六年级数学上册知识点汇总Word文档格式.docx
《六年级数学上册知识点汇总Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学上册知识点汇总Word文档格式.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
19.半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。
半圆的周长与圆周长的一半的区别在丁，半圆有直径，而圆周长的一半没有直径。
半圆的周长公式：
C=nd/2+d
或C=nr+2r
圆周长的一半wr
20.半圆而积=圆的面积
公式为：
S=nr2/2
21.在同一个圆里，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。
而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。
例如：
在同一个圆里，半径扩大4倍，那么直径和周长就都扩大4倍，而面积扩大16倍。
22.两个圆的半径比等于直径比等于周长比，而面积比等于以上比的平方。
两个圆的半径比是2：
3,那么这两个圆的直径比和周长比都是2：
3,而面积比是4：
9。
圆周长和直径的比是m1,比值是tt
圆周长和半径的比是2n：
1,比值是2n
23.当一个圆的半径增加a厘米时，它的周长就增加2na厘米：
当一个圆的直径增加a厘米时，它的周长就增加na厘米。
24.在同一圆中，圆心角占圆周角的儿分之几，它所在扇形面积就占圆面积的几分之几;
所对的弧就占圆周长的几分之几.
25.当长方形，正方形，圆的周长相等时，圆的面积最大，长方形的面积最小
26.扇形弧长公式：
扇形的面积公式：
S=nnr2/360
（n为扇形的圆心角度数，r为扇形所在圆的半径）
27.轴对称图形：
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做对称轴。
28.有一条对称轴的图形有：
角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。
有2条对称轴的图形是：
长方形
有3条对称轴的图形是：
等边三角形
有4条对称轴的图形是：
正方形
有无数条对称轴的图形是：
圆、圆环。
29、直径所在的直线是圆的对称轴。
30、永远记住要带单位，周长是（例如：
cm）,面积是平方（例如：
cm2）,体积是立方（例如:
cm3）o
31、圆的周长：
3.14x1=3.14
3.14x3=9.42
3.14x5=15.7
3.14x7=21.98
3.14x9=28.26
3.14x2=6.28
3.14x4=12.56
3.14x6=18.84
3.14x8=25.12
3.14x10=31.4
32、圆的面积：
3.14x12=3.14x1=3.14
3.14x32=3.14x9=28.26
3.14x52=3.14x25=78.5
3.14x72=3.14x49=153.86
3.14x92=3.14x81=254.34
3.14x22=3.14x4=12.56
3.14x42=3.14x16=50.24
3.14x62=3.14x36=113.04
3.14x82=3.14x64=200.96
3.14x102=3.14x100=314第二单元分数混合运算
1、分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序完全相同，都是先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里的。
1如果是同一级运算，按照从左到右的顺序依次计算。
2如果是分数连乘，可先进行约分，再进行计算：
3如果是分数乘除混合运算时，耍先把除法转换成乘法，然后按乘法运算。
2、解决问题
（1）用分数运算解决“求比己知量多（或少）儿分之儿的量是多少"
的实际问题，方法是：
第①种方法：
可以先求出多或少的具体量，再用单位“1”的量加或减去多或少的部分，求出要求的问题。
第②种方法：
也可以用单位“1"
加或减去多或少的儿分之儿，求出未知数占单位“i‘的儿分之几，再用单位“1”的量乘这个分数。
（2）“已知甲与乙的和，其中甲占和的几分之几，求乙数是多少？
”
首先明确谁占单位“1"
的儿分之几，求出甲数，再用单位“1"
减去甲数，求出乙数。
先用单位“1"
减去已知甲数所占和的几分之儿，即得未知乙数所占和的几分之几，再求出乙数。
（3）用方程解决稍复杂的分数应用题的步骤：
1要找准单位“1”。
2确定好其他量和单位“1”的量有什么关系，画出关系图，写出等量关系式
3设单位“1”为X,根据等量关系式，列出方程。
4解答方程。
（4）要记住以下几种算术解法解应用题：
1求一个数的几分之几是多少（单位“1”己知）用乘法计算。
单位“1”的量x对应分率二对应量
2己知一个数的几分之几是多少，求这个数（单位“1”未知）方法一：
用除法计算。
对应量号对应分率二单位“1”的1：
方法二：
用列方程解答。
解：
设这个数为X,则
Xx对应分率二对应量
乘数=积宇另一个乘数。
减数二彼减数•差。
除数二彼除数w商。
3、要记住以下的解方程定律：
加数=和•另一个加数
被减数二差+减数
被除数二商x除数
4、绘制简单线段图的方法：
分数应用题，分两种类型，一种是知道单位“1"
的量用乘法，另一种是求单位“1”的量,用除法。
这荫种类型应用题的数量关系可以分成三种：
（一）一种量是另一种量的儿分之几。
（二）一种量:
比另一种量多几分之儿。
（三）一种量比另一种量少儿分之几。
绘制时关键处理好量与量之间的关系，在审题确定单位“1”的量。
绘制步骤：
1首先用线段表示出这个单位“1"
的量，画在最上面，用直尺画。
2分率的分母是儿就把单位“i‘的量平均分成儿份，用直尺画出平均的等分。
标出相关的量。
3再绘制与单位“1”有关的量，根据实际是上面的三种关系中的哪一种再画。
4问题所求要标出“？
”号和单位。
5、补充知识点
分数乘法：
分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求儿个相同加数和的简便运算。
分数乘法的计算法则
分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变：
分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
但分子分母不能为零.。
分数乘法意义
分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求儿个相同加数的和的简便运算。
一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。
分数乘整数：
数形结合、转化化归
倒数：
乘积是1的两个数叫做互为倒数。
分数的倒数
找一个分数的倒数，例如3/4把3/4这个分数的分子和分母交换位置，把原來的分子做分母，原來的分母做分子。
则是4/3。
3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4的倒数。
整数的倒数
找一个整数的倒数，例如12,把12化成分数，即12/1,再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原來的分子做分母，原來的分母做分子。
则是1/12,12是1/12的倒数。
小数的倒数
普通算法：
找一个小数的倒数，例如0.25,把0.25化成分数，即1/4,再把1/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原來的分母做分子。
则是4/1用1计算法：
也可以用1去除以这个数，例如0.25,1/0.25等于4,所以0.25的倒数4,因为乘积是1的两个数互为倒数。
分数、整数也都使用这种规律。
分数除法：
分数除法是分数乘法的逆运算。
分数除法计算法则：
甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
分数除法的意义：
与整数除法的意义相同，都是己知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。
分数除法应用题：
先找单位1。
单位1己知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。
第三单元观察物体
1、观察物体一般从正面、上面、左面或右面來观察。
2、同样高度的物体，在同一光源的照射下，离光源越近，这个物体的影子就越短：
离光源越远，这个物体的影子就越长.
3、站得高，才能望得远。
4、确定观察的范围：
1）先找到观察点、障碍点：
2）连接观察点和障碍点后确定观察的范围。
5、看不到的地方称作盲区。
第四单元百分数的认识
1、百分数的意义
像84%,28%,2.5%......这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的白分之几。
百分数也叫白分比、白分率。
白分数只表示两个数之间的关系，不能带单位名称，它表示的是一个比值。
2、白分数的读法和写法
1白分数的读法：
百分数的读法与分数的读法相同，但百分数读作“白分之几”。
2白分数的写法：
白分数相当丁-分母是100的分数，但白分数不能写成分数的形式，而是在分子的后面加上百分号（％）來表示。
3、百分数和分数的区别
1意义不同
白分数只表示一个数是另一个数的白分之儿。
它只能表示两个数之间的倍数关系，并不是表示某一个具体数量，所以白分数不能带单位。
分数不仅可以表示两个数之间的倍数关系，还可以表示一定的数量，所以分数表示数量时可以带单位。
2写法不同
百分数通常不写成分数形式，而在原來的分子后面加上白分号“％'
‘來表示。
分数的最后结果中的分子只能是整数，计算结果不是最简分数的耍化成最简分数。
白分数的最后结果中的分子可以是整数，也可以是小数。
女I】：
18%,16.7%,180%
4、小数、分数、百分数的互化
1把小数化成百分数的方法：
先把小数点向右移动两位，再在数的后面直接添上“％”，如0.25=25%
2把分数化成百分数的方法：
可以先把分数化成分母是100的分数，再改写成白分数，如3/5=0.6=60%（除不尽的保留三位小数）。
3把百分数化成小数的方法：
先把“％”去掉，同时把小数点向左移动两位，当移动的位数不够时，要添0补位。
4把百分数化成分数的方法：
先把白分数改写成分母是100的分数，能约分的要约分成最简分数。
当白分数的分子是小数时，要耍根据分数的基本性质把分子和分母同时扩大相同的倍数，把分子变成整数后能约分的再约分。
5、求一个数是另一个数的百分之几的方法
求一个数是另一个数的百分之几的方法与求一个数是另一个数的几分之几的方法相同，就是用这个数除以另一个数，除不尽时通常保留三位小数，然后把小数点向右移动两位,再在数的后面加上％
6、求百分率的方法：
百分率一般是指部分占总体的白分之儿。
如合格率就是合格的产品数量占产品数量的白分之儿。
及格率就是及格人数占总人数的百分之几。
结果用白分数的形式表示。
常考的几种百分率：
盐的质量守盐水（盐和水）的质量二含盐率
糖的质量宇糖水（糖和水）的质量二含糖率
合格的数量导总数量二合格率
及格的人数。
总人数二及格率
发芽的数量审总数量二发芽率
优秀的人数宇总人数二优秀率
出席的人数宇总人数二出席率
缺席的人数审总人数二缺席率
命中的次数斗总次数二命中率
成活的棵树导总棵树二成活率
7、求一个数的白分之几是多少的实际问题的解法
与求一个数的儿分之几是多少的问题的解答方法相同，都是用乘法來计算，用这个数乘白分之几。
计算时可以把这个数化成小数來计算，也可以把这个数化成分数來计算，耍根据具体情况分析，选择简便的计算方法。
第五单元数据处理
三种统计图：
条形统计图（表示各个量的多少）
折线统计图（表示数量多少、反映增减变化）
扇形统计图（表示部分与整体的关系）。
一、绘制条形统计图（主要是用于比较数量大小）
1、写出统计图的标题，在上方的右侧表明制图日期。
2、确定横轴、纵轴。
3、在横轴上适当分配条形的位置，确定条形的宽度和间隔。
（直条的宽窄要一致，间隔也要一致，单位长度要统一）
4、纵轴上确定单位长度。
确定单位长度所代表的量要根据最大和最小的來综合考虑。
5、根据数据的大小画出长短不同的直条。
6、给直条图形不同的颜色（或底纹），并在统计图右上角注明图例。
二、关于复试条形统计图
1、制作复试条形统计图与单式条形统计图的制作方法相同。
只是在每组数据中各量要用颜色或底纹区分。
2、复试条形统计图…直条的宽窄要一致，间隔要一致，单位长度要统一。
3、运用横向、纵向、综合、对比等不同方法观察，可以读懂复试条形统计图，从中获取尽可能多的信息。
4、复试条形统计图有纵向和横向两种画法。
三、绘制复试折线统计图（不仅可以比较大小，还可以比较数量变化的快慢）
a、只有一条折线的折线统计图叫做单式折线统计图。
b、用不同的折线表示不同的数1：
变化情况的折线统计图叫做复试折线统计图。
考点：
三种单式统计图和两种复式统计图。
1、三种统计图：
条形统计图表示数量的多少、折线统计图表示数1：
多少、反映増减变化、扇形统计图表示部分与整体的关系。
2、复式条形统计图：
用两种不同的条形來分别表示不同的类型。
复式折线统计图：
用两条不同的线來表示，一条用实线，另一条用虚线。
3、反映某城市一夭气温变化，最好用折线统计图，反映某校六年级各班的人数，用（条形）统计图比较好，反映笑笑家食品支出占全部支出的多少，最好用扇形统计图。
第六单元比的认识
（一）比的基本概念
1.两个数相除乂叫做两个数的比。
比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
2.比值通常用分数、小数和整数表示。
3.比的后项不能为0。
4.同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商：
5.根据分数与除法的关系，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。
6.比的基本性质：
比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。
（二）求比值
1、求比值：
用比的前项除以比的后项
（三）化简比
1、化简比：
用比的前项除以比的后项求出分数的比值后，在把分数比值改成比。
（四）比的应用
1、比的第一种应用：
已知两个或几个数量的和，这两个或几个数量的比，求这两个或这几个数量是多少？
六年级有60人，男女生的人数比是5：
7,男女生各有多少人？
题目解析：
60人就是男女生人数的和。
解题思路：
第一步求每份：
60-（5+7）=5人
第二步求男女生：
男生：
5x5=25人女生：
5x7=35人。
2、比的第二种应用：
已知一个数量是多少，两个或几个数的比，求另外儿个数量是多少？
六年级有男生25人，男女生的比是5：
7,求女生有多少人？
全班共有多少人？
题目解析：
“男生25人”就是其中的一个数量。
25宇5=5人
第二步求女生：
女生：
全班：
25+35=60人
3、比的第三种应用：
已知两个数量的差，两个或几个数的比，求这两个或这几个数量是多少？
六年级的男生比女生多20人（或女生比男生少20人），男女生的比是7：
5,男女生各有多少人？
第一步：
求出男生比女生人数多几份，7-5=2（份）
第二步：
求出每份是多少人：
20-2=10（人）
第三步：
10x7=70（人）女生：
10x5=50（人）
70+50=120（人）
4、要求量二己知量x要求量份数/己知量份数
5、比在几何里的运用：
（1）己知长方形的周长，长和宽的比是a：
bo求长和宽、面积。
长二周长o2xa/（a+b）
宽=周长-s-2xb/（a+b）
面积=长＞＜宽
（2）已知己知长方体的棱长总和，长、宽、高的比是a：
b：
ca求长、宽、高、体积
长二周长宇4xa/（a+b+c）
宽二周长令4xb/（a+b+c）
高二周长令4xc/（a+b+c）
体积=长区宽x高
（3）己知三角形三个角的比是a：
c,求三个内角的度数。
三个角分别为：
180xa/（a+b+c）
180xb/（a+b+c）
180xc/（a+b+c）
＜4）己知三角形的周长，三条边的长度比是a：
c,求三条边的长度。
三条边分别为：
周长xa/（a+b+c）
周长xb/（a+b+c）周长xc/（a+b+c）
第七单元百分数的应用
一、百分数的基本概念
1.百分数的定义：
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
白分数也叫做百分率或百分比。
白分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，所以白分数不能带单位。
2.百分数的意义：
表示一个数是另一个数的百分之几。
例如：
25%的意义：
表示一个数是另一个数的25%。
衬衫的棉的含量是75%,其中75%表示棉的含量是衬衫总质量的75%
二、百分数应用题
类型一【求百分率】对应百分利率二对应量m单位“1”
（1）谁是谁的百分之几
前面的数壬后面的数
（2）谁比谁多白分之儿（或少百分之几），即求增加百分之几？
减少白分之几？
相差量・单位“1”
类型二【求对应量】对应量二单位“1”x对应百分率
（1）求增加量（减少量）
增加量=原來的量X增加的白分数
减少量=原來的量X减少的白分数
（2）求现在的量
方法一：
现在的量=原來的量+增加量或现在的量二原来的量•减少量
方法二：
现在的量二原來的量x（1+增加的百分数）
或现在的量二原來的量x（1•减少的百分数）
类型三【求单位“1”】单位“1”二对应量w对应百分率或用方程解
（1）求原來的量（现在是原來的百分之几）
原來的量二现在的量于百分之几
（2）求原來的量（现在比原來增加白分之几或现在比原來减少白分之几）
现在比原來增加白分之几：
原來的量二现在的量〜（14白分之几）
现在比原來减少百分之几：
原來的量二现在的量〜（1•百分之几）
（3）己知对应:
1,不知对应百分率
比如：
一条公路，修了25%,还剩18千米，这条公路全长多少千米？
18千米表示剩下的长度，它的对应白分率是未知的，所以要先求出修了的长度占全长的百分之几，再用除法计算。
18宇（1-25%）=24（千米）
小明看一本书，第一夭看了全书的25%,第二天看了全书的20%,第一天比第二天多看20页，这本书一共有多少页？
20页表示第一夭比第二天多看的页数，它的对应百分率是未知的，所以要先求出第一夭比第二夭多看全书（单位“1”）的白分之几，再用除法计算。
20*（25%-20%）=400（页）
（4）有时候可以画图，分析清楚题意后再做题会事半功倍。
三、常见应用题
（一）
1、45立方厘米的水结成冰后，冰的体积为50立方厘米，冰的体积比原來水的体积增加白分之几？
根据公式增加白分之儿二增加的部分审单位1,先确定单位1是水，已经知道是45：
增加的部分不知道，可以利用50减45求得5：
最后用增加的部分5。
单位1水的45就等于增加百分之几。
计算步骤：
单位1：
水：
45立方厘米
增加的部分：
50-45=5立方厘米
第三步:
增加百分之几:
5-45=11.1%
2、45立方厘米的水结成冰后，体积增加了5立方厘米，冰的体积比原來水的体积增加百分之几？
根据公式增加白分之儿二增加的部分。
单位1,先确定单位1是水，已经知道是45：
增加的部分是5立方厘米；
最后用增加的部分去单位1水的45就等丁•增加白分之几。
5立方厘米
3、水结成冰后，体积增加了5立方厘米，冰的体积为50立方厘米，冰的体积比原來水的体积增加百分之几？
根据公式增加白分之几二增加的部分寻单位1,先确定单位1是水，不知道但可以根据题目“水结成冰后，体积增加了5立方厘米”知道水是少的，冰是多的，所以可以用50-5求出水是45立方厘米。
加的部分是5立方厘米：
；
最后用增加的部分阳单位1水的45就等于増加百分之几。
50-5=45立方厘米
4、“减少百分之几与增加百分之几”的解题方法完全相同。
5、与增加白分之几相同的还有“多白分之儿”“提高百分之几”“增长百分之几“等。
与减少百分之几相同的还有'
‘少百分之几”“降低百分之几"
“节约百分几”等。
三、常见应用题
（二）
比一个数增加百分之几的数，比一个数减少百分之几的数。
1、矣得小学去年有80名学生，今年的学生人数比去年增加了25%,今年有多少名学生？
解题思路：
单位1去年已经知道用乘法，增加用（1+25%）
算式：
80x（1+25%）
2、矣得小学去年有80名学生，今年的学生人数比去年减少了25%,今年有多少名学生？
单位1去年己经知道用乘法，减少用（1-25%）
算式:
80x（1-25%）
3、矣得小学今年有100名学生，比去年增加了25%,去年有多少名学生？
单位1去年不知道用除法，增加用（1+25%）
1004-（1+25%）
4、矣得小学今年有100名学生，比去年减少了25%,去年有多少名学生？
单位1去年不知道用除法，增加用（1-25%）
1002（1-25%）
四、常见应用题（三）
列方程解百分数应用题
1、小明看一本书，第一天看了全书的25%,第二天看了全书的20%,第一天比第二夭多看20页，这本书一共有多少页？
单位1一本书不知道，可以选用方程或除法來解答。
根据“第一夭比第二夭多看20页”可以知道第一夭是多的，第二夭是少的，第一夭减去第二天等于多出的20页。
等量关系式：
第一天看的页数一第二夭看的页数=20页
方法1：
设这本书一共有X页。
由“第一夭看了全书的25%”可以知道第一夭等于全书乘以25%,用X可以表示为25%X,由“第二夭看了全书的20%”可以知道第二夭等于全书乘以20%,用X可以表示为20%X.
升级会员 