人的赞扬，而内心的虚荣也更简单膨胀，对挫败的承受潜力也越来越脆弱。
生活不是一帆风顺，更不是到处布满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
家访记录资料（12）：
高天彤
时间：
20211120
目的：
让同学养成良好的学习习惯
高天彤是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜爱的。
但最近一段时间以来，上课留意力不集中，总是不好好听课。
为此，下午放学时，我和高天彤的妈妈进行了一次谈话。
她说：
"
我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。
'
我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一班级，你们要不协作我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。
以后我们必需要多抽时间来关怀孩子常常和孩子进行沟通，多和老师联系，一齐来训练孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课仔细听讲爱学习的好习惯。
家访记录资料（13）：
张路
20211031
让幼儿养成良好的学习习惯
张路是一个聪慧可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。
因此，对进行了一次家访。
在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关怀不够多，孩子又常常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。
这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。
所以，请家长多和学校持续联系，并协作老师把孩子训练的更好。
家访记录资料（14）：
家访记录资料（15）：
2021429
姬鹏程
家访目的：
该同学沉迷于嬉戏不能自拔，常常晚上打通宵嬉戏。
上课就开头睡觉，睡到一天的课结束。
然后，晚上又开头重复昨日的故事。
经过老师耐烦细致的训练仍不改正，所以打算请家长帮忙，让家长协作老师来一同来管理。
家访状况：
把同学的状况告知家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太绝望了。
他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。
想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？
待家长稍稍平静后，我给家长带给了一些解决的方法。
首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。
其次，家长和老师常常持续联系，互通学习状况。
最终，同学保证以后不再利用学习时间打嬉戏。
至于学校怎样处理，我们暂且不管，同学务必自觉遵守学校的规章制度。
体会：
老师对同学感到很麻烦时，请家长帮忙不失为好方法。
家访记录资料（16）：
2021423
陈宣诺
该同学上期期末成果下降共性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？
我来到了她家。
来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。
听她母亲说，在家很懂事也很听话，是规范的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧急，平常她也很节约，从不向父母提过高的要求。
学习一向很刻苦，成果也很好。
问她前段时间怎样回事？
她闭口不说，经她母亲一再要求她说出了自己的想法。
由于家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是味道，打算不再读书，想打工来减轻家里的负担。
但自己成果不错，要父母同意不读书，确定不行。
就打算不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。
听了她的话我感到她的孝心，同时打算要好好帮她，让大家来赐予她帮忙，让学校来赐予帮忙。
感想：
老师只有和同学成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信任的人。
家访记录资料（17）：
2021419
刘超越
该同学自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很抱负，但专心性一向很高。
上课不懂就问，有时问题很简洁，作为老师的我也是仔细解答并且很有耐烦，不知最近为什么，学习的畏难心情很严峻，明显的厌学。
问缘由，不愿和老师作深层次的沟通，为了帮忙她克服此刻的困难，我打算家访。
同学父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热忱。
听家长说，该同学有一种不想读书的念头，缘由是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
这实在太可怕了，假如不准时帮忙她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐烦解答，最终她答应我和家长，将仔细学习，不要让困难把自己打倒。
我明白问题还没有完全解决，但是我们想看到的已经看到了。
感受：
老师要细心观查同学，准时发觉同学的问题，尽量帮忙其解决问题
家访记录资料（18）：
闫雨悦
2021415
该同学上课总是爱睡觉，作为老师的我私下问其缘由。
该同学总是找各种理由说没什么缘由即使说出一些缘由也令人难以置信。
我也对我的教学进行了反思，是否是由于我是新老师，教学不能激发同学爱好。
经过与同学的沟通，绝大多数反映并不是那样，所以我打算家访，找出毕竟是什么缘由。
家访主要对话：
先电话联系家长，家长共性热忱。
我挺直说出了家访的缘由。
家长说他孩子一向很听话，让他们很少操劳。
她晚上都是按时睡觉，但是最近也发觉有一些不对劲。
早晨要催上两三次才能起床。
问为什么？
借口说睡眠不好。
我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。
经过我和家长的耐烦训练，她最终说出了个原委。
原先这段时间她成了琼瑶迷，每天晚上看书看到凌晨三点多。
怪不得每天上课大瞌睡。
家访体会：
同学究竟是同学，作为老师要多加关怀和爱惜，发觉问题要准时解决，问题拖久了就很难解决了
家访记录资料（19）：
家访记录资料（20）：
家访记录资料（21）：
同学在校表现：
孩子在校行为要求（规范），能与同学和谐相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科进展不平衡。
家访时间
2021-8-23
家访形式
到家沟通
（同学在家学习、生活等状况：
）
孩子假期回达州，能自己整理自己的内务，整理书桌，帮忙家长做力所能及的家务事，生活自理潜力较强。
整个假期，和家长一齐度过了难忘的时间，能关怀、爱护父母，让他们真实的感受到孩子的成长。
但在学习上仍旧显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提示。
（家长对学校、老师的看法及推举：
期望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，快速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
家访记录资料（22）：
同学姓名：
马衍宇
xx年1月
参与家访人员：
冉霞老师
该生家长
家访资料记录：
学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成果不抱负。
共性是作文写不详细，经常三排五排就马虎了事。
但让他重做，他总是看法端正，非常虚心，专心改正。
很有可塑性。
家长在听我讲他孩子在校表现时时常点头，表示认同。
他透露，孩子在家做作业也不够自觉。
不看好他做，作业就偷懒。
为此，他还打过孩子好几回呢！
但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。
所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：
期末成果之所以不抱负，绝不是天资不足，的确不是。
我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，由于孩子阅读分析的潜力、语文综合运用的
潜力是能够的。
也足见他平常学习之马虎。
所以我们此次家访主要是提示他，在学习上他假如肯花工夫，能够扎扎实实学好基础学问，就必需能制造喜人的进步。
他需要进步，也能够进步。
家长表示全力协作老师及学校的工作。
家访记录资料（23）：
顾宗浩
家访时间xx年1月
同学自理潜力很强有自己的主见但学习看法不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成果不抱负有不及格现象问题比较严峻。
父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒散也由此而生。
经过沟通妈妈认为孩子从小就明白偷懒想过许多方法此刻已经没方法了。
本着促使孩子进步的诚意给家长沟通改掉坏习惯的方法期望家长能够协作家长表示乐意试一试。
家访记录资料（24）：
马春燕
马春燕是个好孩子，很听话。
学习潜力有待提高。
家长介绍该生能帮忙料理家务，但学习环境不好。
父亲明确表示家长潜力有限，但只要对同学有帮忙，乐意尝试。
为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。
还预备请专人进行辅导。
对此我赐予确定信任有家长的关怀老师的帮忙同学必需会有步。
家访记录资料（25）：
***
该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够专心仔细，所以成果不抱负。
共性是数学成果较差，但与同学能和谐相处，劳动专心，对老师尊敬有礼。
她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。
不看她做，作业就偷懒。
为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！
我问她为什么学习成果不够好，她也承认自己懒。
我发觉她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；
作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！
我告知她，上学期期末成果之所以不抱负，绝不是她天资不足，而是由于她的懒散。
我坚信她在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，由于她阅读分析的潜力、语文综合运用的潜力是能够的。
所以我提示她，在学习上她假如肯花工夫，能够扎扎实实学好基础学问，专心动脑，主动勤学好问，下学期学习成果必需会有喜人的进步。
她需要进步，也能够进步。
她很专心地听我说话，体会到我对她的良苦专心，不停地点着头。
家访记录资料（26）：
家访老师：
***、***
xx年5月22日
**同学
家访地点：
武昌车辆厂宿舍
xx年5月22日，我和班级几位科任老师去了**同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈爱的老人-----**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
寒暄之后，我们说明白来意，老人就操着江浙腔调打开了话匣子。
从孙子的学校到学校到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都全都认为**同学反映的状况和同行的几位老师的感觉差不多，都认为**同学学习成果有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。
当着奶奶和全部科任老师的面，我对林俊提出了几点要求；
1、增加学习专心主动性，提高学习成果。
2、少注意外表，多注意提高内在修养
3、加强时间观念
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