骡坪小学创建规范化管理示范学校实施方案.docx
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骡坪小学创建规范化管理示范学校实施方案
骡坪小学创建规范化管理示范学校实施方案
一、指导思想：
本年度，我校将以创建规范化管理示范学校为契要，以全面实施素质教育为目标，以整体推进课程改革为中心，以深入课堂改革为抓手，高奏“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”的主旋律，解放思想，开拓创新，与时俱进，加强学习，致力于实现高质量的科学管理和高质量的基础教育，稳步提升教师队伍素质，提高学生的全面素质，努力建设一支学习型的爱岗敬业、勤奋创新的教师队伍；努力把学生培养成“刻苦、探究、自爱、尊师”素质全面发展的社会主义新人。
二、工作目标（20字工作目标）
（一）常规管理：
以创建县规范化管理示范学校为契机，规范管理，向管理要质量，做到规范、有序、民主。
（二）队伍建设：
狠抓师资队伍建设，创建学习型、反思型教师队伍，全面提高教育教学质量。
（三）魅力课堂：
大力开展以“魅力课堂”为轴心的教研活动，向40分钟要质量，深入挖掘“教师魅力”、“学本（原称教本）魅力”、“教法魅力”，融“三个魅力”为一体，使课堂成为“趣味课堂”、“激情课堂”和“动态（指有生成）课堂”。
（四）学生素质：
力求把学生培养成基础（指语、数）扎实、全面发展、特长突出、有发展潜质的新一代，实现学生素质的全面提高。
以“两实四好”为检测标准，“二实”指语文、数学、二科基础扎实，“四好”指每个学生能写好一手硬笔字，练好一身筋骨，学好一项本领（特长），养好（成）一系列习惯。
（五）校本教研：
以学校实际为立足点、出发点、以教育教学目标为归宿点，开展校本教研工作，让教研产生效益，做到优质高效。
三、保障措施
（一）、组织有序，稳步推进，成立创建领导小组
为了保证学校“规范化管理创建”活动方案组织、实施和管理工作的顺利、有序进行，学校成立规范化管理创建领导小组，在领导小组的指引下，依照活动实施方案，稳步推进创建的各项工作。
领导小组成员如下：
组 长：
袁杰 副组长：
伍早元
组 员：
向天华、伍承松、向兴红、陈庸伦、李德全、周传文、万传凤
（二）、规范管理，提升质量，力创巫山县特色学校
创建县规范化管理示范学校是对我校工作的一次全面检查，有利于我们总结经验，找出差距，进一步明确学校今后的发展方向，对推动我校各项事业的发展，进一步提升教学质量、规范教学管理，开创教育工作新局面有着深远的意义。
因此，我们将争创县规范化管理示范学校作为本学年度工作中的重中之重，一切以争创工作为先，要求全校师生通力合作，全体行动起来，“严格要求、全力筹备、积极创建”，积极推进学校创建和申报县规范化管理示范学校的各项工作。
在领导小组的组织领导下，依照创建工作计划，稳步推进创建工作的进行；切实提高全体师生的思想认识，结合实际，在工作中积极开展有目的、有针对性的主题教育活动；不断建全与完善学校的各项规章制度，以规范发展的工作理念，通过各种途径不断增强师生的规范意识和创建意识，在日常工作中严格执行、规范管理、狠抓落实，积极推进创建工作。
（三）、常规管理：
加强教学常规管理，全面提高学科质量
1、实施教学工作的项目管理与教学质量的目标管理。
实施项目管理，“包”工作到人，事事有人做，事事有时做；实施目标管理，各年级要在期初、期中分年级召开教学质量分析会，统一思想，找出差距，拿出措施。
制订出本年级在校统一测试、统一评比中的质量指标，并采取切实措施确保指标的实现。
2、完善教学常规管理。
“教育质量是学校的生命线”，要着力探索、优化教学常规管理之路，实现常规管理的规范化、制度化、科学化——推行全员管理体制。
①备课要实行分层管理，因人利导、注重实效、把集体备课落到实处，鼓励教师采用多种备课模式参与备课。
对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案，对其他教师要进行一定的指导或规范的管理。
②上课要倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验，引导学生关注生活，教师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。
③要立足于减轻学生的课业负担，避免重复劳动，各年段要严格控制作业量，提倡引导学生完成一些感兴趣的探究性作业。
④教育质量的考核要着眼于改进教师的教学与促进学生更好地发展；考核方式要多样化，考试命题要依据课程标准、侧重能力与素质的立意、注重选择现实生活的材料、杜绝设置偏题、怪题。
因此本期始要对教师备课、上课、批改、测试等每月进行一次常规检查，做到有记录、有评价、有考核。
3、以创建县规范化管理示范学校为契机，在规范操作的基础上，进一步加强学校的内部管理，实现教学及相关工作的制度化和规范化，不断完善学校《教职工考勤制度》、《教研奖励方案》、《教职工奖励制度》、《优秀科、级组考评制度》、《文明班评比制度》、《书院之星评比方案》、《教职工读书活动方案》、《特长生培养方案》、《青年教师培养方案》等制度。
4、以兴趣促发展，培养学生基本能力的形成。
①写字能力：
每天下午1：
00—1：
20安排学生不少于20分钟的写字时间，老师指导，努力使学生的字写得“入规、入轨、入体”。
②阅读能力：
利用校本教材，深入开展读书活动，注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读。
提倡学生多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料；鼓励学生充分利用好学校图书室，增加阅读量（一定要完成课程标准的阅读要求）；教师要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读，课前要朗读古诗文、经典名篇、数学概念等2分钟。
③口语交际能力：
口语交际是现代公民的必备能力。
要重视培养学生日常口语交际的基本能力，让他们学会倾听、表达与交流。
本学期我校将举行口语交际比赛，并着重进行口语交际训练的渠道、口语交际训练的方式和口语交际教学应避免的几种倾向等方面的研究。
④数学探索与应用能力：
用好奥赛题，坚持每天上课时及作业布置中进行适当的奥数题渗透练习；因材施教，加强对尖子生的培养，让其适当、适量掌握课本中的加量题及其它有一定难度的思维训练题。
⑤应用题思维能力：
作为基础教育重要学科的数学，应特别重视在应用题的教学中培养学生直觉思维与发散思维能力的培养，并着力培养其思维的批判性和独创性，从而不断提高学生的解题能力。
低年级要加强口算能力的培养；中年级要加强运算的训练，特别是简便运算的训练；高年级要把好应用题的关。
5、进一步做好培优补差工作，提高优秀率、合格率，降低低分率。
为提高我校教育教学工作，全面提高学生学习的主动性和积极性，在承认并尊重学生身体、心理、家庭影响、个性特征、智力发展等诸方面存在差异的前提下，实行以点带面、全面提高，通过培优补差使学生转变观念，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来、学生活起来。
并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，量性而学。
力争各学科学生合格率和优秀率分别稳定在96%和50%以上。
6、为确保2009年毕业生相关工作的顺利开展，成立学校毕业班领导小组。
小组成员如下：
组 长：
袁杰副组长：
伍承松
组 员：
向兴红、田务玉、曹远美、骆志红、陈庸伦
毕业班领导小组负责制定毕业复习方案，组织、协调毕业班的教育教学管理，为毕业班学生创造良好的学习环境；搜集并及时传达最新会考消息，深入课堂指导教学，抓好备考复习；定期召开毕业班科任老师和学生会议，征求意见，有针对性地为毕业班师生解决问题；为学生做好毕业鉴定、报名、考试组织及学生录取后的相关服务工作。
7、教导处要深入教学第一线，经常进课堂听课，了解教学情况，并及时召开教师和学生座谈会，了解教育教学信息，要加强听课交流，教师每学期每人不少于15节，学科组长不少于20节，教导主任不少于40节。
8、改革评价学生的方式，将《小学生发展素质报告册》变为《学生成长足足迹》。
改变过去以测量学生掌握知识情况为主的简单、片面的评价方法，突出学生个性和特长爱好发展，实行全面、合理测量学生的良好学习习惯、行为习惯和素质全面发展的“等级＋特长＋评语”（等级是指学生学科课程达到的学习程度；特长是指学生的特长爱好；评语是指学生的操行评语）的方法，以学生自评、家长评价和学校评价相结合的方法，全面评价学生素质发展情况，达到既有利于调动学校办学的积极性，又有利于调动师生教与学的两个积极性，同时减轻师生教与学过重的身心负担，变片面的分数竞争为全面培养学生素质和整体教育教学质量及办学水平的竞争，把学校变成儿童的乐园，育人的乐园，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到协调发展。
（四）、队伍建设：
加强教师队伍建设，全面提高教师素质
创品牌学校，教师队伍要实现“一新、二名、三提高”的总体目标。
“一新”就是观念要更新；“二名”就是要以名校长、名教师工程为重点，建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强的高素质教师队伍；“三提高”就是要大力提高师德师风水平，大力提高教师专业化水平和教师的地位待遇。
1、组织教师认真学习新课程计划和新课程标准，理解精神，更新观念，渗透性应用到现行教材中。
（1）学习阶段。
a、外出学习。
组织有关教师参加上级举办的新课程标准培训及学科培训，并在回校后作幅射培训。
b、组织学习。
组织教师（尤其是骨干教师）对课改案例进行分析研究。
c、教师自学。
学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精神。
（2）活动阶段。
a、热点问题研讨。
每位教师寻找一个热点小问题进行教学研究，可以是一个典型案例、一项经验总结、一种成功做法、一次难忘经历、一种典型现象等，以周记的形式加以撰写，学校将组织人员进行批阅，对于优秀的文章将组织交流，并推荐发表。
b、课堂教学展示。
学校每位教师都要上校级研究课。
（3）总结阶段。
总结我校几年来的课改工作。
2、做好校骨干教师的管理和培养工作。
教导处要加强管理，建立《骨干教师档案袋》，将组织评比一批学校的骨干教师，让骨干教师能有机会调进我校。
教导处将积极培养骨干教师，为他们创造条件，使更多的教师能评上校级骨干。
3、积极开展“树师风、铸师魂”的师德建设活动。
以《致加西亚的信》及《细节决定成败》为读本，加强教师职业道德的教育及职业行为的培养；认真学习《中共中央关于加强精神文明建设的若干意见》，开展师德形象大讨论，杜绝体罚和变相体罚等现象，组织教师共同参与师德竞赛。
4、加强青年教师的培养工作。
35周岁以下的大专教师必须参加“专升本”的学习，在近几年中拿到本科文凭，；进一步开展“蓝青工程”师徒结对，通过签订《师徒合同》，促使“导师”帮教，使青年教师尽快成长，开展一系列青年教师培训与基本功评比活动，使青年教师尽快“站稳讲台”。
5、加强教师的业务理论、科研理论、业务技能学习。
每学期要求每一位教师认真阅读一至二本教育专著，并通过实践消化，融会贯通形成个人的教育思想和特色，力争每位教师本学年写出一、两篇有质量的文章。
语文科组开展教师朗诵诗文、课文展示汇报会。
（五）、魅力课堂：
加强教研科研工作，优化课堂教学
1、以“魅力课堂”为课题，确立科研课题，开展教科研活动，各学科组、各任课教师要制订适当本学科、本人特点的子课题。
在课堂教学中，教师要注重思想魅力、文化魅力、个性魅力、情感魅力和艺术魅力的展示，使课堂成为充满人文关怀的课堂，充满知识魅力的课堂，充满问题探索的课堂，促进学生发展的课堂。
2、积极开展集体备课。
集体备课以学校实际情况为出发点，有计划地稳步推进集体备课工作。
在实际操作中，确保集体备课的时间和质量，每周至少保证有三天放学后的时间用于教师备课，备课做到六定：
定人员、定时间、定地点、定课题、定中心发言人、定研究重点；加强课堂实施环节的管理，突出交流互动和教师个性化的教学风格，充分发挥集体的指挥和力量，弥补教师个人备课过程中的不足，拓展教学思路，探索如何提高40分钟的教学质量，达到资源共享，实现真正意义上的同伴互助。
3、围绕新课标下的课堂教学，各学科组推出一、两位教师重点研究，教导处将组织研究汇报课。
4、聘请专家学者来校讲座上课，创造机会让教师多外出听课学习。
5、做好教师的论文收集、评选和推荐工作。
（六）、学生素质：
落实双基，加强第二课堂活动，全面推进素质教育
树立“让每一位学生成人，让众多的学生成才；让每一位学生合格，让更多的学生优秀”的育人理念，落实双基，加强第二课堂活动，，全面推进、实施
素质教育；培养“合格+特长”的学生，使每一位学生毕业时拥有1-2项特长，使第二课堂成为学生全面展示自己的舞台。
1、以语、数课堂教学为核心，落实双基，并定期检测，及时反馈。
2、因势利导，组织兴趣小组。
根据学校和学生实际情况，组织舞蹈、文艺、篮球、田径、美术、书法等兴趣小组，结合第二课堂教学开展兴趣活动。
各小组由学生根据自己的兴趣、爱好选择参加。
学校精心筹划，科学设计，让每一位学生都能选到自己喜爱的项目，让每一位学生在自己所选择的项目中得到培养。
学校领导不定期巡视检查第二课堂活动情况，各教师要确保第二课堂的活动质量。
3、发展学生特长，大力倡导、鼓励学生在寒暑假期间多参加综合实践和特长培训，力争在小学升初中时，使每一个学生都拥有1-2项特长或技能；对掌握技能或特长的学生，酌情（按技能等级等）在其期末考核中加分，并记入学生学籍档案。
4、打造书香校园，规范图书室、学生阅览室及班级图书角的管理，增加学生的课外阅读量，扩大知识面。
5、重视培养学生日常口语交际的基本能力，让他们学会倾听、表达与交流，并在第二学期举行口语交际比赛；充分利用学校的硬件设施，抓好小记者、小主持、校长小助理、学校小警察的培训。
6、加强对学生的科技创新教育，鼓励学生积极参加各种形式的课外活动，培养动手能力，重点培养学生科技小制作，积极组织学生参加县、市科技等竞赛。
7、学校第二课堂要定时进行汇报展示，鼓励特优生参加各级别比赛。
第二课堂每学期进行一次汇报展示，设立展示日。
展示日当天，学校全面向家长开放，上午家长可任意选择教室和教师听课，下午家长可深入到各第二课堂项目巡视，展示日最后的活动是学生兴趣和特长学习的集中展示。
（七）、各学科具体要求：
语文科：
语文教育创新的核心是培养创新人才，包括培养学生创新精神和创新能力两个相关层面。
教师要采取充分体现语文教学特色的尝新方法，正确处理教与学的关系，真正发挥学生在课堂教学中的主体作用，使他们自主学习、探究和创新。
本年度语文科组除了完善课程体系、开展“魅力课堂”、优化创新教育以外，还要开展语文综合实践活动，全面提高学生的语文综合素养，重点抓好课外阅读。
具体做好以下几项工作：
1、认真开展、落实读书活动和阅读课教学。
整合图书资源，各班以学生捐借图书为基础，设立班级图书角，认真组织好班级读书活动，营造书香校园；上好每周一节的阅读课；组织学生认真阅读课外书籍，落实课后读书时间；结合本学期读书活动，认真落实校本教材；教师全年要阅读2到3本文学名著，1到2本教育理论专著，并写出阅读心得1到2篇。
2、高年级每月上送五篇优秀学生作文到科组，并写出表现个人教学风格的“作文评点”，争取在下学期出一期《作文通讯》。
3、引导师生在生活中挖掘素材，通过平时的积累多写、多练，积极向外投稿。
争取在《第二课堂》、《作文通讯》、《语文教学参考》《小学语文教学》等有社会和学科影响力的报刊上发表10-15篇文章。
4、办好校园教育网，及时向家长、社会反馈学校各方面的信息。
5、营造“书香”环境，积极开展学生书法教育。
抓好写字课、写字小练习，培养学生良好的书写习惯，努力提高学生书写能力，达到“端端正正写字，堂堂正正做人”的教学目的，使每一位学生都能写一手漂亮的硬笔字；加强教学评估，每学期举行1次全校性的书法竞赛，激发学生练字情趣；以书法教育特色为突破口，创建书法实验示范学校。
数学科：
“探索是教学的生命线”，数学教学体现在教师引导学生自主参与学习活动和亲历问题的探究过程，使学生在体验中不断增强学习的兴趣与欲望。
为此，数学教学要求教师要切实加强课堂上的操作训练环节，突出学生的探究过程，为学生创造积极参与各项实践活动的机会，让学生融探究发现、大胆质疑、调查研究、合作交流为一体，让学生在实践活动中发现和解决问题，进而发展具体的综合时间能力。
本学年度，数学科组除了完成常规的教学任务和教研任务外，重点抓好以下两项工作：
1、重点培养学生解决实际问题的能力，低年级强化口算能力培养，中年级强化学生的运算能力（尤其是简算能力），高年级培养学生的实际应用能力，并初定于11月下旬开展口算比赛（1-2年级）、计算比赛（3-4年级）和应用题比赛（5-6年级）；
2、培养学生数学探索与应用能力，用好奥赛题，进行适当的奥数题渗透练习，并加强对尖子生的培养，让其适当、适量掌握课本中的加量题及其它有一定难度的思维训练题。
艺术科：
充分发挥艺术教育对学生综合素养、审美等方面的熏陶、提升作用，在完成常规的教学任务之外，艺术科组重点做好以下两项工作：
1、与语文科组密切配合，营造“书香”环境，积极开展学生书法教育，与语文科组共同办好书法提高班（以硬笔书法为主、毛笔书法为辅），每学期组织1次书法比赛，1次校园书法展，以书法教育特色为突破口，创建书法实验示范学校；
2、每学期举办1次师生画展。
体育科：
根据上级“2+2”的活动方案，坚持以“健康第一”作为体育工作的指导思想，不断提高学生体质健康水平，全面实施素质教育。
在完成常规的教学任务之外，体育科组重点做好以下几项工作：
1、加强学生的晨练的组织和管理工作。
每位学生每天早晨进校后在操场慢跑3圈（400米）后进入教室晨读，晨练时做到专人值日、专人引导；
2、增强学生体育素质，积极开展“儿童活动大世界”活动。
定于每天下午3：
20—3：
40开展“儿童活动大世界”活动，主要是在高年级开展跳皮筋，低年级开展踢毯子的游戏；为了更好地推进活动的开展和检查活动的效果，学校在本学期后半期举行以上两项活动的评优比赛活动；
3、组织好学生篮队球及田径队的训练工作。
4、继续做好教职工健身活动的统筹安排，坚持组织教职工开展民健身活动。
（八）、加强教导处自身建设
1、教导处要认真学习各种教育教学理论知识，积极提高业务水平和自身综合素质。
2、教导处要树立服务意识，为教师推荐提供各种教育信息和教学资料。
3、做好各种资料档案的搜集管理工作；加速资料信息管理电脑化，尽快建立学校信息资料库。
4、加强学校网站的建设与管理。
利用网络强化常规管理工作，利用校园局域网进行日常的工作安排和交流，实现校园管理的网络化；推进学校网站的重建、改版工作，使网站成为学校对外宣传、交流的平台和教师共享教学资源的重要渠道。
5、促进与友校之间的交流。
学习其他学校的长处，弥补自身在教学、管理和校园文化建设等方面存在的不足，多方面进行比较，逐步完善学校各项工作。
骡坪小学
二00九年三月一日
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