江苏省南京市联合体初三语文二模含答案.docx
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江苏省南京市联合体初三语文二模含答案
2018年南京联合体中考模拟测试试题
（二）
语 文
一（26分）
1.在横线上用正楷或行楷抄写下面句子。
（4分）
立学以读书为本
2．用诗文原句填空。
（10分）
（1）浮云游子意， 。
（李白《送友人》）
（2）轮台九月风正吼， 。
（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》）
（3） ，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）
（4）予独爱莲之出淤泥而不染， 。
（周敦颐《爱莲说》）
（5）欲把西湖比西子， 。
（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
（6） ，帘卷西风，人比黄花瘦。
（李清照《醉花阴》）
（7） ，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（朱自清《春》）
（8）小时候， ，我在这头，母亲在那头。
（余光中《乡愁》）
（9）生活是语文学习的源头活水，如朱熹在《观书有感》中所说“ ， ”。
3.给加点字注音，或根据拼音写汉字。
（4分）
粗犷（ ） 纤（ ）维 沉miǎn（ ） xún（ ）序渐进
4.下列搭配有错误的一项是（ ）（2分）
A 儒家经典著作——《孟子》——“四书”之一
B 首部诗歌总集——《楚辞》——风、雅、颂
C 文言短篇小说集——《聊斋志异》——蒲松龄
D 古代讽刺小说——《儒林外史》——吴敬梓
5.在横线上填入合适的句子，使之与前文连贯。
（2分）
初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象。
朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像胜利的预言家，昭示着光明的未来； ， 。
6.下图来自名著《简爱》，欣赏后回答问题。
（4分）
（1）简爱在劳渥德寄宿学校受到别人的误解，流下了伤心的泪水，这时 （填人名）端着咖啡和面包跑过来安慰她。
（1分）
（2）在劳渥德寄宿学校，简爱被别人误解而伤心流泪时，她不仅得到安慰，还从劝慰者身上学到了哪些品质呢？
请结合具体事例说说。
（3分）
二（40分）
（一）阅读下面古诗文，回答7～12题。
（14分）
【古诗阅读】
客中初夏
（宋）司马光
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
【注】：
熙宁二年王安石变法，受到宋神宗支持，司马光极力反对，于四年退居洛阳，直到十五年后哲宗即位才复出。
本诗即写于退居洛阳之时。
7.诗中“柳絮因风起”语出《世说新语》，原用“柳絮”来比喻 （1分）。
8.联系注释，说说诗人是怎样托物言志的？
（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【古文阅读】
贞观初，（唐）太宗与黄门侍郎王珪宴语①，时有美人侍侧，本庐江王②瑗之姬也，瑗败，籍没入宫。
太宗指示珪曰：
“庐江不道，贼③杀其夫而纳其室，暴虐之甚，何有不亡者乎！
”珪避席曰：
“陛下以庐江取之为是邪，为非邪？
”太宗曰：
“安有杀人而取其妻，卿乃问朕是非，何也？
”珪对曰：
“臣闻于《管子》曰：
齐桓公之郭国，问其父老曰：
‘郭何故亡？
’父老曰：
‘以其善善而恶恶也。
’桓公曰：
‘若子之言，乃贤君也，何至于亡？
’父老曰：
‘不然。
郭君善善而不能用，恶恶而不能去，所以亡也。
’今此妇人尚在左右，臣窃以为圣心是之。
陛下若以为非，所谓知恶而不去也。
”太宗大悦，称为至善，遽令以美人还其亲族。
（选自《贞观政要·纳谏第五》）
【注】①宴语：
一边饮宴，一边谈话。
②庐江王：
姓李，名瑗（yuàn），皇室宗亲，因谋反而被杀。
③贼：
害，伤害。
9.解释下面加点的字。
（3分）
安有杀人而取其妻（ ）
臣窃以为圣心是之（ ）
称为至善（ ）
10.下面加点字解释相同的一项是（ ）（2分）
A.齐桓公之郭国 沿河求之，不亦颠乎（《河中石兽》）
B.遽令以美人还其亲族 既出，得其船（《桃花源记》）
C.乃贤君也 蒙乃始就学（《孙权劝学》）
D.陛下以庐江取之为是邪，为非邪 意将隧入以攻其后也（《狼》）
11.用现代汉语写出下面句子的意思。
（3分）
郭君善善而不能用，恶恶而不能去，所以亡也。
________________________________________________________________
12.在回答太宗的问话时，王珪引述了《管子》中的典故，这样劝谏有哪些好处？
（2分）
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（二）阅读下面文章，完成13～15题。
（13分）
【材料一】
______________________
季羡林
谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。
今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人自我感觉过分良好外，不敢赞一词。
对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。
至于勤奋，一向为古人所赞扬。
囊萤映雪、悬梁刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。
韩文公的焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年，更为读书人所向往。
如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。
事理至明，无待饶舌。
谈到机遇，往往为人所忽视。
它其实是存在的，而且有时候影响极大。
就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。
机遇是不期而来的，我们也无能为力。
只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫。
在这里，古人的教导也多得很。
韩文公说：
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
这两句话是大家都熟悉的。
【材料二】
论幸运
培根
炫耀于外表的才干徒然令人赞羡，而深藏未露的才干则能带来幸运。
这需要一种难以言传的自制力。
西班牙人把这叫做“潜能”。
一个人具有优良的素质，能在必要时发挥这种素质从而推动幸运的车轮转动，这就叫“潜能”。
历史学家李维曾这样形容老加图：
“他的精神与体力都是那样优美博大，因此无论他出于什么样的家庭，都一定可以为自己开辟出一条道路。
”——因为加图具有多方面的才能。
这话说明，只要对一个人深入观察，是可以发现对他是否可以期望幸运的。
因为幸运之神虽然是盲目的，却并非无形的。
幸运的机会好像是银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂。
同样，一个人若具备许多细小的优良素质，最终都可以成为带来幸运的机会。
意大利人在谈论精明的人时，除了夸赞他别的优点，有时会说表面上带一点“傻气”。
是的，有一点傻气，但并不是呆气，再没有比这对人更幸运的了。
然而迷信愚妄的人是不会幸运的。
他们把思考权交付给了他人，就不会走自己的路了。
意外的幸运会使他冒失、狂妄，然而经过磨炼的幸运却使人成就伟大。
【材料三】
_______________________
南宋时的岳飞精忠报国,文韬武略，但却因为生不逢时，未遇明主，最后只能壮志未酬地屈死“风波亭”。
三国时的孔明，运筹帷幄，决胜千里。
但却因为属国地力不济，实力太弱，到头来只落得“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”。
而有“力拔山兮”气概的西楚霸王项羽，最终也因为人和不得，而在四面楚歌声中自刎乌江。
可见，一个具备了杰出才能、品质的人是否取得外在功业上的成功，还要受到天时、地利、人和等客观因素的影响。
正是因为如此，我们才会对那些在失败面前表现出浩然之气的悲剧英雄肃然起敬。
当雄姿英发的周瑜无奈地感慨“既生瑜，何生亮”时，我们能否认他是英雄吗？
当兵败被俘的文天祥在狱中高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，我们能否认他是英雄吗？
成败不过是一时一事的，惟有胸怀壮志、勇敢无畏、坚定执着的精神才更能彰显出英雄的本色；他们的精神名垂青史，光照千秋，无比幸运地成为民族坐标，为万众景仰，世代歌颂。
13.请仿照材料二的标题，分别给材料一和材料三拟一个标题。
（2分）
材料一：
材料二：
14.请结合材料一、三，从正反两方面各用一例证明“机遇有时对人影响极大”？
（4分）
15.材料三中所举岳飞、孔明、项羽的事例，顺序能否颠倒，为什么？
（2分）
16.结合三则材料，说说你是怎样理解“经过磨炼的幸运”的。
（5分）
（三）阅读文章，完成题目。
（13分）
暗记
聂鑫森
宽敞的画室里，静悄悄的。
初夏的阳光从窗口射进来，洒在窗前的画案上。
画案上平展着一幅装裱好的山水画。
画的右上角，写着五个篆字：
南岳风雨图。
年届六十的知名画家石丁，手里拿着一柄放大镜，极为细致地检查画的每一个部分。
他不能不认真，这是他的得意之作，要寄往北京参展的。
何况装裱这幅画的胡笛，是经友人介绍，第一次和他有业务上的往来。
画是几天前交给胡笛的。
胡笛今年四十出头，美院国画专业毕业。
他原在省城一所大学教授美术，其山水画在省内外也颇有名气。
据说因为看不惯艺术招生的潜规则，跟领导闹矛盾，下海在湘潭城开了一家裱画店，现在他既是这家店的老板又是装裱师傅。
石丁的朋友说，胡笛的装裱技艺比不少老一辈要强，且人品不错；何必舍近求远，送到省城的店去装裱呢？
胡笛刚刚才把画亲自送来，石丁热情地把他让进画室，沏上了一杯好茶。
石丁是素来不让人进画室的，之所以破例，是要当面检查这幅画的装裱质量，如有不妥的地方，好向胡笛提出来，甚至要求返工重裱。
胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。
石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、木轴的装置，极为满意。
更重要的是，这幅画没被人仿造——有的装裱师可以对原作重新临摹一幅，笔墨技法几可乱真，然后把假的装裱出来，留下真的转手出卖。
石丁的画已卖到每平方尺一万元，眼红的人多着哩。
眼下，画、题款、印章，都真真切切出自他的手，他轻舒了一口气。
且慢！
因为他是第一次和胡笛打交道，对其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交画之前，特地在右下角一丛杂树交错的根下做了暗记，用篆体写了“石丁”两个字，极小，不经意是看不出来的。
石丁把放大镜移到了这一块地方，在杂树根部细细寻找，“石丁”两个字不翼而飞。
他又来来回回瞄了好几遍，依旧没有！
石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他万万没有想到这居然不是他的原作，而是胡笛的仿作。
这样说来，胡笛的笔墨功夫就太好了！
石丁从十几岁就下气力学石涛①，尔后走山访水，参悟出自家的绘画功夫，自谓入乎石涛又能出乎石涛。
而眼前这幅画却能轻易被人仿造了，他是不是真该焚笔毁砚、金盆洗手了？
就在这时，胡笛猛地睁开了眼睛，笑着说：
“石先生，可在寻那暗记？
”
石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫，说：
“是！
这世间小人太多，不能不防！
”
胡笛端起茶杯，细细啜了一口茶，平和地说：
“您有意设在杂树根部的暗记，实为暗伤。
北京城高手如林，如果细心人看出，就成了这幅扛鼎之作的斑点。
您说呢？
”
石丁惊愕地跌坐在椅子上，问：
“那……那暗记呢？
”
胡笛说：
“在右下部第五重石壁的皴②纹里！
‘石丁’两个字很有骷髅皴的味道，我把它挖补在那里，居然浑然一体。
树根处空了一块，我补接了相同的宣纸，再冒昧地涂上几个苔点。
宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔应不会丢先生的脸。
”
石丁又一次站起来，拿起放大镜认真地细看这两个地方，接缝处了无痕迹。
如此接补，需要理出边沿上的纤维，彼此交错而“织”，费时费力不说，更要有精湛的技艺。
而补画的苔点，活活有灵气，更是与原来的笔墨如出一辙。
石丁不能不佩服胡笛的好手段！
石丁颓然地搁下了放大镜。
胡笛站起来，说：
“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。
暗记，是你对人不信任而设防的记号，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。
谢谢。
我走了。
”
胡笛说完，很从容地走出了画室。
石丁发了好一阵呆，才记起还没有付装裱费给胡笛。
正要追出去，又停住了脚步，家里还有好些画需要装裱，明日一起送到胡笛的店里去吧！
石丁决定不把《南岳风雨图》寄到北京参展，他要把它挂在画室墙上，永远铭记那个让他羞愧万分的暗记……
【注】①石涛：
（1642一约1707），清代画家，中国画一代宗师。
②皴：
cūn皴法，中国古代国画中的一种画法。
17.请仿照示例说说胡笛是一个怎样的人。
（写出两句）（4分）
示例：
胡笛是一个 自信 的人，你看他自认作画的补笔，应没有给石丁丢脸。
______________________
18.请说说题目“暗记”的含义及其作用。
（4分）
______________________
19．品析下列加点字的表达效果。
（3分）
石丁颓然地搁下了放大镜。
______________________
20.下列对文章分析与理解，有误的一项是（ ）（2分）
A．本文行文一波三折，跌宕起伏，生动表现了石丁教授复杂曲折的心路。
B．第4节中，插叙介绍了胡笛从事装裱业及石丁找他裱画的原因。
C．“石丁发了好一阵呆”中的“呆”，写出石丁心灵的震撼以及心理的阴暗。
D．第8节画线句意思是说，石丁在绘画艺术上既能仿效石涛，又能自成一家。
三（54分）
21．按要求修改下面习作。
（4分）
寻绿
立春一过，我就开始寻觅那渴望已久的绿。
在一家住户的明净的玻璃窗里，我看到一盆小巧玲珑的文竹，它沐浴着温暖的阳光，展露着鲜嫩的绿叶，纤细的小枝伸展着。
“啊！
绿！
”我欣喜地观赏着。
然而，它太柔弱了，绿中泛着嫩黄，实在是弱不禁风。
这是我理想中的绿么？
我失望地离去，继续寻找我要的富有生命力的绿。
我终于看到一棵屹立的老松。
“松柏本孤直，难为桃李颜”，只见它染着一层层深深的绿——墨绿、苍绿。
这老松经受了北方严寒的考验，把生命力积蓄在绿色的针叶里，它卓尔不群、风姿绰约。
（1）画线句的“ ”改为 ，句意才连贯。
（1分）
（2）第三段有一个成语使用不当，这个成语是 。
（1分）
（3）请补写一个结尾，使之与标题、开头相呼应。
（2分）
22.读下面材料，按要求作文。
（50分）
一块石头，自然风化成两块。
一块成为山石，与山融为一体，衬托着大山的威仪，也成为巍峨风景的一部分；另一块被水流经年累月地冲刷，变成晶莹圆润的鹅卵石，被人们捡拾回去，成为装点生活的艺术品。
要求：
根据材料，确定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章；文体不限（诗歌除外）；文中不要出现真实的校名、人名。
2018年南京联合体中考模拟测试试题
（二）
语文参考答案
一（26分）
1.（4分）用正楷字或行楷字书写，1分；书写正确，1分；端正，1分；美观，1分。
2.（10分）
（1）落日故人情
（2）一川碎石大如斗 （3）烟笼寒水月笼沙 （4）濯清涟而不妖（5）淡妆浓抹总相宜（6）莫道不销魂 （7）吹面不寒杨柳风 （8）乡愁是一枚小小的邮票（9）江山代有才人出，各领风骚数百年（每空1分，有错、漏、添、倒一处，该空不得分）
3．（4分） guǎng xiān 湎 循
4.（2分）B
5.（2分）示例：
江南的春像小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步。
（句式一致1分，运用比喻修辞1分。
）
6.（4分）
（1）海伦•彭斯（海伦）（1分）
（2）答：
简爱学会了宽容，在舅妈临死前，宽容了舅妈之前的行为。
知识渊博的海伦刺激了简爱的求知欲和上进心，她也去学着翻译法国小说故事书。
学会了忍耐，通过阅读，简渐渐戒掉浮躁，学会平静思考。
（3分） （联系事例1分，品质1分，表达通顺1分）
二（40分）
（一）（14分）
7．（1分）雪花飘散
8.（3分）以“柳絮”象征轻浮之人（1分），以“葵花”象征有节操之人（1分）；反衬（对比），以“柳絮”反衬“葵花”的忠贞不贰（1分，后两点答到任意一点即可得分）。
9.（3分）哪里，怎么； 认为……正确，赞同； 称赞（每题1分）
10.（2分）B
11.（3分）郭君喜欢好人却不能任用，厌恶坏人却不能摒弃，这就是他灭亡的原因。
（每句1分）
12.（2分）引述《管子》中的典故，委婉地劝诫，容易让皇帝接受（1分）；同时借用历史典故严肃地指出“知恶而不去”关乎国家存亡，有理有据，让皇帝警醒（1分）。
参考译文：
贞观初年，唐太宗与黄门侍郎王珪在宴会上交谈，当时有个美人在旁边侍候，她本是庐江王李瑗的爱姬，李瑗事败后，她被籍没入宫。
太宗指着她对王珪说：
“庐江王荒淫无道，杀害了她原先的丈夫而把她占为己有。
暴虐到极点，怎会不灭亡呢？
”王珪离座说：
“陛下认为庐江王夺取她是对了呢，还是不对？
”太宗说：
“哪有杀人而夺取其妻的道理，你却问我对不对，这是什么意思？
”王珪回答说：
“我听到《管子》这本书里说：
齐桓公到了郭国，问那里的父老：
‘郭国为什么会灭亡？
’父老说：
‘因为郭君喜欢好人而厌恶坏人。
’齐桓公说：
‘照你所说，他是个贤君啊，怎会灭亡呢？
’父老说：
‘不是这样，郭君喜欢好人却不能任用，厌恶坏人却不能摒弃，这就是他灭亡的原因。
’如今这个妇人还在陛下左右，我私下认为陛下的心意认为这样做是对的，陛下如果认为不对，那就是所谓知道邪恶而不能摒弃了。
”太宗听罢大为欣喜，夸他讲得好极了，马上命令把这个美人送还给她的亲族。
（二）（13分）
13.（2分）材料一：
论成功（1分）；材料三：
论英雄（1分）
14.（4分）机遇常常给人提供事业成功的机会，季羡林被派到德国留学，为事业打下良好基础（2分）；岳飞生不逢时，未遇明主，最后只能壮志未酬地屈死“风波亭”。
（2分）
15.（2分）不能。
因为这三个事例分别对应“天时、地利、人和”。
（仅答“不能”不给分）
16.（5分）经过磨炼的幸运指加强自我的历练和修养，拥有许多优良素质（1分）。
如在勤字上面下狠工夫（1分）；有难以言传的自制力（1分）；能独立思考，走自己的路（1分）；有胸怀壮志、勇敢无畏、坚定执着的精神（1分）。
（三）（13分）
17．（4分）写出两句，示例：
胡笛是一个画艺极高的人，你看他补画的苔点，与原作如出一辙。
胡笛是一个坦诚的人，你看他直言去除画作暗记的原因。
胡笛是一个大度的人，你看他用实际行动消除石丁对他的不信任。
胡笛是一个正直的人，你看他面对价值不菲的画作，不为所动。
（人物形象和人物性格要相吻合，意对即可，每句2分，共4分）
18．（4分）
含义（2分）：
（1）“暗记”表面指石丁为设防别人悄悄做的记号。
（1分）
（2）“暗记”实指石丁私下记住了和胡笛交往的这段经历和感受（1分）
作用（2分）：
（1）行为的线索；
（2）设置悬念，引起读者阅读兴趣。
（答出一点得1分）
19.（3分）“颓然”一词，运用神态描写，（1分）传神地写出石丁发现自己心机被识破，以及画作还存在败笔（斑点、破绽）的情态，（1分）这让他内心受到极大刺激，有挫败感。
（1分）（意对即可）
20.（2分） C
三（54分）
21．（4分）
（1）（1分）伸展着纤细的小枝
（2）（1分）风姿绰约（3）（2分）示例：
我终于寻找到富有生命力的绿。
22．（50分）参照中考评分标准。
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