学前儿童心理卫生与辅导历年真题Word文档格式.docx
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10.世界上第一套智力测验量表是（ ）
A.婴幼儿智能发育量表B.比纳—西蒙量表
C.韦克斯勒学前儿童智力量表D.麦卡锡儿童能力量表
二、填空题（本大题共13小题，每空1分，共16分）
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
11.对影响学前儿童心理健康因素在理论上的探讨最具说服力的模式是___________。
12.罗杰斯的著作___________的出版提高了人们对心理疗法的关心程度。
13.将有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童置于普通班级学习的形式称为_________。
14.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是___________。
15.基于___________理论的游戏治疗是一种指导性的游戏疗法。
16.儿童在情绪急剧变化时出现呼吸暂停的现象称为___________。
17.对学前儿童进行心理健康教育，可供选择和运用的教育方法主要有___________、安排妥善的活动时间和___________等。
18.世界上第一个心理卫生组织是___________。
19.儿童心理健康的标志主要有________、___________、人际关系融洽、行为统一协调、性格特征良好。
20.弱智儿童主要的心理问题表现为缺乏__________、缺乏对行为的控制和缺乏__________。
21.个体心理学派认为，辅导者的任务是帮助儿童以现实目标代替非现实目标，并且增加儿童的___________及人际能力。
22.___________是由英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德创始的儿童心理疗法。
23.所谓“___________”，指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。
三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
24.心理辅导（广义）
25.生活地位
26.无意说谎
27.学前特殊儿童
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
28.学前儿童精神压力的根源是什么？
29.生活脚本的成分有哪些？
30.情绪和行为异常儿童的主要表现有哪些？
31.简述托幼机构心理辅导的基本途径。
32.亚瑟兰（Axline）非指导性游戏治疗中，治疗者必须遵循哪些原则？
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
33.试论述沙箱疗法的方法。
34.在辅导儿童时，首次接触可能碰到的问题是什么？
试述其中的三种应对方法。
六、应用分析题（本大题共1小题，共12分）
35.沟通分析是波纳提出的辅导理论中最核心的部分，请运用波纳的观点，分析下列几段对话分别属于哪一种沟通分析的类别？
请用三种不同自我状态（P.A.C）描述每种沟通分析类别的特征。
（1）舟舟：
你看见我的小汽车了吗？
明明：
是的，在右边的玩具堆里。
（2）明明：
舟舟，你为什么不帮我找找我的小汽车？
找到后我们可以一起玩。
舟舟：
好啊，小汽车真是很好玩。
（3）舟舟：
明明，你可以帮我找找我的小汽车吗？
你没看见我正在玩吗？
（4）明明：
舟舟，我希望你和我一起玩小汽车。
我希望你找我玩的次数要比别的小朋友多得多。
全国2005年1月高等教育自学考试
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共10分）
1.精神动力学理论是由下列哪位心理学家创立的？
（）
A.罗杰斯B.卡克赫夫
C.班杜拉D.弗洛伊德
2.基于对儿童问题所进行的观察和研究，下列哪位心理学家归纳总结出了儿童发展基本问题理论——儿童BASICID七个基本问题？
A.拉扎鲁斯B.皮亚杰
C.鲍尔比D.劳恩菲尔德
3.根据沟通分析的辅导理论，好斗的儿童及罪犯、精神病患者大多属于下列哪一种生活地位类型？
A.“我不行——你行”类型B.“我不行——你不行”类型
C.“我行——你不行”类型D.“我行——你行”类型
4.下列哪一点不属于完整治疗法的目标？
A.增强个体的责任感B.使儿童建立正向的自我概念
C.加深个体的自我觉察D.增强个体的自我效能
5.个体心理学理论是由下列哪位心理学家创立的？
A.波纳B.阿德勒
C.皮尔斯D.艾利斯
6.《心理辅导与心理疗法》（1942年）的出版提高了人们对心理疗法的关心程度。
其作者是（）。
C.班杜拉D.皮尔斯
7.20世纪初，开拓了学前儿童心理健康评估之先，制定“发展时间表”的是（）。
A.比尔斯B.亨特
C.皮亚杰D.格塞尔
8.欲测一7岁儿童的一般认知能力和言语，动作等特殊能力，我们应选用（）。
A.丹佛发育筛选量表（DDST）B.韦克斯勒儿童智力量表（WISC）
C.麦卡锡儿童能力量表（MSCA）D.婴幼儿智能发育量表（CDCC）
9.下列行为中主要是由于儿童的认知发展水平低所造成的是（）。
A.偷窃B.拒绝上幼儿园
C.无意说谎D.攻击性行为
10.当家长得知自己的孩子是一个特殊儿童的事实不能被推翻时，他们就会陷入心理的（）。
A.震惊焦虑期B.恐惧失望期
C.怨天尤人期D.自责羞愧期
二、填空题（每空1分，共16分）
11.托幼机构心理辅导的基本技巧有电话咨询、面谈、连续面谈和等。
12.皮亚杰将儿童的认知发展分为、前操作期、操作期和形成期四个阶段。
13.行为主义理论的代表理论主要有：
巴甫洛夫的条件反射理论、斯金纳的操作条件反射理
论和的社会学习理论。
14.在理想状态下，沟通分析的辅导者扮演着一位的角色。
15.所谓“”，指的是一种想要与人亲近、归属、参与及合作的状态。
16.是理性情感治疗理论的哲学基础。
17.情绪和行为异常儿童自我评价水平低下，经常表现出，有和退缩行为，容易注意力分散。
18.先天素质指的是和胎儿发育过程中环境因素之间复杂相互作用的结果。
19.提出HS=f（E+AcHs+B+LS）健康公式的布鲁姆，归纳出影响个体或群体健康的四大因素是环境因素、生物因素、和。
20.人格测验可以分为结构不明确的和结构明确的两大类。
21.儿童健康行为通过反复实践，持久积累，自然就形成了。
22.儿童在个人要求、欲望没有得到满足或在某些方面受到挫折时，出现哭闹、尖叫、打滚等发泄情绪的过火行为，称为。
23.沙箱疗法是由英国伦敦的小儿科医生创始的儿童心理疗法。
三、名词解释（每小题3分，共12分）
24.融合班
25.生命风格
26.开放性空间
27.屏气发作
四、简答题（每小题6分，共30分）
28.如何理解辅导中的沉默？
29.简述正面抚慰的意义和方法。
30.简述亚瑟兰（Axline）非指导性游戏治疗的四个特点。
31.简述学前儿童心理辅导的特征。
32.理性情感治疗理论中，理性系统包括了哪些方面的内容？
五、论述题（每小题10分，共20分）
33.在托幼机构中建立良好的师生关系，教师需要注意的问题是什么？
34.拉扎鲁斯认为，对儿童进行心理辅导的最佳时机有哪些？
六、应用分析题（12分）
35.按照完整治疗理论，设计四种“接触游戏”来增加儿童的自信。
浙江省2005年10月高等教育自学考试
1.学前儿童的身心健康最终取决于他们的（）。
A.健康知识B.健康态度
C.健康信念D.健康行为
2.在心理健康的“生物—心理—社会”模式中，属于心理维度的是（）。
A.神经类型B.行为习惯
C.人际关系D.教育程度
3.现代心理健康运动开始的标志是（）。
A.皮耐尔出版《一颗失而复得的心》B.康涅狄克州心理健康协会成立
C.第一届国际心理健康大会成立D.比尔斯提出废除对精神病人的约束
4.感受到下列哪种生活地位类型的儿童，其心理是健康的（）。
A.“我不行——你行”类型B.“我不行——你不行”类型
C.“我行——你不行”类型D.“我行——你行”类型
5.世界上第一套智力测验量表是（）。
A.婴幼儿智能发育量表B.比纳—西蒙量表
C.韦克斯勒学前儿童智力量表D.麦卡锡儿童能力量表
6.当家长得知自己的孩子是一个特殊儿童的事实不能被推翻，又没有提供灵丹妙药的人士，他们就会陷入心理的（）。
A.震惊焦虑期B.恐惧失望期
C.怨天尤人期D.自责羞愧期
7.将“正常”看作平均状态，处于正态分布中间范围的属正常，居两端者为异常，这种判断心理健康的标准是（）。
A.统计学的标准B.病理学的标准
C.理想状态的标准D.适应过程的标准
8.托幼机构中，儿童可以从事教师安排的活动，也可以从事自己喜欢的活动，为孩子互动的最佳时段的是（）。
A.集体活动时间B.评析时间
C.区域游戏时间D.户外时间
9.“里必多”是精神动力学理论中一个重要的（）。
A.动力概念B.结构概念
C.发展概念D.防御机制
10.根据班杜拉的社会学习理论，学习者将榜样的特征纳入自己的行为之中并赋予自身人格的特征，这一步骤是（）。
A.注意B.记忆
C.认同D.定型
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）
11.为阿德勒学派所排斥的辅导方法是（）。
A.鼓励B.赞美
C.惩罚D.报酬
E.逻辑结果
12.目标蕴藏的儿童行为主要类型有（）。
A.功利型B.要求卓越
C.寻求舒服型D.控制型
E.取悦别人型
13.情绪和行为异常儿童的主要表现有（）。
A.自我评价水平低下B.缺乏对行为的控制
C.经常表现出消极情绪D.缺乏内在动机
E.有攻击性行为和退缩行为
14.影响学前儿童心理健康的生物学因素主要有（）。
A.先天素质B.生化改变
C.动机冲突D.亲子关系
E.机体损伤
15.完整治疗法认为心理问题产生是有层面的，主要包括（）。
A.虚假层B.恐惧层
C.困惑层D.觉察层
E.爆发层
三、填空题（每空1分，共8分）
16.将有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童置于普通班级学习的形式，称为________。
17.儿童，特别是学前儿童，无法从他人的观点出发看问题。
这被皮亚杰称为___________。
18.提出健康状态公式：
HS=f（E+AcHs+B+LS）的心理学家是___________。
19.在理想状态下，沟通分析的辅导者扮演着一位___________的角色。
20.基于___________理论的游戏治疗是一种指导性的游戏疗法。
21.人本主义心理学家卡克赫夫提出来访者在辅导过程中所经历的三个阶段是自我探索、自我了解和___________。
22.学前特殊儿童，是指在心理发展水平上异于同龄儿童，年龄为___________岁的儿童。
23.所谓学前特殊儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及___________的儿童。
四、名词解释（每小题3分，共15分）
24.行为疗法
25.“生活地位”
26.发展性语言障碍
27.投射测验
28.社会兴趣
五、简答题（每小题6分，共30分）
29.简述沟通分析的创始人及其基本的辅导理论。
30.简述问题儿童的家庭病理。
31.在“来访者中心”心理辅导中，辅导者应该有什么样的态度？
32.简述沙箱疗法的方法。
33.简述对学前特殊儿童进行心理辅导的基本思路。
六、论述题（12分）
34.心理辅导中与儿童首次接触可能碰到什么问题？
如何应对？
七、案例题（15分）
35.解释Topdog&
Underdog技巧，并运用这一技巧辅导下面的个案。
儿童（丁丁）：
我觉得老师对我不公平！
吵闹的不止我一个，可他只批评我！
浙江省2006年1月高等教育自学考试
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1.考察了文化心理后，从自我感觉良好的角度提出了心理健康的十个特征的是（）
A.英格里西B.斯科特
C.马斯洛D.波姆
2.下列影响学前儿童心理健康的因素中属心理学因素的是（）
A.托幼机构B.社会文化环境
C.先天素质D.情绪
3.将理想的健康看作遗传、环境、自身和经验交互作用的结果，提出了健康的生态模型的是
A.布鲁姆B.斯科特
C.波姆D.霍门
4.丹佛发育筛选测验适用的对象为（）
A.出生到3岁儿童B.出生到6岁儿童
C.3岁到6岁儿童D.6岁及以上儿童
5.下列适用于观察法的评估工具为（）
A.儿童行为调查表B.婴幼儿智能发育量表
C.丹佛发展筛选量表D.早期筛选量表
6.将心理辅导解释为：
通过与个体继续的、直接的接触，向其提供心理援助并力图使其行为、态度得到改变的过程的是（）
A.张小乔B.仓石精一
C.威廉森D.罗杰斯
7.个体心理学是由下列哪位心理学家创立的?
A.弗洛伊德B.阿德勒
C.斯金纳D.罗杰斯
8.精神动力学理论的创始人是（）
A.华生B.弗洛伊德
C.巴甫洛夫D.斯金纳
9.哪种生活地位类型反映的是最良好的心理状态?
A.我不行－你行B.我不行－你不行
C.我行－你不行D.我行－你行
10.拉扎鲁斯归纳总结了儿童发展基本问题理论，用每种问题范围的形状字母组成了BASICID7个字母。
下列哪组属“B”的范围?
A.害怕、头痛B.头痛、打架
C.打架、偷窃D.偷窃、害怕
二、填空题（本大题共13小题，每空1分，共15分）
11．先天素质是遗传基因和胎儿发育过程中____________之间复杂相互作用的结果。
12．学前儿童的不良习惯主要有吸吮手指和衣服，____________，拔头发，习惯性阴部摩擦，异食癖等。
13．人格测验法可以分为结构不明确的____________和结构明确的问卷测验两大类。
14．广义的心理辅导是指一个人向某个____________个体施以影响的活动。
15．弗洛伊德认为动力概念包括三个方面，即____________、压抑和焦虑。
16．卡克赫夫认为来访者辅导过程中经历了自我探索、____________和自我行动三个阶段。
17．困扰儿童的四种类型是：
主动建设型、被动建设型、____________和____________。
18．生活脚本分为三种类型：
赢家、输家和____________。
19．完整治疗法认为心理问题产生有五个方面：
虚假层、恐惧层、____________、觉察层、爆发层。
20．皮亚杰认为，对学前儿童进行心理辅导的关键是____________。
21．行为疗法包括一系列的治疗方法，如____________、消退法、____________、冲击疗法、矫正法、暂时隔离法、惩罚法、代币方案、认识疗法等。
22．学前特殊儿童家长的总体心理需求有：
____________、大量的资料、可行的训练。
23．学前儿童家庭心理健康教育的特点是：
以自然情感为基础，具有随机性、随意性和____________。
24．学前特殊儿童
25．口吃
26．狭义的心理辅导
27．社会兴趣
四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
28．适合于筛选检查法的评估工具有哪些？
29．心理辅导过程中首次接触碰到问题后的应对方法有哪些？
30．简述正面抚慰的意义和方法。
31．学前儿童心理辅导的特征。
32．学前儿童心理健康教育的基本内容有哪些？
五、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）
33．如何理解生物－心理－社会模式的三个维度对儿童心理健康的影响？
34．完整辅导中增进自信心的活动有哪些？
六、应用分析题（本大题共12分）
35．幼儿园里，强强表现得比较自卑、退缩，新玩具小汽车被明明抢走了。
您作为辅导者，请谈谈如何采用自我肯定训练法来帮助强强。
浙江省2006年10月高等教育自学考试
1．将“正常”看作平均状态的是下列哪种心理健康判断标准?
A．病理学的标准B．统计学的标准
C．理想状态的标准D．适应过程的标准
2．布鲁姆对影响个体或群体健康的诸多因素进行考察和归纳，提出了HS=f（E+AcHs+B+LS）的健康公式，其中“LS”指的是（）
A．环境B．生活方式
C．生物学因素D．保健设施的易获得性
3．发展性语言障碍是一种由于大脑发育迟缓而造成的语言障碍，可以分为（）
A．迟缓性语言障碍和表达性语言障碍
B．接受性语言障碍和迟缓性语言障碍
C．迟缓性语言障碍和发作性语言障碍
D．接受性语言障碍和表达性语言障碍
4．下列适用于问卷法的评估工具为（）
A．儿童行为调查表B．婴幼儿智能发育量表
C．丹佛发展筛选量表D．早期筛选量表
5．对学前儿童进行心理健康评估的两个特点是（）
A．过程简单，难度较大B．过程简单，难度较小
C．过程复杂，难度较大D．过程复杂，难度较小
6．为现代心理辅导奠定理论基石的是（）
A．帕森斯B．仓石精一
C．威廉森D．罗杰斯
7．将个人的想法、情绪等归咎于别人或外在世界的事物，属于下列哪种心理防御机制?
A．压抑B．转移
C．抵消D．投射
8．在沟通分析中，波纳将人格分为P，A，C三种人格的独立自我状态。
其中“A”指的是
A．父母B．儿童
C．成人D．教师
9．理性情感疗法的开创者是（）
A．皮尔斯B．艾利斯
C．艾利克森D．波纳
10．消退法属下列哪种疗法的具体方法?
A．行为疗法B．游戏疗法
C．家庭疗法D．团体疗法
11．一般地说，学前儿童心理健康主要有以下几个标志：
智力发展正常，_______，人际关系融洽，行为统一协调，性格特征良好。
12．拉扎鲁斯等人从交互作用理论出发，认为精神压力是人与环境之间的特殊关系，它取决于人对_______其负荷的危机及其完好状态的评估。
13．亨特的_______理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。
14．在期末评估时，可从两方面入手，一是对小组的教学评价，二是_______。
15．心理辅导中辅导者使用的提问方式有：
倾听、避免审问的语气、_______。
16．最适合做游戏治疗的玩具分三类:
拟实物类、发泄情绪类和_______。
17．个体心理学派的主要目标是使儿童建立_______。
18．目标蕴藏儿童行为有四大类型：
寻求舒服型、取悦别人型、_______和_______。
19．沟通分析的主要目标，是帮助儿童达到_______的生活地位。
20．理性情感疗法的主要目标为：
_______。
21．皮亚杰认为，儿童发展的主要问题包括自我中心化、_______和对关系认识的欠缺等。
22．学前特殊儿童可分为九种类型：
_______、品行障碍儿童、弱智儿童、学习困难儿童、语言障碍儿童、视障儿童、听障儿童、身体残疾儿童、_______等。
23．对情绪和行为异常儿童进行心理辅导应着重两个层面的问题：
_______和培养与人和谐共处的能力。
24．发展性语言不清
25．谈话法
26．生活地位
27．团体疗法
28．在学前期，如何矫正儿童的攻击性行为？
29．幼儿学习经验有哪十三项？
30．简述逻辑结果方法的精髓所在和规则的保证。
31．沟通分析辅导理论中有哪五种资料形态？
32．情绪和行为异常儿童的主要心理问题是什么？
33．在辅导者合适的自我表露的问题上，各派争论的主要观点是什么？
34．试论沙箱疗法的方法。
六、应用分析题（本大题12分）
35．一位名叫舟舟的
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