精品科研报告互联网+XX科技班班通解决方案.docx
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精品科研报告互联网+XX科技班班通解决方案
XX“班班通”工程解决方案
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XX科技“班班通”工程解决方案
目录
一、整体方案概述................................................................................................3
1.1背景..........................................................................................................3
1.2系统目标.................................................................................................5
1.3主要特征.................................................................................................5
二、硬件平台........................................................................................................8
2.1硬件应用环境..........................................................................................9
2.2硬件特征.................................................................................................9
2.3教室常规配置........................................................................................11
三、软件配备....................................................................................................12
3.1电子白板软件.......................................................................................12
3.3班班通教学软件...................................................................................14
3.4移动教学控制软件...............................................................................15
3.5常规配置...............................................................................................15
四、教育信息化云平台....................................................................................16
4.1平台简介................................................................................................16
4.2系统结构................................................................................................17
4.3平台功能................................................................................................18
4.4平台优势................................................................................................22
五、教学资源......................................................................................................25
5.1教学资源分类........................................................................................25
5.2教学资源应用模式................................................................................26
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XX科技“班班通”工程解决方案
一、整体方案概述
1.1背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要加快教育信
息基础设施建设，同时要加强优质教育资源开发和应用，加强网络教学资源库的
建设。
国家目标在2020年实现“班班通”，为国内学校的每间教室配备计算机并
连入互联网，同时实现资源的共享和信息技术与学科的整合。
中央电化教育馆组织编写的《班班通综合解决方案》一书中对“班班通”的
内涵界定为：
“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟
通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科
日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生
的发展。
定义从“硬件、资源、方法”三个层次进行解释，班班通是个系统工程。
但
是，目前的“班班通”解决方案，重硬件轻软件，缺乏优质的教学资源和服务支
撑平台，缺乏新型教学模式的应用培训和示范课例。
“班班通”在给我们带来教育装备条件改善的同时，更带来教师教育思想观
念的更新和教育教学方式的改变，为学校教育教学改革注入了新的活力。
建设数
字校园，其核心基础是实现班班通，是实现信息技术与学科课程整合，学科教
师将网络教学与课堂教学结合实现混合教学的基本条件和必由之路。
面对教育信息化事业发展的需要,单纯的硬件生产厂家将不能满足用户的需
求,市场需要具备硬件、软件和服务实力的企业。
XX科技是行业内有着多年教
育科研、教学设备研发生产、教学软件开发经验的国内知名教育信息化服务商，
以软件提升显示设备的应用价值为宗旨，针对教育行业用户的具体需求，量身定
制了一系列“校校通”、“班班通”和“人人通”的解决方案，不断引领行业信息
化建设的创新与实践。
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XX科技“班班通”工程解决方案
XX科技在协同教育理论的指导下，建立教学服务云平台：
在资源上，为学
校提供同步教学课件资源、丰富教学素材库和海量题库等优质资源，同时提供地
区或校园本土化资源的动态建设模式；在方法上，打破了传统讲授型的教学方式，
将师生双向互动和即时评价系统紧密的结合在了一起，真正实现了新课改“自主、
探究、合作”的教学理念。
1.2系统目标
“班班通”工程是一项涵盖硬件环境建设，资源和教学平台建设，教学与科
研结合的系统工程。
XX科技作为信息化教育建设的先行者和探索者，拥有十多
年教学、科研和技术开发的经验积累及产品沉淀，针对当前问题和“班班通”工
程的发展目标，进行了长时间高投入的深入调研和产品研发，并形成了自己鲜明
特色的“班班通”解决方案。
XX“班班通”解决方案结合了校园网、互联网、通讯网和无线网络，采用
了在国内处于领先水平的教学互动软件平台和工具，整合了具有自主知识产权
的、涵盖各个领域的数字化学习资源，将教学活动贯穿教师的课前、课中和课后
的每一个环节，将教师、学生、家长以及各类管理人员都可在教学服务平台上协
作学习，将“班班通”应用突破了班级和校园的围墙，变成一种可以随时摸得到，
用得好的教学好帮手。
在班班通工程实施和应用的过程中，我们遵循着“统一部署、科学规划、适
度超前、先通后建、应用为先”的原则，保证每个教学单位实现真正的“校校通”、
“班班通”和“人人通”。
XX科技提出的“班班通”实施具体的目标是实现“四
个一”工程：
（1）一市一中心
（2）一校一门户
（3）一班一群组
（4）一人一账号
建立统一的区域化“班班通”信息服务中心
为每个学校建立独立的管理中心
为每个班级建立独立的网络群组
为教师、学生、家长提供一对一的独立账号
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XX科技“班班通”工程解决方案
1.3主要特征
XX“班班通”解决方案的主要特征：
多种选择：
根据需求搭配出多种方案
简单快捷：
设备挑选安装一步到位
软硬件配合：
学讯网与多媒体设备无缝
图1“班班通”硬件环境
教学机、激光投影机、电子白板及复合黑板的科学搭配，在课堂教学上的应用更具集聚效应。
触控一体机的网络。
通过XX教育云平台的衔接，可直通到互联网的云服务器中心，可以在省市和本地进行数据交互和文件同步。
区域内的所有班级师、生将突破班级、学校的围墙，使得教学过程产生的数据和资源可以流畅安全地在各个环节流通，从网络上实现了真正意义的“校校通”、“班班通”和“人人通”。
教师与学生可积极开展基于网络的教学模式应用，一下子使得教学手段和形式丰富起来。
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XX科技“班班通”工程解决方案
图2“班班通”网络环境
面向云服务，应用无极限
教学应用云端化是今后教育信息化服务的必然趋势。
XX教育云服务应用覆
盖教学与管理、资源与数据。
借助创显日益成熟的云教育支撑系统，可为每个部
署班班通的学校和教室，提供统一而方便的教学服务。
通用分布在互联网上的云
应用，许多教学过程和教学数据的处理在课堂教学外也可以得到扩展和应用，解
决了普通“班班通”工程中一些应用盲点，使得班班通工程更加具有生命力。
图3教育云服务
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XX科技“班班通”工程解决方案
移动学习，乐趣无穷
移动学习这种新型的学习方式，将改变未来教育的模式。
在无线校园、无线
城市中，教师、学生或家长可利用手里的笔记本、平板、智能手机等移动学习设
备，在课堂、校园、社会和家庭中随时随地的进行正式和非正式的学习。
XX科
教通过开放的教育云服务平台，为学校、家庭和社会提供移动学习支撑平台，提
供教学资源和教学应用服务。
在教师的组织下，学生可以真正的实现自主、探究
和合作学习。
图4移动学习
资源丰富，持续服务
没有教学资源和数据的支持，就如巧妇难为无米之炊，这也是今天教学信息
化过程的共识。
XX旗下的资源制作团队拥有强大的制作队伍和教学专家组支
持，产品线涵盖当前国内教育的各个学段和领域，一直以来都是业界最大和最优
秀的教育资源供应商。
有这样的原生资源体系作为保障，拥有提供持续服务的能
力，让每个最终用户都受用非浅。
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XX科技“班班通”工程解决方案
二、硬件平台
2.1硬件应用环境
XX“班班通“整个硬件系统以XX多媒体一体化设备为核心设备，以网络为运行
载体。
它可以部署和应用在多重的教学应用环境中，满足各种不同教学单位和教学需求。
下面列出XX科技”班班通“常用的应用环境和常用配置：
简易型教室
标准型教室
加强型教室
i3教学一体机+短焦投影+83寸白板+复合黑板
i5教学一体机+短焦激光+93寸白板+复合黑板
i3教学一体机+触摸大屏+复合黑板
另外，所有教室还会包括网络交互设备和电视接入设备等与外部连通的接入
设备。
2.2硬件特征
XX“班班通“方案，整合了世界上最先进的云技术、交互式触控技术、无
线传输技术、大屏幕显示技术和多媒体资源制作技术为一体，为实现”班班通“教
学提供技术上的保障。
通过XX教学一体机连接互联网云服务中心，实现通过网
络随时能够获取教学资源；通过电子白板功能能够有效实现人机互动、师生互动、
远程互动……该解决方案改变了传统单向传播教学模式，真正实现多维互动教学
的特点，使教师和学生在愉悦的氛围中完成教与学。
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XX科技“班班通”工程解决方案
图5触控一体机
采用触控一体机的“班班通”解决方案具有很多优点：
（1）多网合一：
多媒体教学网、数字电视网、数字广播网、KU波段远程教
育网、视频会议网，全部在同一个网络内，降低维护工作量。
（2）全数字化：
所有信息存储和发布都是数字化的。
（3）分布计算：
一体化教室多媒体主机系统本身具备计算功能，缓解服务器
的压力。
（4）集中管理：
所有设备、信息点、用户在主控端访问，确保所有信息的完
整性、一致性、可靠性，避免由于误操作导致的信息丢失。
（5）高稳定性：
采用由服务器向一体化教室多媒体主机系统分发网络操作系
统方式，通过采用高稳定性的云服务器群提供稳定的服务。
（6）方便安装：
多媒体教学一体机不需电子讲台，即装即用。
节约教室空间
和资金。
服务器与教室之间只须网线的连接。
（7）操作简单：
多媒体教学系统操作界面一目了然，使用者无需培训即可使
用。
绝大多数操作可用遥控器完成，并可提供无线鼠标键盘。
（8）可兼容学校原有已建多媒体教室设备，将新旧系统无缝连接，保证学校
原有投资。
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XX科技“班班通”工程解决方案
2.3教室常规配置
对于“班班通”应用环境的常规教室，采用XX科教触控一体机作为核心教
学演示设备，通常还会配备讲台、视频展台和音箱功放等设备，实现交互式多媒
体电教室的教学功能。
另外需要移动教学的课室可以为教师或学生配备移动教学
设备。
常规配置：
硬件
参数
（1）触控一体机
（2）音频系统
（3）多媒体讲台
（4）视频展台
（5）推拉式黑板
移动配置：
硬件
参数
（1）笔记本电脑（教师）
（2）平板电脑（学生）
（3）无线AP
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XX科技“班班通”工程解决方案
三、软件配备
3.1电子白板软件
电子白板软件可以用以辅助黑板教学，教师可以利用内置的大量教学工具来
减轻负担，提高教学效率。
电子白板可以进行多种书写笔的书写和擦除，图像绘
制与资源调用，教师锁和聚光灯等教学辅助工具，圆规直尺三角板等绘制工具，
结合PPT使用等功能。
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3.2学讯网教学软件
资源丰富精细：
整合各大出版社教辅优质资源，分类精细至每一个知识点；
教学应用便捷：
课件习题挂靠章节知识点，使用更加方便快捷；
教学科学有效：
预习测试效果实时反馈，学情清晰把握；
师生互动频繁：
电子书包、电子白板的运用激发学生求知欲，课堂互动更趋频繁；
教学成果高效：
教师在线轻松组题，学生在线答题统分，节省人力物力，教学成果更高效。
3.2学讯网教学软件
3.2学讯网教学软件
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四、XX教育信息化云平台
4.1平台简介
“教育信息化云平台”是XX科技立足于中小学的“班班通”应用服务，历
时三年开发的基于网络的在线教与学、区域化教学资源共建共享、系统和数据管
理的综合性网络学习平台。
图6教育信息化云平台登录界面
云平台以协同教育理论为指导进行整体结构的设计。
云平台为教师提供海量
的教学资源以及网络备课系统，使教师能简易备课和轻松教学，大大减轻的教师
的负担；为教师提供了资源的共享共建交流平台，动态建设学校校本资源库；为
学生提供网络学习的环境，让学生的自主快乐学习；为教师、学生和家长提供交
流平台，有利于教师与学生、家长之间的思想交流和学习互助；为学校提供统一
的数据中心，方便教务管理人员对学习的管理，通过数据挖掘能够满足教学管理
者的决策分析需求。
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XX科技“班班通”工程解决方案
图7教育信息化云平台应用模式图
4.2系统结构
平台的设计采用“三层架构”模
式：
应用层、功能层和数据管理层。
应用层：
直接面向用户（教师、
学生、家长）；
功能层：
为用户提供各种功能性
和工具性的服务，以支持教师的教和
学生的学；
数据管理层：
面向管理人员，为
功能层提供数据支持和资源支持，保
障底层的数据管理、资源管理和数据
安全保障等。
在此基础之上，配合云电子书包
应用，实现数字校园的“班班通”、“组
组学”和“人人用”。
图8云平台系统结构图
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XX科技“班班通”工程解决方案
4.3平台功能
云平台功能结构主要包括：
教师备课系统、在线考试系统、资源库系统、教
学中心系统、数据中心系统五大功能模块。
五大系统有机结合在一起，构成真正
的云教育网络学习平台。
图9网络学习平台模块结构图
（1）教师备课系统
教师备课系统是是实现m-learning的核心模块。
教师可以进行网络教案编
写、资源查询使用、课程发布等应用，供学生进行自主、探究和合作式的学习。
图10教师备课
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XX科技“班班通”工程解决方案
图11作业发布
（2）在线考试系统
在线考试系统支持教师在线自动组织试卷、学生在线考试、自动评卷、成绩分析
等活动。
管理员通过后台、教师通过教师页面添加试卷，不仅可以直接输入试卷内容，
还可以通过导入word试卷自动生成。
学生可以在线作答，包括客观题和主观题目等多
种题型。
考试中的监考、时间控制等由系统自动完成；学生提交试卷以后，系统自动
进行成绩统计。
此外，教师还可以对学生的学习结果写评语，给学生及时的反馈信息。
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XX科技“班班通”工程解决方案
图12在线考试、成绩评价
（3）资源库系统
为了方便教师制作课件和学生自主学习，教育信息化云平台提供了资源库管
理平台，提供包括各科教学资源和图片、视频、动画、声音等各种素材。
教师可以
将自己制作的素材上传到平台上，共享共建校本资源，实现资源库的动态生成。
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（4）教学中心系统
教学中心系统支持教师在线备课、教学、布置作业、写教学日志；学生在线
学习、考试、写学习日志等应用。
教师可通过信息化教学云平台将“班班通”教
学设备提升最大的使用效益，通过网络真正实现师生交流和反馈信息。
云平台将
减轻教师的备课和批改作业的负担，使其有更多时间关注学生个体和个人的专业
发展；另一方面，学生可以根据自己的水平自主选择学习的目标，搜寻学习资源，
在教师、家长的辅导帮助下完成学习任务。
（5）数据中心系统
数据中心系统面向管理员进行数据的后台管理。
包括了对不同省份地区信息
的管理、学科教材的综合管理、校班管理、中心用户管理和系统管理。
管理员可
以对具体某个学校的班级、教师、学生进行数字化的统一管理。
系统支持为学校
添加新的班级以及班级中教师、学生的添加。
这种方式使得传统的教务管理非常
方便，实现无纸化办公，而且便于管理和查询。
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4.4平台优势
教育信息化云平台中的五大功能系统彼此独立，但用户在使用过程中五大系
统之间又相互交叉，成为一个完整的“班班通”教学支撑平台，对比国内的网络
教学平台具备以下优势：
（1）单点登录
教育信息化云平台采用目前比较流行的单点登录方式，虽然平台中包括了五
大功能系统，但是用户只需通过统一的登录界面进行一次登录，就可以访问所有
权限内的应用系统。
（2）统一数据中心
教育信息化云平台中所有的数据资料统一由数据中心协调管理，包括区域信
息、教材纲要、校班数据、用户数据等。
这种方式有利于平台对数据统一管理，
也便于数据挖掘应用。
（3）本土化资源建设
教师利用教育信息化云平台可以上传资源或者在线创作资源；学生可以上传
作业、文件和学习日志。
这些资源在平台的使用过程中逐渐形成学校的校本教学
和学习资源库。
（4）自主学习环境
教育信息化云平台为学生提供了个性化的自主学习环境。
学生的学习不再是
一样的流程，成绩好的学生不再苦于重复学习；成绩差的学生也不用担心跟不上
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教师的脚步。
利用网络学习平台，学生完全可以按照自己的实际学习情况选择进
程。
学生完成了前一个学习任务并且掌握了以后，就可以进入下一个学习任务，
真正实现了学生自定步调的小步子学习方式。
（5）简易的学习活动设计
教育信息化云平台的教师备课系统操作简易，教师开展课堂教学活动设计灵
活，基本能够适应“自主、探究、合作”的学习模式应用需求，提高了教师的教
学积极性以及教学效率。
（6）适应各种移动学习设备
教育信息化云平台采用JAVA程序开发，可以实现WINDOWS、苹果、安卓等
操作系统跨平台使用，各类智能手机、平板、笔记本等移动学习设备，都可以在
授权的情况下，进入云平台享受网络教学的服务。
开放的平台对于开展家校社的
协同教育有容易普及的作用。
（7）适应各种学习模式开展
教育信息化云平台适用于基于网络的自主学习、探究学习和合作学习模式的
实践，使教师可以在一个平台上实现备课、教学和评价，培养学生的自主、探究
和合作的学习能力。
（8）适应各种教学环境使用
教育信息化云平台可以适应于基于网络的“班班通”、“组组学”及“人人用”
的教学环境。
不管是数字校园里的“班班通”多媒体课室单向教学环境，还是一
对一自主学习、一对多的小组学习环境，都可以使用该平台作为教学支撑平台。
（9）适应移动学习终端的界面
教育信息化云平台可以自动检测移动学习终端的操作系统，为安卓等平板操
作系统提供适应平板操作的导航界面，让学生能够更简洁方便的应用。
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五、教学资源
5.1教学资源分类
资源开发以教学大纲与各个主流版本新课标教材为依据，以单元章节知识点
为基础，按一定检索和分类规则组织，按照素质教育的要求，全方位支持教育教
学活动，充分体现“以学生发展为本”的现代教育理念。
幼儿资源
初中资源
高中资源
XX幼教资源库与幼儿教学大纲紧密配合，基于独立开发的幼教
通公众服务平台，内容涵盖了幼儿园教学大中小班的教学范围。
幼教通资源库提供丰富的音频、图文、视频等多格式资源，不仅
满足教师上课需要，而且为家长的课后辅导提供资源支撑。
初中资源以人教课标版为主，紧密结合课程改革的发展，
提供了和知识点相对应的教案、PPT课件、动漫课件、习题试卷、
素材等类型资源，丰富多样，总数量达到5万条以上，充分满
足教师使用和备课参考。
可适应教师、教育管理工作者的备课、
课堂教学、活动课组织以及学生自主学习的开放的、共享的、
动态更新的、与课改同步的、面向全体师生的综合性资源库。
以高中学科教学应用为核心，涵盖高中各科
升级会员 