八年级思想品德知识总结修改.docx
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八年级思想品德知识总结修改
八年级思想品德总复习提纲
第一单元成长根据地
第一课我的父亲母亲
1.家是我们成长的根据地，父母是我们的第一任老师，家是我们的第一所学校。
2.母亲节是每年5月的第二个星期日，父亲节是每年6月的第三个星期天。
3.怎样理解父母亲的爱？
父母对子女爱的体现？
（P2-5）
（1）父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。
轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。
（2）爱在日常琐事中：
平日里父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上，我们对这种关心已经习以为常，有时甚至有点麻目了。
其实，很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处；在我们心里激起阵阵涟漪。
（3）我们期待父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。
（4）在我们的家庭生活中，爱我们的不止是父母，还有爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨等。
4.亲人的爱及其表现？
（P5）
爱我们的不只有我们父母，还有来自爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨的亲情，他们与我们的父母一起抚育我们长大。
（1）吃饭时：
总把好吃的留给孩子；
（2）生病时：
父母比自己生病都还着急；
（3）放学时：
早早到学校门口等着接孩子；
（4）出门时：
总是再三叮咛注意安全。
5.父母对子女的情感、责任？
情感：
父母对子女的爱是世界上最真挚、最无私的爱，爱子女是父母的天性，是人性中无比温暖、无比光辉的情感。
父爱如山，母爱如水。
责任：
抚养教育关心子女是父母应尽的道德义务和法律责任。
6.父母爱子女就是要陪伴在子女身边吗？
（P7）
不对；因为：
（1）父母与子女相伴是爱；努力工作，为家庭提供经济保障也是爱。
（2）父母除了家庭，还有他们自己的工作、事业和朋友。
他们是具有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。
（3）我们渴望父母的爱，但有时太看重形式。
我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。
（4）父母表达爱的方式有很多种。
照顾我们的生活起居是一种爱，辅导我们学习是一种爱，抚摸是一种爱，谈心是一种爱，
关键是看我们怎样理解和感受这些爱。
7.你与父母产生隔阂的客观原因是什么？
为什么会觉得父母的爱跟以前不同？
（P6-8）
（1）有时候父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。
（2）作为具有多重身份的社会成员，父母不可能把所有的精力都倾注在子女身上。
（3）我们渴望父母的爱，但有时也许我们太看重形式了。
（4）随着我们不断成长，父母给予我们爱的方式和以前有所不同，父母对我们的要求提高了。
（5）我们已经长大，有了更多的理性判断，对父母的要求也更高了。
8.简要说说“儿行千里母担扰”？
怎样与家人相处？
我们的心怎样一起跳动？
（P9）
（1）我们应与父母互敬互爱，孝敬父母。
（2）我们应该具有与家人同呼吸共患难的家庭责任感。
（3）作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求能与他们同呼吸、共甘苦。
生活顺利的时候，我们一起分享快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。
9.如何与父母共进退？
（P9）
作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求与他们同呼吸、共甘苦。
生活顺利的时候，我们一起分享快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。
10.如何学会与父母分担家庭的责任？
生活并不是一帆风顺的，难免会有一些沟沟坎坎，甚至是大风大浪。
做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担家庭的责任，与父母共同面对风浪。
也许只有在艰难的时候，我们才更能了解亲情的力量。
不论发生什么，我们的心都应该和父母的心一起跳动。
11.什么是孝敬父母？
子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
12.为什么要孝敬父母？
（1）父母不但赋予了我们生命，而且为家庭做出了诸多贡献。
（2）孝敬父母是中华民族的优良传统。
（3）孝敬父母是道德和法律的要求。
（4）孝敬父母收获的是甜蜜。
13.孝敬父母的具体表现有哪些？
（1）孝敬父母不能只停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上，要落实到具体行动之中，从小事做起，做一些力所能及的事。
（2）多与父母沟通交流，多征求他们的意见。
（3）承担自己对家庭的责任。
（4）心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴，不让父母为我们担心等等。
14.为什么我们与父母的关系不可选择？
（1）父母与子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
（2）生命是父母给予的，这种关系不可改变、无法选择。
（3）子女与父母的感情是天然生成的，最自然的一种亲情。
15.父母为什么必须要抚养教育子女？
（1）父母对子女的抚养教育是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬。
（2）是当今道德和法律的要求。
（3）父母如果不尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
16.辨析：
我们孝敬父母，就是对父母言听计从。
片面的。
前半句对，后半句错。
（1）孝敬父母的定义：
子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
（2）为什么孝敬父母：
父母不仅赋予我们生命，且含辛茹苦的抚育我们成长，教我们做人；父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应该得到爱的回报；是中华民族的传统美德；这不仅是子女对父母应尽的道德义务，也是法律义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
（3）错的理由：
我们对父母的孝敬不是古代的愚孝，不是盲目顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在道德和法律基础上对父母养育之恩的报答，如果父母做出不道德的事，要批评和制止。
如果他们犯法，不能包庇其违法行为。
（4）怎样孝敬父母：
爱父母，心里想着父母，理解关心父母；在行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。
17.谈你对“儿不嫌母丑”的理解？
（P11）
母亲再怎么丑，儿子都不会嫌弃，因为是她生育抚养了子女，母恩天高，毕生难报。
第二课家庭剧场
1.与父母发生冲突的主要原因是什么？
（P20）
进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的，
（1）一方面，我们觉得自己已经长大了，应该拥有独立自主的权力；
（2）另一方面，父母还不习惯我们的“长大”，不适应我们追求独立自主的愿望和行为。
这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突。
2.我们与父母发生冲突的直接原因是什么？
年龄的差距（或者说是年龄差距产生的代沟）
3.引发我们与父母冲突的具体原因有哪些？
（1）来自父母对我们的高期待，严要求；父母对我们的过度关心；对我们的过度保护、干涉；对我们的过度宠爱；父母简单粗暴的责打、谩骂；父母对一些事的唠叨；父母把自己的思想强加在我们身上；父母总认为我们没长大。
（2）我们渴望思想和行动的独立；渴望有自己的生活、自己的想法、自己的生活空间；渴望摆脱父母的束缚；自认为已经长
大了，对父母的关心不领情等。
4.我们常与父母发生的冲突有哪些？
（P19）
（1）属于个人的小金库，父母偏要清点盘算。
（2）玩耍的时间，父母总是限量供应。
（3）总拿我跟别人家孩子比。
（4）反对我们上网，偷听我们的电话。
（5）检查我的抽屉，偷看我的日记。
5.我们与父母发生冲突的危害有哪些？
（1）伤害与父母之间的感情。
（2）伤害父母，也伤害自己。
（3）影响和谐的亲子关系。
（4）破坏和谐的亲子沟通。
6.如何理解学会与父母沟通就是理解父母？
（1）理解父母的“唠叨”。
父母的“唠叨”也是一种爱的表达方式。
（2）理解父母的严格要求。
哪个父母不愿“望子成龙”、“望女成凤”。
（3）知道父母也有烦恼。
父母是普通人，也需要找一个倾诉对象，而我们做子女的是父母最好的倾诉对象。
7.避免与父母冲突的办法有哪些？
（P17）
（1）自己的脾气要平和，不可太情绪化。
（2）多与父母亲沟通交流。
（3）创造机会，经常做事。
（4）不用生硬的语言或作出过激的行为。
8.解决与父母间冲突的办法有哪些？
（P21）
（1）认真倾听
（2）善于体谅
（3）主动交流
（4）主动道歉
（5）创造机会
（6）控制情绪
（7）承担责任
（8）达成协议
第三课闲话“家”常
1.中国人的家庭观念？
（P23）
中华民族是一个非常重视家庭的民族，家的观念根深蒂固，人们以爱心和孝心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。
只有家庭这个社会小细胞安定了，才会有整个社会的和谐、安定。
2.中国传统家文化的特点有哪些？
（P23-28）
（1）望子成龙：
重视家庭教育
①优良的家庭教育传统：
“养不教，父之过。
”中华民族历来以重视家庭教育著称，在数以千年的历史发展中积累的丰富的家庭教育经验，形成了许多优良传统。
②家庭教育的功能：
家庭是我们成长的摇篮，这是因为家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。
一个人的世界观、品质和习惯都与他受到的家庭教育有密切的联系。
（2）家有家规：
讲究家庭秩序
俗话说：
“国有国法，家有家规。
”将家规与国法并列，充分说明中国古代社会对家规的重视程度。
1）我国古代丰富的治家思想：
集中体现在《礼记》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《三字经》。
2）家规对治家的重要意义：
①规范家庭成员的行为，养成良好的生活习惯；
②让家庭生活更加有序，让家庭气氛更加融洽。
（3）姓名也体现家族文化的特点
①中国人的姓名也体现出家庭文化的特色。
②中国的大家庭观念和理想的家庭模式。
“四世同堂”、“子孙绕膝”。
③中国家庭和欧美家庭的区别之一。
血缘关系支持着社会运作，这是中国家庭和欧美家庭的一种区别。
（重视长幼有序、男女有别、尊老爱幼、重视先人（死者）和家庭的整体利益；不讲究平等民主、个人利益和个体等等）
（4）佳节也寄托着人们对美好家庭生活的憧憬
春节、清明、七夕、中秋、重阳、冬至、元宵节等，都是关于家的。
3.家是我们全家人共同生活的地方，需要我们大家共同爱护。
怎样建立和谐家庭？
（1）需要规范家庭成员的行为。
（2）养成良好的行为习惯。
（3）为家庭的前途共同努力。
4.中国传统家族观念具体体现在哪些方面？
（1）大家庭观念。
“四世同堂”被认为是最理想的家庭模式；“子孙绕膝”被认为是最大的天伦之乐。
（2）宗族关系。
“家和万事兴”、“在家靠父母，在外靠朋友”、“打虎亲兄弟、上阵父子兵”等思想。
以上思想观念均体现出中国的传统家族文化。
中国家庭与欧美家庭的区别之一：
血缘关系推动着社会的运作。
5.中国传统家文化中，中国人的支持来自哪里？
（1）家庭；
（2）亲属；
（3）宗族（家族）。
6.怎样对待中国的传统“家”文化？
（p29）
（1）中国传统的家文化源远流长，博大精深，形式多样。
中国传统家文化的精华，是我们今天应该继承和弘扬的；
（2）但由于中华民族经历了几千年的封建社会，封建思想的影响根深蒂固，传统家文化中的封建糟粕应该被摒弃。
7.中外家庭文化差别形成的原因？
（p30）
（1）经济、科技和文化水平的不同；
（2）地域和历史发展的不同；
（3）国别的不同。
8.中西方养老模式的差别？
（p30）
（1）中国——“反哺式”。
中国一直是子代依赖父代建家，父代依赖子代养老，我们的养老模式是“反哺式”的。
孝道作为一种传统美德，一直是维持社会伦理的重要支柱。
（2）西方——“接力式”。
每代人只有一个义务，就是哺育孩子。
老人是不需要子女赡养的，养老问题由社会保障体系来解决。
9.中西方处事方式的差别？
（p32）
外国
中国
在瑞士，孩子能直呼父母的名字。
尊敬长辈
在美国，父母请搬家公司搬家，相处很好的儿子一家住的很近却不来帮忙。
孝敬、帮助父母
美国孩子“要花钱，自己挣！
”孩子分担家务，还要替别人干活。
父母给钱
成年子女缺钱时，只能向父母借贷，而不能索要。
向父母要钱
婚前财产公证
较少
10.中外家庭文化差异的具体表现有哪些？
（1）礼仪；
（2）称呼；（3）语言；（4）姓名；（5）饮食；
（6）教育方式；（7）养老方式；（8）家庭秩序；（9）传统节日。
11.外国家庭文化中哪些值得借鉴和学习，哪些不能照搬或盲目引进？
借鉴：
（1）提倡家庭成员之间的平等。
（2）父母不会把孩子的事情全部包下来，孩子也要承担一些家务劳动。
（3）从小把孩子当作一个独立个体平等的看待，给孩子应有的尊重和理解。
（4）热心参与孩子的活动，和孩子一起成长。
（5）重视对孩子的责任教育，从小开始，从小事做起。
不能照搬：
（1）家庭成员之间过于强调经济利益关系。
（2）成年子女与父母之间关系冷漠。
12.家庭结构类型：
（p29）
（1）联合家庭：
包括直系和旁系亲属的大家庭。
如红楼梦中的贾府
（2）主干家庭：
仅包括直系亲属的家庭，如三代同堂。
（3）核心家庭：
即夫妇加上未成年子女的家庭。
一家三（四）口，主要地位
（4）单身家庭：
即独居户，一个人的家庭。
（5）“丁克”家庭：
一对夫妻没有孩子的家庭，也叫夫妻家庭。
13.中国家庭结构的变迁轨迹和形式：
（p34）
（1）中国家庭结构的变迁轨迹：
家庭规模逐渐缩小。
（2）这种变迁在形式上表现为两个方面：
①大家庭，如主干家庭、联合家庭的比例逐渐降低；
②小家庭，如核心家庭、夫妻家庭、单身家庭的比例有所上升。
（3）核心家庭越来越占据主要地位。
14.怎样对待中西方家文化的差异？
（p34）
（1）相互借鉴，取长补短；
（2）不断调整自己的家庭模式，使家庭的发展更为和谐。
15.世界文化的特点及态度？
（1）世界文化的特点：
文化存在差异，各有千秋。
每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。
（2）对待世界文化的态度：
①采取客观、平等的态度，既不可妄自尊大，也不可妄自菲薄。
尊重因文化差异而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点。
应该促进各种文明的相互理解、相互尊重、相互学习、相互吸收，做到共同发展，共同繁荣。
②保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
应当继承中华传统文化的精华，发扬光大，推陈出新；使外来文化“以我为主，为我所用”，积极开展对外交流，广泛吸收外来优秀文化成果；也向世界展示中国优秀的传统文化成果。
③中国尊重每个国家自己的选择，不把自己的社会制度和意识形态强加于人，同时也决不允许别国把自己的社会制度和意识形态强加于我。
每个国家都应该超越社会制度和意识形态的差异，相互尊重，友好相处。
尊重和发展世界文明的多样性，并在这种多样性中找到共同利益之所在，是人类社会向前发展的伟大动力。
第二单元青春自画像
第四课青春故事
1.什么是青春期？
（p36）
人们通常将人生11岁到17、18岁这段美好的年华成为“青春期”。
它是人由少年到成年的过渡时期。
2.青春期的身体变化？
（1）身体外形的变化。
（2）身体内部器官的完善。
（3）性机能的成熟。
3.青春期的心理变化？
（1）从依赖性向独立性过渡。
（2）从自我朦胧向自知之明过渡。
（3）从幼稚向成熟过渡。
4.青春期会产生哪些心理矛盾？
（1）渴望独立与现实依赖的矛盾。
（2）心里闭锁与求得理解的矛盾。
（3）性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。
5.怎样调解青春期的心理矛盾？
（1）学习青春期的心理卫生知识，了解自己生理和心理上的变化。
（2）学习基本的心理调适技能，减少青春期的烦恼。
（3）心情不好时，可以找老师、同学倾诉，可以转移注意力，听听音乐、打打球等。
（4）青春期既是充满幻想，充满希望、充满欢笑的黄金时期，又是充满烦恼，充满矛盾，充满困惑的动荡时期。
我们要处理好这一时期的矛盾，对我们一生的成长有着不可忽视的影响。
（5）青春期易出现的不利心理：
逆反心理、闭锁心理、肓目从众心理。
6.什么是逆反心理？
（p37-38）
对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。
7.逆反心理的表现？
（1）父母让我这样，我偏那样。
（2）父母说这个好，我说那个好。
（3）父母让我相信这个，我偏相信那个。
（4）以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗。
（5）对父母长辈不理不睬、冷淡相对等。
8.逆反心理产生的原因？
（1）是独立自主的意识受阻产生的心理反应。
青春期的孩子有强烈的成人感，渴望摆脱大人的束缚，要求别人尊重自己；而家长老师又对我们百般呵护，这样就会产生逆反心理。
（2）我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求有时会产生反感即逆反心理。
（3）青春期的孩子会有强烈的成人感，认为自己已经长大成人，不再是一个年幼无知的小孩子，想积极挣脱家庭的束缚、学校的管束和社会的约束，他们急切的希望别人把他们看成大人，要求别人尊重他们，并希望享有和大人一样的权利。
因此，不再听从大人的指挥，不再依赖父母，希望摆脱父母的监护。
9.逆反心理的危害？
逆反心理有其积极地正面作用，如从某种程度上讲，它标志着我们自主意识、独立意识、探索意识在明显增强，说明我们在走向成熟。
但如果我们一味地逆反下去，既给自己带来不利影响，也会给别人带来伤害。
轻者惩罚自己，伤害父母，造成亲子隔阂，重者会误入歧途，违法犯罪。
具体表现为：
（1）影响家庭的和谐。
（2）造成师生关系紧张。
（3）不利于自身心理健康发展。
（4）有可能造成不必要的经济损失。
（5）有可能误入歧途，走上违法犯罪的道路，危害社会等恶果。
10.如何正确认识青春期的逆反心理？
（p38）
（1）青春期产生逆反心理是成长过程中的正常现象，或多或少地会发生在每一个成长中的青少年身上。
（2）逆反心理往往导致逆反行为，逆反心理和逆反行为是由客观原因（父母的思想意识、管教方法、严格要求等）导致的，不能用对或错简单评价。
（3）从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘，如果过不好，可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影。
（4）对逆反心理不能一概说错，有些逆反不无道理；但也不能任其发展下去，要学会调控。
11.如何走出逆反困境？
（p39）
（1）培养多向思维。
（2）设身处地的分析。
（3）学会控制情绪。
（4）第三方立场，换位思考。
（5）主动倾诉，坦陈意见。
（6）更换对象，转移注意力。
（7）辨别是非，以认知化解情绪。
（8）理解宽容。
12.同学们追逐流行风的原因？
（p40）
（1）显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位。
（2）更好的凸显个性，焕发青春光彩。
（3）树立自己在同学心目中的形象。
（4）好奇心的驱使，喜欢新鲜事物。
（5）攀比心理作怪，怕同学们瞧不起自己。
13.辩证地看待流行现象？
（1）大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是出于青春期的少年所具有的正常心理特征。
（2）对待流行事物，我们不能盲目追求，也不能采取排斥的态度。
（3）对我们有利的起积极作用的应该吸收，反之，那些对我们产生消极影响的应该排斥。
14.中学生适度追逐流行的好处？
（1）更显个性，更时尚，焕发青春光彩。
（2）让自己更合群，不至于与他人格格不入，显得老土。
（3）寻找到更有新异的东西，永远走在时代的前沿。
（4）开拓自己的视野，学到有用的东西。
（5）拓展思维，更具创新精神。
15.盲目追求流行风的危害？
（p41）
（1）荒废学业。
（2）浪费时间、金钱、精力。
（3）危害青少年的身心健康。
（4）抹杀个人的个性和创造性。
（5）丧失理智，做出害人害己的事。
（6）迷失自我，不利于树立崇高理想。
（7）使人放弃独立思考的习惯，增强人们的依赖性。
（8）使人过渡爱慕虚荣，丧失理想信念和意志品质。
（9）会使人偏离正道、甚至走上违法犯罪的道路。
16.作为中学生如何对待流行风？
（p41-42）
（1）清楚自己真正适合什么，需要什么。
（2）理智有度，择其善者而从之，其不善者而改之。
（3）提高自己的控制和辨别能力，慎重选择，避免盲目从众。
（4）学会拒绝不良嗜好，及时纠正不良行为。
（5）积极参加集体组织的有益活动。
17.科学预测（星座、运程）的本质是：
披着高科技外衣的迷信。
长期接触此类信息的危害？
（1）容易使青少年走上极端。
（2）生活中的小事、大事都会被这些信息左右。
（3）还会导致青少年在犯错误时为自己找借口，导致他们逃避责任和不敢面对困难。
18.你认为中学生的风彩可以从哪些方面展示？
（1）健康的体魄，充沛的体力，大方的仪表。
（2）活泼的性格，丰富的知识，心理健康，品德高尚。
（3）对自己的言行负责，做事耐心、细心，更有自制力。
19.如何看待偶像崇拜？
（p43）
（1）偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象，是正常的心理需求和行为表现。
偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象。
（2）青少年会以不同的方式表达对偶像的认同，进而仿效起行为方式、仪表特征。
每个时代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年的正常心理需要。
真正的“星光”，应该是汗水的闪烁和内在美的光华。
20.追星的原因？
（p43）
青春期时期，父母的权威形象逐渐衰落，青少年在寻求自我认同并急于摆脱父母的影响时，具有很大社会效应的偶像便为青少年提供了参照的榜样。
21.追星的表现？
（p43）
青少年会以不同的方式表达对偶像的认同，进而仿效其行为方式、仪表特征等。
22.盲目追星的危害？
（p44）
（1）丧失理智，丧失自我；
（2）空耗、危害青春；
（3）浪费时间、影响学业；
（4）容易形成错误的人生观和对人格发展不利。
（5）严重影响道德和法律，甚至走上违法犯罪之路。
23.盲目追“星”有哪些警示？
（1）“星光”灿烂，但不可能让这些灿烂的“星光”占据我们的全部心灵。
一旦让他们占满了整个心灵，我们的自我和尊严具无处安身了；
（2）当沉浸在追逐各种“星”的快乐时，我们是否意识到自己也在不知不觉中丢失了很多东西？
喜欢追“星”的男孩女孩，别望着天上的“星星”，却掉进地上的“坑”里。
24.作为中学生应该如何追星？
怎样追“星”才是正确的？
怎样树立正确的追“星”意识？
（p44）
明星的成长历程有努力也有辛酸，要看到他们鲜花和掌声背后踏实的努力。
我们应该清醒地看到：
“星光”的魅力不应该简单地表现为华丽的外表、狂热的掌声以及娱乐媒体的追逐和炒作。
真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的光华。
（1）不疯狂盲目追星，理智有度，择其善者而从之。
（2）摒弃狭隘心态，摆正自己与明星的关系。
（3）学习明星的成就和内在美，比如：
事业心、责任感、智慧经验、他们的努力、付出和毅力，高超的技能，专业知识等。
（4）取人之长，补己之短。
真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的光华。
25.我们应该学习明星的什么？
学习明星的成就和内在美，比如：
他们的事业心、责任感、智慧、经验；他们的努力、付出和毅力；他们高超的专业技能、专业知识等等。
26.除了明星之外，还有哪些人值得我们学习？
劳动者、立功者、牺牲者、科学家、政治家、模范等都是明星，都很值得我们学习。
第五课我们不是“水晶人”
1.没有秘密长不大
青春期的孩子开始有了自己的小秘密。
青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。
秘密对于未成年人的成长有着积极的意义。
走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。
没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。
2.长大的标志有哪些？
（1）与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。
（2）拥有自己的秘密，是完
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