师德师风建设演讲稿三篇Word格式.docx
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国运兴衰,系于教育;
教育兴衰,系于教师.而"
师者,人之楷模也"
"
德为师之本"
.钱老师就是我们做人的楷模,我们做教师的楷模,是师德的楷模!
以钱老师和教研室的老一辈教师为榜样,我们这一代中年教师承上启下,严谨教书,认真育人;
新一代青年教师勤奋虚心,努力上进,迅速成长.当我们被评为优秀教研室,先进党支部,当我们的主讲课程被评为省级精品课,当我被评为校教学名师,我们首先想到的是责任,是一名教师振兴中华的责任.这种责任,无时无刻不在激励着我们克服困难,脚踏实地地努力工作.
"
学高为师,身正为范"
这是我的座右铭.我要尽其一生的努力,去做一个"
学高,身正"
的人.我想,钱老师会给我力量,许许多多我所尊敬的领导,师长会给我力量,在座的同仁和我所关爱的学生会给我力量,师德会给我力量!
谢谢大家!
小学教师师德师风建设演讲稿
演讲是一种现场演说活动,信息传递具有即时即地的特点。
那么师德师风演讲稿怎样写？
小学教师师德师风建设演讲稿篇1
各位领导、同行：
大家上午好!
今天我演讲的题目是《爱，让我义无返顾》。
师者，传道授业解惑也。
自古以来就有了对教师的评价。
教师是园丁;
是蜡烛;
是太阳底下最光辉的事业!
教师的无私奉献精神不仅写在教科书里，还写到了我们的歌本里。
宋祖英的“长大后我就成了你’，成为多少人追捧的流行曲目。
难道仅仅是因为它的旋律优美吗?
难道它的歌词不正是教师生活的真实写照吗?
教师只有热爱学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细心地对待学生。
正是因为心中有了这份爱，让我义无返顾的选择了教师这个职业，我还将视它为自己的终身事业去奋斗。
说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着。
从小我就很敬佩老师，敬佩他们的学识渊博，敬佩他们写得一手漂亮的字迹，敬佩他们无私无悔默默奉献的伟大情操。
受他们的影响，大学我选择了师范院校。
本以为一毕业就能踏上理想的教师之路，从此和一群活泼可爱的孩子相伴一生。
但毕业后并没有理想的就得到分配。
我很沮丧，几经辗转，应聘到一所民办学校----资滨中学任教。
在资滨，学生人数多，班级多，工作竞争压力大，还随时面临下岗，无法安心从教。
但在那两年里，我始终保持高度的警惕性和责任感，始终以学生为中心，他们上课我坐在教室的后面自己学习，自习课上，我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学习，让他们感受到老师时刻和他们在一起。
他们的成长就是我的快乐!
期间他们也有人叛逆，有人厌恶学习，甚至时常跑出去给我惹祸。
但每当关键时刻，他们总不负我的期望，无论是学习、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级。
去年，我离开了资滨。
他们隔三差五的打电话给我，诉说与学习有关的无关的事，也总问到我离开的原因，是不是他们惹我生气了?
不喜欢他们了?
一时竟不知该如何回答，竟也有点舍不得了。
这不正验证了：
仁者爱人，爱人者人爱”吗?
经过两年的努力，我总算能卸下提心吊胆的心理压力，可以安心的从事教育事业了。
可在去年八月份招考报名的时候，面临选择，我犹豫了。
是报考乡镇还是边远山区呢教?
乡镇交通方便，教学设施齐全，环境好。
边远山区交通不便，环境艰苦，鲜有人去，教学任务艰巨。
但一想到山区的孩子也应受到重视，受到老师的关爱，还是毅然选择了山区。
当我来到蜡树学校报到的时候，比预想的还艰难!
路是围着山打转，教学楼下雨漏水，窗户玻璃残缺不全，教学工具不到位，教师人数少，至今都还有两个代课老师!
而我刚好被分到一年级，教学除数学、美术以外其他课程，二年级的音乐、三年级的英语、科技，还外加少队辅导及学校的打印工作。
任务比起以前不减反加了，待遇在原来的基础上减了不少。
最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来，因为只有一班车啊!
在住校的日子，有时倍感孤独，到晚上甚至是害怕。
想到这，我几次想离开。
可每当我看到学生那一双双深情的眼睛，听到那一声声亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我留下了，我决定不走了。
为了这份爱，我坚持了选择。
环境不是问题，问题是我可以和孩子们一同快乐成长;
问题是我的到来能给他们送去希望!
作为一名普通平凡的乡村教师，心中时常沉重的想：
一定要认真努力，决不能误人子弟!
这一年来始终觉得很疲惫，是课业很重吗?
是中学到小学的心里落差，还是自己的适应能力差了呢?
不，不是，是心累呀!
忧学生之懒学，惧教学之不完美啊!
孔子说：
“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”教师需要的不是忧心，而是爱心、耐心和细心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位学生。
需要的是始终保持对教育事业的满腔热爱，需要的是以爱岗敬业的精神投身于教育事业。
作家冰心曾说：
“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。
师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。
所有的孩子，无论是城里的还是乡里的，无论是听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱。
教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，有首歌唱的好：
每个孩子都需要被人爱……
教师之路，有苦有甜，让我们在太阳的照射下散发魅力光芒，心怀学生，树万世之师表，无愧“教师”之称号，为教育事业奉献今生吧!
爱我所爱，选择了教师这个职业，就选择了奉献;
选择了山区，就选择了无悔;
为了祖国的教育事业，为了孩子们的明天，我义无返顾，勇往直前，永不后悔!
我的演讲完毕!
小学教师师德师风建设演讲稿篇2
尊敬的各位领导、各位评委，以及教育战线的各位同仁们!
大家上午好!
今天我演讲的题目是《为孩子们做梦》。
在演讲开始之前，我首先想跟大家说下，接下来，我演讲的内容，可能会是平淡、琐碎，甚至是一些形神俱散的话语。
这里面没有感人肺腑的故事，也没有豪言壮语的誓言;
因为我的嗓子没有磁性不适合煽情，我的文笔，也写不出流畅华美的词章，然而我对我从事的事业的爱却是深沉的。
在教育事业的美丽海洋中，我只是刚刚来到这个家庭的，最不起眼的一滴泉水。
今天，我将以虔诚的心意，说出我内心深处，对教育事业的独白。
握一支粉笔，传孔孟老庄学问;
站三尺讲台，授李杜韩柳诗文。
如果说，我们我伟大祖国的教育事业，是那壮阔美丽的大海，而全国各地的教育工我是一个喜欢做梦的人。
我有许多许多的梦想。
在闲暇的时候，我写过一些类似于诗的文字，但我没能成为诗人;
我努力的学习过英语，幻想着有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩脚的英语，即使真让我出国，我想我要么是迷路，要么是会饿死在国外。
学生时代的我，也和要好的朋友，学流浪歌手拿着吉他，在长沙热闹的街口唱歌，然而我却没有成为歌手;
我更喜欢为篮球挥洒汗水，我的身形却告诉我，我做不了篮球运动员。
我的这些五花八门的梦想：
诗人、旅行家、歌手、篮球运动员、拳击手、海员等等，通通成了泡影，大家是不是想问我，你难过吗?
你失落吗?
我的答案是，我从未感到丝毫的失落和难过。
因为，我现在是一名教师，一名虽然普通却承载着许多孩子梦想的教师。
曾经我为自己做梦，我是快乐的，现在，为孩子们做梦，我是幸福的。
因此我想大声的告诉全世界，我很幸福。
现在社会衡量一个人成功的标尺就是他的收入，从这一点来考虑，作为教师的我们往往是两袖清风，囊中羞涩。
但没有人能剥夺我们幸福的权利。
大学毕业后，我就直接回到了家乡，踏上了三尺讲台，开始了平淡而艰辛的教书育人之旅。
有人问我，作为男孩子，应该出去闯荡，就这样呆在一个地方，你甘心吗?
不想有点更大的出息吗?
我想，做了一名人民教师，虽不能去体验外面世界的精彩，却也少去了许多辛酸和无奈。
每年岁末看到朋友、同学感叹回家的苦恼时，自己至少能感受一份家的温馨，这是无法用金钱来衡量的。
虽然每天在家和学校之间辗转，一周或者更久一点才来总场打打篮球，参加培训的时候，才去市里走走;
毕业一年多了，再没回过省城;
大家是否会问：
你还在做梦吗?
当然，我会一直做梦!
我现在经常梦到孩子们，梦到和他们在一起的课堂和操场。
我至今清楚的记得，班上的夏帆同学，在他的日记里写道：
我觉得世界上最好玩的游戏就是接力棒了…“接力棒是游戏”这个有点小语病的句子，让我感到一种酸酸的幸福。
学校的条件一般，上体育课连一条正式的跑道都没有，更不用说高低杠、单双杠，球类或者其他的体育器材了，但我庆幸，我给孩子们带去了欢乐。
那一天，更坚定了我要让孩子们快乐成长、快乐学习的决心。
很多父母总把自己未完成的希望和梦想，强加于孩子身上。
那是孩子成长的悲哀，也是教育的悲哀。
然而我是幸福的，孩子们也是幸福的。
他们就像是我自己的孩子，确切的说是我的弟弟妹妹，我不会强迫他们去完成我的梦想，我也无需强迫他们。
因为，那么多的孩子，我的那几个梦，只怕还不够他们分的。
未来的教育之路，我将更加努力，为孩子们做更多美丽的梦!
如果梦有颜色，我愿用汗水和着青春酿成油彩，为孩子们的梦增添五彩;
如果梦有翅膀，我愿化作轻风，助孩子们飞翔;
如果梦是风帆，我愿是那舵手，护送孩子们远航!
我确信，他们当中，一定会有诗人、一定会有学者、一定会有歌手，一定会有拳手…孩子们的梦，就是未来的中国梦!
无限可能、无限美好!
让我们为孩子的梦努力，为未来的中国梦加油!
小学教师师德师风建设演讲稿篇3
尊敬的各位领导、老师：
大家好!
今天我演讲的题目是《宁静致远，潜心育人》。
子曰：
“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!
”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。
但是坦白说，刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候，有些犯难。
因为，对于我，一个刚上任的年轻老师来说，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。
所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。
“师者，所以传道授业解惑也”从小学到大学到研究生，老师对我的影响是巨大的。
一个好的老师可能会使人受益一生，这一点我感触比较深，也是我想当老师的出发点之一。
作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业，我想凭借自己的力量，哪怕很小的力量去为学生亮起一盏指路的明灯。
我的老师们每一个都在做同样的一件事——宁静致远，潜心育人。
而各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。
用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。
而这句话便也成了我的师德宣言，同时更是我毕生所追求的目标。
“台上三分钟，台下十年功”。
作为高校教师，我们应该把讲台当成“舞台”，而不仅仅是一个工作的地方，像工人的“工地”或者农民的“菜园”。
我们不仅在要“台上”挥洒自如，在“台下”的生活中处处也要为人师表。
教师的职业不仅得到崇高的赞誉，更重要的也被赋予过更多的要求。
“其身正，不令而行;
”老师除了要教给学生专业知识外，还要要以身作则教会学生如何做人，在学生迷茫疑惑的时候给他们指引方向。
老师在我求学生涯中起了至关重要的作用，也影响了今天的我。
我受恩于老师，受恩与社会，所以今天我要用能力去回馈社会，同样如我的老师们一样滋润下一代的同学们。
作为一名年轻教师，如果想在教师这个行业里成为物质上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里寻求物欲的膨胀，那就会无功而返。
只有跳出物欲的幸福才是真幸福。
真幸福从来不是依靠物质刺激产生的，就像真正的爱情从来不是凭借钻戒与项链产生一样。
没有哪一个工作会预先支付给你工作的幸福，除了教育。
当你第一天上班，走进课堂，见到学生，同学们用那纯真、热情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。
当你投入的工作的时候，你就会感受这份工作的意义和乐趣。
年轻的我们在面对名利金钱时，或许有那么一刻有些许浮躁，面对人生观价值观的冲击。
身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢?
我想“宁静致远，潜心育人”是最基本的行为准则。
在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步。
在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博，教学严谨，精心准备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和道德的种子;
他们是平凡的，普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，曾经写满了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我国著名的教育家陶行知先生曾说过：
“捧出一颗心来，不带半根草去。
”这就是对教师教学生涯的最好写照。
教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中创造出不平凡的业绩，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永远不会成功与快乐。
在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。
爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。
要培养学生的完善人格，教师必须先完善自己。
那些把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师正闪烁着人格的巨大魅力。
作为身负重任的社会一员，教师更应该积极地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。
都说教师是太阳底下最光辉的职业，教师肩负的使命崇高，并且责任重大。
虽然我们每天做的事情平平凡凡，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途，民族的未来。
教师，是一个神圣的称呼;
师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;
师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!
让我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳!
当然，这只是初为老师的我的初步认识，很多地方还有待提高。
路漫漫其修远，我们还在不停的努力，不停地改进，争取做一位合格的好老师。
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20xx年师德师风建设演讲稿
举行今天个大会，就是为了动员全系教职员工，进一步学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革；
就是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；
就是为了进一步以师德师风带动校风学风，促进教学质量再上新台阶，推动学校工作开创新局面。
一、一流的大学须要有一流的师德和师风
所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。
师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；
师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。
因此，加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。
我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为建设国内一流国际知名的研究型综合性大学，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造崭新的文化积淀。
1、加强师德师风建设，是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。
以德治国，是我们党在领导人民治理国家过程中，积极发挥社会主义道德的作用，努力用社会主义道德来规范人们行为和调节社会关系，不断提高整个中华民族思想道德水平的基本方略，与依法治国和科教兴国构成一个密不可分的有机整体。
高校是高素质人才成长的摇篮，是知识创新和成果转化的基地，是精神文明的阵地。
高校在实践“为人民服务，让人民满意”宗旨的过程中，肩负着“大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化”的社会责任。
学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。
我们的教师，是以德治校的主力军，是素质教育的实施者，是人才成长的引路人。
因此，加强师德师风建设，是落实以德治国方略和推进以德治校的重要组成部分。
一方面，高校教师作为公民道德主体，我们自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度；
另一方面，通过我们的言传身教，率先垂范，能够带动广大学生乃至全社会响应和落实《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德规范，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。
所以我们说，落实以德治国，加强师德师风建设，是高等学校责无旁贷的使命，是高校教师义不容辞的任务，并且，我们还应该走在时代和社会的前列。
2、加强师德师风建设，是加速实现学校办学目标的迫切需要。
研究型综合性大学需要有一流的教师队伍，而一流的教师队伍必须具有一流的师德师风。
古人云：
大学者，在明明德，在新民，在止于至善。
也就是说，高等学校应该彰显公道正义，启迪人民大众，追求和谐进步。
所有这些，都必须也只有通过教师的一言一行、一举一动加以体现、得以实现。
所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。
我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的学术传统和高尚的师德师风，也才有了我们今天的社会声誉。
名校是因为有名师，名师造就了名校。
但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。
简而言之，能否建成一流的研究型综合性大学，与师德师风具有直接的内在的联系。
学科结构的调整、管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新能力和竞争实力，才能保持学校不断发展的生命力。
3、加强师德师风建设，是带动校风学风整体建设的迫切需要。
大学是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成才过程中的关键因素。
大学教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响，这就是陶冶的作用；
教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互促进的互动关系，这就是教学相长的作用。
归根结底，教师的教风直接影响着学生的学风乃至校风。
当前，我校师德师风整体是好的，广大教师对邓小平理论和“xxxx”重要思想的指导地位有正确的认识，能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，执行教育规范；
能够自觉加强思想道德修养，维护教师形
形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；
能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教，对学生既严格要求又关心爱护；
能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结协作等等。
这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分肯定的。
然而，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。
比如，有的教师不认真备课，自己对知识还没有弄清楚就去教学生，照本宣科；
有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后；
有的把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事。
此外，缺乏责任心，备课不认真，教学内容教学方法呆板也并非个别现象；
把个人的利益看得过重，动辄闹个人情绪，大局意识和奉献精神较差的也有；
还有个别教师有收受学生物品，违反纪律，放弃原则的现象；
等等。
其中，一些带有普遍性的问题更须要高度重视。
比如，存在教师重科研轻教学、重教书轻育人的现象；
存在教学内容与现代技术和科技前沿脱节，不合乎知识更新要求的现象；
存在专业课教师授课效果没有基础课教师好的现象等等。
这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施。
同志们，如果看不到我系师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信心；
但是，如果看不到我系师德师风存在的问题，对其危害没有足够的认识，肯定是危险的。
对此，我们决不能等闲视之。
我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神落实教书育人，革除不良言行和弊端，一定要造就有所作为的一代教职工队伍。
二、师德师风建设要达到的目标和要求
在新的时代，各行各业的职业道德有了自身的新的要求，我们也不例外，并且还有其特殊性。
我们的工作对象是广大青年学生，不但要传授知识、培养能力，还要教会学生如何做事、如何做人；
我们的工作状况不但关系到千家万户的利益，还关系到国家的前途和命运。
因此，这种特殊性对师德师风建设提出了不仅是新的而且是更高的要求。
在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面：
1、正确的政治观念是师德师风的根本。
所谓政治观念，就是关于办学方向的把握和教育方针的认识。
我们每一个教师，都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题，以“xxxx”重要思想为指导，以培养“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，认清新世纪高等教育和科学技术的发展趋势，适应社会主义现代化事业的需要，充分认识高校经济基础和上层建筑的双重职能，树立新的教育观、人才观、质量观和发展观，自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。
2、强烈的事业心
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