医学影像技术专业教学标准.docx
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医学影像技术专业教学标准
医学影像技术专业教学标准
一、专业名称
医学影像技术专业
二、专业代码
620403
三、招生对象
普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）
四、学制与学历
三年制大专，专科
5、就业面向
表1就业面向表
所属专业大类
所属
专业类
对应行业
主要职业类别
主要岗位类别（或技术领域）举例
职业资格（职业技能等级）证书举例
62医药卫生大类
6204医学技术类
卫生
影像技师
医疗机构普放、CT、MR、介入、超声、核医学科室技术岗位
医疗机构放射治疗技术岗位
医学影像设备企业的技术服务和售后服务岗位
大型医疗器械上岗证和放射医学技师（士）/初、中、高/卫计委
1.各级医疗机构普通放射、X-CT、MRI、超声、放射治疗、NMI（核医学）等部门的医学影像技术、设备维护和管理工作岗位；
2.医学影像设备企业售后技术服务工作岗位。
表1 职业岗位-工作任务-职业核心能力-职业资格证书一览表
序号
职业岗位
主要工作任务
职业核心能力
职业资格证书
（名称、等级、颁证单位）
1
各级医疗卫生机构的普放、CT、MR、介入、超声、核医学科室技术岗位
X线、CT、MR、DSA、超声、核医学的影像检查与临床应用；
医学影像设备管理与维护
有过硬的专业知识和较强的语言沟通能力，能正确接诊患者，并能做好相关解释工作，对突发和紧急事件能冷静应对，能与他人协作，有较强的团队协调能力
大型医疗器械上岗证和放射医学技师（士）/初、中、高/卫计委
2
各级医疗卫生机构的放射治疗技术岗位
放射治疗方案的制定与执行，放射治疗设备管理与维护
有过硬的专业知识和较强的语言沟通能力，能正确接诊患者，并能做好相关解释工作。
理解医嘱，安全和熟练使用设备，正确执行放疗计划。
有较强的团队协调能力
大型医疗器械上岗证和放疗物理师（士）/初、中、高/卫计委
3
医学影像设备企业的技术服务和售后服务岗位
医学影像设备的营销、安装调试、维护保养
有较强的语言沟通能力，能将所学的专业知识技能运用至营销实践中，并完成营销任务，有较强的团队协调能力，有较强的职场学习能力
大型医疗器械上岗证/卫计委
六、培养目标与规格
（一）培养目标
本专业面向医疗卫生行业或医学影像设备企业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，具有基础医学、临床医学的基础理论知识和基本技能，具有现代医学影像必备的专业技能和职业素养，具有良好的团队精神、求实的科学态度，能够从事医学影像技师、影像设备维护等工作的高素质技术技能人才。
（2）人才培养规格
1、主要职业岗位与典型工作任务描述
表2专业岗位与典型工作任务
主要职业岗位名称
典型工作任务
各级医疗卫生机构的普放、CT、MR、介入、超声、核医学科室技术岗位
X线、CT、MR、DSA、超声、核医学的影像检查与临床应用；
医学影像设备管理与维护
各级医疗卫生机构的放射治疗技术岗位
放射治疗方案的制定与执行，放射治疗设备管理与维护
医学影像设备企业的技术服务和售后服务岗位
医学影像设备的营销、安装调试、维护保养
2、人才培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。
（一）知识要求
人文知识：
具有一定的社会人文科学知识和自然科学基础知识，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有乐观的生活态度和宽容的人生态度，具有关爱他人、救死扶伤的人道主义精神。
专业知识：
具有求实的科学态度，熟悉基础医学、临床医学的基础理论和临床应用，具有扎实的X线、CT、MR、超声、DSA、核医学检查的理论知识和临床应用能力，具备一定医学影像设备维护和保养的理论知识和实践技能。
社会知识：
具有良好的语言表达能力和心理素质，具有较强的工作责任心和团队协作精神。
（二）能力要求
通用职业能力：
具有一定的英语读写、计算机运用、人际沟通和团队协作能力；具有较强的技术创新、分析问题和解决问题的能力；具有自我学习和可持续发展能力。
专业职业能力：
具有基本的基础医学、临床医学的理论知识和相应的实践技能操作能力；具有X线检查、CT检查、MRI检查、超声检查、核医学检查和放射治疗的操作技能和临床应用能力；具有医学影像设备及PACS的管理、维护和保养的实践能力。
（三）素质要求
思想素质：
具有继承和发扬中华民族传统的优秀文化，文明礼仪和道德修养。
尊重和保护他人隐私，敢于拼搏，吃苦耐劳，乐于奉献的行医道德素养。
人文素质：
具有良好的生活习惯和工作作风；自觉遵守工作岗位制度，勇于展现自我，乐于奉献，增强服务意识，强化团队协作精神，有良好的人际交往与沟通能力。
专业素质：
具有医学影像技术人员的职业道德、专业知识、技术能力。
具有必须的基础医学、临床医学的理论知识和临床应用能力；具有放射物理与防护、医学影像设备、PACS的基础理论和实践能力；具有头颈部、胸部、腹部、骨盆、脊柱及四肢的常规X线检查和X线造影的基础理论、操作技能和图像处理能力；具有头颈部、胸部、腹部、骨盆、脊柱及四肢的CT平扫和增强扫描的基础理论、操作技能和图像处理能力；具有颅脑、眼部、脊柱与脊髓、胸部、乳腺、腹部、骨盆、关节等MR扫描基础知识和操作技能；具有胸部、心脏、腹部、盆腔等超声检查的基础理论和操作技能；具有常见病、多发病的X线、CT、MRI、超声、核医学的诊断能力；具有一定的放射治疗方案制定和执行能力。
心理素质：
培养健康的心理状态、磨练意志和毅力，养成自信、豁达、乐观的精神，能经受困难和挫折，自我调节各方压力，并能够于他人建立良好的合作与互助关系。
身体素质：
自觉进行体育锻炼，铸就健康的体魄，身体状况达到国家《大学生体育合格标准》，以适应未来工作需要。
七、毕业标准
表3毕业标准
学时
学分
成绩
证书
社会实践
2348（含实习640）
149
①每门考试课程的分数应大于或等于60分
②考核课程均应合格
③毕业设计评定合格
④顶岗实习6个月以上且考核合格
①英语应用能力等级证书
②全国计算机等级证书
应完成社会实践（如三下乡等）不少于课时30节
8、课程体系与核心课程简介
（一）课程体系构建分析
1．典型工作任务与职业能力分析
表4典型工作任务与职业能力分析表
典型工作任务
职业能力
1-1X线的影像检查与临床应用
1-2CT的影像检查与临床应用
1-3MR的影像检查与临床应用
1-4DSA的影像检查与临床应用
1-5超声的影像检查与临床应用
1-6核医学的影像检查与临床应用
1-7医学影像设备管理与维护
2-1放射治疗方案的制定与执行
2-2放射治疗设备管理与维护
3-1医学影像设备的营销
3-2医学影像设备的安装调试
3-3医学影像设备的维护保养
A1安全和熟练使用设备
A2正确接诊患者，并能做好相关解释工作
A3语言沟通能力
A4理解医嘱
A5正确执行放疗计划
A6团队协调能力
A7有过硬的专业知识
A8能将所学的专业知识技能运用至营销实践
A9有较强的职场学习能力
A10图像处理能力
A11图像诊断能力
A12影像设备的PM能力
2、专业学习领域核心课程分析
表5专业学习领域核心课程分析表
专业核心课程
典型工作任务
职业能力
主要教学知识（理论与实践）点）
参考学时
医学影像设备学
1-7
3-1
3-2
3-3
A1
A7
A8
A12
?
了解医学影像设备的发展历程
?
掌握各种影像设备的设计原理和内部结构
?
规范操作放射治疗设备的能力
128
X线检查与诊断技术
1-1
3-2
3-3
A1
A2
A3
A4
A6
A7
A9
A10
A11
?
了解X线基础知识
?
了解X线设备原理结构
?
掌握X线设备的规范操作
?
掌握X线影像诊断方法
128
CT检查与诊断技术
1-2
3-2
3-3
?
了解CT基础知识
?
了解CT设备原理结构
?
掌握CT设备的规范操作
?
掌握CT影像诊断方法
64
MRI检查与诊断技术
1-3
3-2
3-3
?
了解MRI基础知识
?
了解MRI设备原理结构
?
掌握MRI设备的规范操作
?
掌握MRI影像诊断方法
64
超声检查与诊断技术
1-5
3-2
3-3
?
了解超声波基础知识
?
了解超声设备原理结构
?
掌握超声设备的规范操作
?
掌握超声影像诊断方法
64
放射治疗技术
2-1
2-2
?
了解放射治疗基础知识
?
了解放射治疗设备原理结构
?
掌握放射治疗设备的规范操作
?
掌握放射治疗影像诊断方法
32
核医学
1-6
?
了解核医学基础知识
?
了解核医学设备原理结构
?
掌握核医学设备的规范操作
?
了解核医学影像诊断方法
32
（二）教学进程安排及说明
1、教学进程安排表
表6医学影像技术专业教学进程表
医学影像技术专业学制3年层次大专
类别
序号
课程代码
课程名称
计划时数
按学期分配的周学时
考核
方式
学分
总计
理论
实践
第一学年
第二学年
第三学年
1学期
2学期
3学期
4学期
5、6学期
16下
17上
17下
18上
18.5-19.5
16周
16周
2周
16周
2周
8周
2周
30周
2周
必修课
公共
基础
模块
1
33815501
军事技能与安全教育
3
48
48
2周
素质教育活动周
素质教育活动周
毕
业
设计指导
毕
业
实
习
毕
业
设
计
与
答
辩
考查
2
33815502
体育与健康1
2
32
32
2
考试
3
33815503
体育与健康2
2
32
32
2
考试
4
33815504
体育与健康3
2
32
32
2
考试
5
33815105
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1
2
32
16
16
2
考试
6
33815106
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2
2
32
16
16
2
考试
7
33815107
思想道德修养与法律基础
2
32
16
16
2
考试
8
33815708
心理健康教育
1
16
8
8
讲座
考试
9
33815109
形势与政策
1
16
16
0
讲座
讲座
讲座
讲座
考试
10
33815210
就业指导
1
16
8
8
2/1－8周
考试
11
33813211
创新创业基础
1
16
8
8
2/9－16周
考试
12
33815412
大学英语1
2
32
32
2
考试
13
33815413
大学英语2
2
32
32
2
考试
14
33813314
计算机文化基础
4
64
32
32
4
考试
15
33815215
大学应用语文
2
32
16
16
2
考试
16
33815316
应用数学
2
32
16
16
2
考试
17
33815617
中华优秀传统文化
1
16
8
8
2/9－16周
考查
小计
32
512
160
352
12
10
4
0
专业
基础
模块
1
33813218
医用电工基础
4
64
32
32
4
考试
2
33813219
医用电子基础
4
64
32
32
4
考试
3
33814120
人体解剖学
4
64
32
32
4
考试
4
33814121
生理学
2
32
16
16
2
考试
5
33814222
病理学
2
32
16
16
2
考试
6
33814223
药理学
2
32
16
16
2
考试
7
33814224
病原生物学与免疫学
2
32
16
16
2
考试
8
33814325
临床医学概论
4
64
32
32
4
4
考试
9
33814126
人体断层解剖学
2
32
16
16
4
考试
10
33813127
放射物理与防护
2
32
16
16
2
考试
33813128
影像信息与网络基础
4
64
32
32
4
小计
28
448
224
224
12
10
10
4
专业
技能
模块
1
33813129
医学影像设备学
8
128
64
64
4
4
考试
2
33813130
X线检查与诊断技术
8
128
64
64
4
4
考试
3
33813131
CT检查与诊断技术
4
64
32
32
8
考试
4
33813132
MRI检查与诊断技术
4
64
32
32
8
考试
5
33813133
超声检查与诊断技术
4
64
32
32
4
考试
6
33813134
介入放射学基础
2
32
16
16
4
7
33813135
放射治疗技术
2
32
16
16
4
考试
8
33813136
核医学
2
32
16
16
4
考试
9
33813137
医院见习
1
16
0
16
1周
考试
10
33813138
毕业实习
40
640
0
640
11
33813139
毕业设计指导及毕业设计与答辩
4
64
0
64
小计
79
1264
272
992
0
8
12
28
选
修
课
素质拓展课程
1
33815640
摄影知识与欣赏
1
16
16
考查
2
33815241
公共关系与礼仪
1
16
16
考查
3
33815642
音乐欣赏
1
16
16
考查
4
33815243
中国酒文化
1
16
16
考查
5
33815244
现代文学
3
48
48
考查
6
33813445
电子商务
2
32
32
考查
7
33815646
素描
2
32
32
考查
8
33815647
吉他
1
16
16
考查
小计
6
96
96
专业拓展课程
1
33813248
医用传感器
2
32
16
考查
2
33814349
医疗急救常识
2
32
16
考查
3
33813350
医院信息化管理
2
32
16
考查
4
33813151
放射诊断治疗控制
2
32
16
考查
5
33813152
医学影像新技术
2
32
16
考查
小计
4
64
64
总学分学时（不含毕业实习）
109
1744
816
928
24
28
24
32
总学分学时（包含毕业实习）
149
2384
816
1568
24
28
24
32
备注：
1.本专业学生须修满149个学分，其中必修课程139个学分，选修课程为10学分（其中素质拓展模块为6学分，专业拓展模块为4学分）。
2.毕业实习为30周，每周计21学时，共计为40学分。
2．课时与学分分配
（1）课程设置与学时和学分比例
表7课程设置与学时和学分比例表
课程模块名称
类别
开设课程
学时
学分
占（总学时、总学分）比例
通识课程模块
必修
军事技能与安全教育
体育与健康1
体育与健康2
体育与健康3
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2
思想道德修养与法律基础
心理健康教育
形势与政策
就业指导
创业创新基础
大学英语1
大学英语2
计算机文化基础
大学应用语文
应用数学
中华优秀传统文化
512
32
21.5%
职业课
程模块
职业基础课程模块
必修
医用电工基础
医用电子基础
人体解剖学
生理学
病理学
药理学
病原生物学与免疫学
临床医学概论
人体断层解剖学
放射物理与防护
影像信息与网络基础
448
28
18.8%
职业核心课程模块
必修
医学影像设备学
X线检查与诊断技术
CT检查与诊断技术
MRI检查与诊断技术
超声检查与诊断技术
介入放射学基础
放射治疗技术
核医学
医院见习
560
35
23.5%
顶岗实习
必修
毕业实习
640
40
26.8%
毕业设计
必修
毕业设计指导及毕业设计与答辩
64
4
2.7%
职业拓展课程模块
选修
摄影知识与欣赏
公共关系与礼仪
音乐欣赏
中国酒文化
现代文学
电子商务
素描
吉他
96
6
4%
选修
医用传感器
医疗急救常识
医院信息化管理
放射诊断治疗控制
医学影像新技术
64
4
2.7%
奖励学分
≤5
毕业总学分最低要求
≥149
总计
2384
149
注：
类别指必修和选修（限选和任选）
（2）必修课、选修课课时与学分比例
表8必修课、选修课课时与学分比例表
类型
课时
课时比例
学分
学分比例
必修
2224
93.3%
139
93.3%
限选
96
4%
6
4%
任选
64
2.7%
4
2.7%
总计
2384
100%
149
100%
（3）理论与实践课时与学分比例
表9理论与实践课时与学分比例表
类型
课时
课时比例
理论
816
34.3%
实践
928
38.9%
顶岗
640
26.8%
总计
2384
100%
九、教学基本条件
（一）师资队伍
本专业的专任专业理论教师学历本科达标率100%，高级职称人数达50%，“双师型”教师比例达100%。
专业教学团队建议如下：
一是采取有力措施，通过支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施，提高现有师资队伍的“双师”素质。
二是进一步加强教师的教育工作，通过传帮带、集体备课、观摩教学、集体评教等活动增强教师的敬业意识、教学意识，提高教师的教师素质和工作水平。
三是加大兼职教师队伍的建设，引进实践能力强且教学水平高的校外兼职教师。
重视企业专家和技术人员的聘任，以引进新技术，同时为专业建设带来活力。
（二）教学设施
（1）校内实训室
专业的专业课程大都采用“理实一体化”的教学模式，在专用实训室完成教学过程，实验实训室应配备相应的多媒体教学设备，如投影仪、专业制作工具及专业电脑，能够满足学生上课及课内实训的要求。
表10基础实验室配置要求表
序号
实训室
名称
实训室
功能
对应课程
设备名称
数量（台/1000人）
1
解剖实验室
演示
人体解剖生理学
示教标本
300
显微镜
10
手术器械台
6
人体呼吸运动电动模型
2
门静脉及侧支循环模型等
5
2
生理实验室
演示、模拟
人体解剖生理学
生理二道仪
4
电子刺激器、
5
示波器等
4
3
电子实验室
理实一体化
医用电子学
工作台
6
电源
50
示波器
50
信号发生器
50
焊台
50
万用表
100
4
电工实验室
理实一体化
医用电工学
钳形表
100
摇表
100
电机
100
电量表
100
合计
1042
表11校内实训室配置要求表
序号
实训室
名称
实训室
功能
对应课程
设备名称
数量（台/1000人）
1
DR实训室
演示、模拟
X线机操作与诊断
DR
2
打印机
2
诊视床
2
2
CT实训室
演示、模拟
CT操作与诊断
CT
2
3
B超实训室
演示、模拟
B超操作与诊断
黑白超
4
彩超
2
打印机
6
电脑
6
诊疗床
6
4
医学诊断实训室
演示、模拟
医学诊断学
PACS系统
1
电脑
100
阅片台
6
（2）校外实训基地
有一家以上附属医院（二级甲等以上），生均床位比≥0.3张；有一批经省卫计委评审合格的能满足教学需要的稳定的教学医院。
有一批社区卫生服务中心，能满足社区卫生服务工作见习要求。
（三）教学资源
（1）支持专业教师编写校本教材，并优先选用
（2）建议建立多媒体课程资源库，努力实现跨学校的资源共享，提高课程资源利用效率。
积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如课程网站、电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变。
（3）校企合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的项目资源，开发实验实训的指导书或实验实训教材。
十、质量保障（主要指二级学院的保障）
（一）建立专业建设和教学过程质量监控机制，对各主要教学环节提出明确的质量要求和标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
（二）完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡课和听课制度，严明教学纪律和课堂纪律。
（三）建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
（四）充分利用评价分析结果有效改进专业教学，加强专业建设，持续提高人才培养质量。
升级会员 