牛津上海版中考英语专题复习3介词感叹句阅读D学案.docx
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牛津上海版中考英语专题复习3介词感叹句阅读D学案
学科教师辅导学案
课程主题:
17-3-介词感叹句阅读D
学习目标
1.注意介词固定搭配与汉语表达方式的差异;
2.掌握常用介词的固定搭配及各种不同用法考情解析。
3.掌握感叹句的类型及考点。
教学内容
1.名词和冠词的知识回顾
一.介词
【知识梳理】
1.介词的用法
介词用于名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句前,表示与其他成分的关系。
介词可以与名词、形容词和动词搭配表示不同的意义。
2.表示时间段的介词
3.表示位置关系、运动方向的介词
4.常用介词的用法
1)about
(1)关于
例如:
Theyhadadiscussionabouttheplanforthenewterm.他们讨论了新学期的计划。
(2)大约、差不多
例如:
Hewillstaythereforaboutfourdays.他要在那里大约待四天。
2)as
(1)作为
例如:
Heworksasacaptainonaship.他在一艘船上当船长。
(2)与……一样
例如:
Heisthesameageasmysister.他与我姐姐同岁.
3)表示价格、次数、速度等
例如:
Itwassoldatthatprice.它是按这个价钱卖的。
Youmustdoallthisatatime.你们必须一次做好所有这一切。
Hedrovehiscarat50milesanhour.他开车以每小时50英里的速度行驶。
4)by
(1)被、由(用于被动语态)
例如:
HaveyoureadanynovelwrittenbyLuXun?
你读过鲁迅写的小说吗?
(2)靠、用、通过(手段、方法)
例如:
Doyouwanttosendthisletterbyairmailorbyordinarymail?
你是想航空邮寄还是普通邮寄这封信?
(3)乘(交通工具)
例如:
Iwillgotherebybus,thenonfoot.我将乘公共汽车然后步行七那儿。
5)for
(1)表示目的
例如:
Canyoumakeacakeforme,mum?
妈妈,你能为我买个蛋糕吗?
(2)表示原因
例如:
Hediditfortworeasons.他做出这件事出于两个原因。
(3)对……而言,表示对象
例如:
Itisnecessaryforthestudentstogotoschoolontime.对学生来说按时到校是必要的。
(4)要求得到
例如:
Theyoftengototheirteachersforadvice.他们经常去向老师求教。
6)from
(1)从……,来自……
例如:
Thispresentisfrommyfriend.这份礼物是我朋友送我的。
(2)用……制造(组成)(看不出原材料)
例如:
Wineismadefromgrapes.红酒是由葡萄酿制的。
7)in
(1)用……语言;用……原材料
例如:
WemustwritetheessayinEnglish我们必须用英语写论文。
Helikessigninghisnameinblueink.他喜欢用蓝墨水签名。
(2)表示衣着
例如:
TheladyinredisMissWang.穿红衣服的这位女士是王老师。
(3)以……形式;以……方式
例如:
Inthiswayhehasworkedouttwomathsproblems.
他用这种方式已经做出两道数学难题。
8)like像、似(一样)。
例如:
Youmustneverdothingslikethat.你必须永远不再做那样的事。
9)of
(1)……的
例如:
What'sthepopulationofChina?
中国的人口有多少?
(2)表示年龄
例如:
Whenshewrotethebook,shewasonlyagirloffifteen.她写这本书时年仅15岁。
(3)……中最突出的
例如:
Ofallthesubjects,Ilikemathsbest.所有的学科中,我最喜欢数学。
(4)表示数量和种类
例如:
Agroupofboyswereplayingfootballintheplayground.
一群男孩正在操场上踢足球。
(5)用……制造(组成)(看得出原材料)
例如:
Ourdesksandchairsaremadeofwood我们的桌椅是木头做的。
10)on
(1)通过……
例如:
TherewilllieatennismatchonChannel8tonight.今晚八频道将有一场网球赛。
(2)去……路上
例如:
Onhiswayhome,hemethisoldfriend在回家路上,他遇见了他的老朋友。
(3)处于……情况(状态)中
例如:
Thehouseisonfire.这房子着火了。
(4)关于
例如:
HewillwriteabookonthehistoryofBeijing.他将写一本关于北京历史的书。
11)to
(1)表示对象
例如:
Iroseandpassedtheplatetohim.我起身把盘子给他。
(2)致使,表示结果
例如:
Totheirjoy,theywonaprizeinthecontest.在竞赛中获奖,使他们很高兴
12)with
(1)表示共同关系:
和;和……一起
例如:
Iinvitedhimtohavedinnerwithme.我邀请他和我一起吃饭。
(2)表示工具、手段等;用;被
例如:
Theboycutthewoodwithaknife.男孩用刀刻木头。
(3)表示从属关系:
具有、带有;在……身边
例如:
TheWrightbrothersinventedthefirstplanewithanengine.
莱特兄弟发明了第一架带发动机的飞机。
(4)表示原因:
因为、由于
例如:
Withhishelp,Ipassedthetest.在他的帮助下,我通过了测验。
13)without没有、不
例如:
Youcan’tgoinwithoutaticket.没有票你不能进去。
5.形容词与介词的搭配
befamousfor以……出名bepleasedwith对……满意
beinterestedin对……感兴趣beangrywith对……生气
belatefor迟到bereadyfor对……做好了准备
begoodat擅长于beproudof为……感到自豪
bebusywith忙于besurprisedat对……感到惊讶
6.动词与介词的搭配
agreewith同意某人意见enterfor报名参加
helpsb.with帮助某人operateon给某人动手术
worryabout为……担忧pointat指着
clear…from清除……runafter追赶
payfor付钱买belongto属于
protect…from保护……prefer…to宁可;更喜欢……
7.惯用词组中的介词
not…atall一点也不……infact事实上
inall总共(all)byoneself独自
bytheway顺便atthemoment此刻
inahurry匆忙地inchargeof负责
innotime很快fromtimetotime不时地
intime及时ontime准时
8.学习建议:
(1)介词的用法庞杂,学习时要抓住其要害:
弄清句子意思、句子结构,分析介词在句子中的成分;
(2)掌握大量介词短语与固定搭配对解题是非常有益处的;
(3)巧用图示例法:
对于一些表示方位的介词,可以借助图示例进行学习;
(4)巧计时间名词前介词的用法,如下顺口溜:
年月周前要用in,日子前面却不行;
遇到几号要用on,上午下午又是in;
要说某日上下午,用on换in才能行;
正午夜晚用at,黎明用它也不错;
at也在钟点前,说“差”用to,past表示“过”;
多说多练牢牢记,莫让岁月空蹉跎。
【例题精讲】
例1.Thegiraffeisatallanimalalongneck.
A.on
B.of
C.with
D.around
例2.ManystudentsasktheLanguageDoctor____someadviceanditisreallyhelpful.
A.on
B.for
C.to
D.with
例3.DalianisinthenorthofChina______5.9millionpeople.
A.or
B.so
C.and
D.with
例4.Thestudentshaveabouttwentydays______forSpringFestivaleveryyear.
A.on
B.out
C.in
D.off
【课堂练习】
1.---Doyouknowthegirloverthere________?
---Itissaidthatit’sselfish______hertothinkonly______herself.
A.much,for,of
B.well,for,about
C.nice,of,over
D.well,of,of
2.----Wouldyoulikesomecoffeeormilk?
----No,thanks.Iwouldratherdrinktea__________milkinit
A.that
B.as
C.than
D.with
3.Mr.Jameswasn'tcompetitiveatall,anditwasnotlong____Msfirmwentbankrupt.
A.after
B.when
C.until
D.before
4.ManywomeninChinawouldliketobedressed_____red_____theirweddingday.
A.in;in
B.in;on
C.on;on
D.on;in
5.---Whowouldyouchooseasyourbestfriend?
---I’dchooseSimon.He’swillingtohelpothers______need____theirMaths.
A.for;with
B.in;with
C.with;for
D.to;/
二.感叹句
【知识梳理】
1.感叹句的概念
感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。
感叹句句末通常用感叹号,读时一般用降调。
2.感叹句的基本句型
【句型一】What+(a/an)+形容词+名词+主语+谓语!
Whatacleverboyheis!
(他是个)多么聪明的男孩啊!
Whataninterestingstoryitis!
(这是个)多么有趣的故事啊!
Whatfineweatheritis!
多好的天气啊!
Whatbeautifulflowerstheyare!
(它们是)多么漂亮的花啊!
【说明】在感叹句中,Whata/an常用来修饰单数可数名词,若其前面的形容词为元音开头,则用an。
what是用来修饰复数可数名词和不可数名词。
但有些不可数名词,如rain,surprise,breakfast,lunch等,当前面有形容词修饰,使抽象名词具体化时,则要用whata/an,如:
Whataheavyrainitis!
多大的一场雨啊!
Whatagreatsurpriseitis!
这多么令人惊奇啊!
Whatarichbreakfastitis!
多么丰盛的一顿早餐啊!
【句型二】How+形容词/副词+主语+谓语!
Howwellyoulook!
你气色真好!
Howkindyouare!
你心肠真好!
Howbeatifullyyousing!
你唱得真好听!
Strawberries!
Hownice!
草莓!
多好呀!
Howclevertheboyis!
这个男孩多么聪明啊!
Howfastheruns!
他跑得多么快啊!
【说明】how还可以修饰动词构成感叹句,但动词不提前。
如:
HowIwanttobeadoctor!
我多么想成为一名医生啊!
Howshedances!
她跳得多好啊!
3.感叹句解题方法
(一)——一找,二断,三辨,四确定
构成感叹句的感叹词有两个:
what和how,其基本结构是:
1)What+名词+陈述肯定式:
2)How+形容词(或副词)+陈述肯定式
很多初学者常常对该用what还是该用how弄不清楚。
如:
①____coldwaterthisis!
A.HowB.What
②____colditis!
A.WhatB.How
如果我们采取“一找•二断•三辨•四确定”的方法很快就能确定该选哪个感叹词。
“一找”即先找出句中的主语。
“二断”就是在句中的名词(形容词、副词等)与代词(或名词)之间断开。
例如上面第一句应在water与this中断开(因this是指示代词),断开后辨别断线前面的词的词性,也就是所谓“三辨”,句①中断线前的词是water,而water是名词。
第四步,就可迅速确定如果是名词就选what。
所以第一例句就选B。
用这个方法我们会对上面第二个例句作出如下判断:
____cold|itis!
断开线,其前cold是形容词,故应填How。
上面两个例句是最基本最简单的填空题形式。
但只要掌握这个方法,即使再复杂的填空题也会迎刃而解。
不过还要注意,如果断开后,断线前的那个中心词是单数可数名词,千万别忘了在感叹词与名词间加冠词a(an)。
例如:
____nicepresentitis!
A.HowB.What
C.HowD.Whata
用上述方法,从present与it之间断开,断线前present是名词,且为单数可数名词,nice又以辅音开头,故选D。
4.感叹句解题技巧
(二)——“断→找→去→添→改”五步法
若把一个陈述句变为感叹句,可以采取这“五步法”。
如:
Thepictureisverybeautiful.
断:
在陈述句中的谓语动词后将句子断开:
Thepictureis|verybeautiful.
找:
划出断线后的中心词是何词类。
去:
中心词是形容词或副词时,要把修饰该形容词或副词的词去掉。
(比如本句中心词beautiful是形容词,修饰该词的是very,变时应去掉very。
但须注意,线后如果是名词,名词前的修饰语是万万不能去掉的。
添:
就是添上感叹词。
如果线后的中心词是名词,就添What;是形容词或副词就添How。
改:
将陈述句句前的大写改为小写,将变为感叹句的感叹词及其修饰的名词部分放在句首,感叹词首写字母改为大写。
同时句尾的标点由陈述句的句号改为感叹句的感叹号。
据此,上句就变成了:
Howbeautifulthepictureis!
再如:
要把“Heisagoodstudent.”变成感叹句,可如上法炮制:
Heis|agoodstudent.中心词是名词student,agood为修饰student的修饰语,不能去掉,故变成感叹句应选感叹词what,变成:
Whatagoodstudentheis!
【例题精讲】
例1.excitingnewsreportwe’veheard!
Yes,teamofourwomenteacherswonthefirstplaceinthedancingcompetition.
A.What,the
B.How,the
C.Whatan,a
D.What,a
例2.—________interestingbookthereporternamedChaiJinghaswritten!
—Iagreewithyou.Herarticlesarenotonlyinteresting,butalsomeaningful.
A.Whata
B.Whatan
C.How
D.Howan
例3._______lovelyweatherwearehavingthesedays!
A.How
B.Howan
C.What
D.Whatan
【课堂练习】
1.itistohaveacolddrinkonsuchahotday!
A.Whatafun
B.Howfun
C.Whatfun
D.Howafun
2.disappointedshewillbeifsheknowstheresultofthematch!
A.What
B.How
C.Whata
D.Whatan
3.sunnydayitis!
Let'sgotoflykites.
A.How
B.What
C.Howa
D.Whata
4.Lookatthepicture.beautifulSanyais!
I'llgotherethissummerholiday.
A.Whata
B.What
C.How
D.Howa
5.strongthewindis!
Wecouldhardlywalkinthewind.
A.What
B.How
C.Whata
D.Howa
三.回答问题
【知识梳理】
1.题型概述
回答问题题型是“阅读理解”的一种形式,考查学生信息查找能力、语篇理解能力和归纳概括能力。
题目难度介于阅读理解和写作之间,要求学生在看懂文章的基础上给出的问题答案。
要求学生要有很好的阅读理解和归纳总结的能力,并且能够根据所给题目准确找出解题依据,给出答案,注意细节。
文体主要还是以记叙文为主,其他文体为辅。
其中,问题类型的设置也是比较固定的。
2.解题技巧
(1)读懂问题——通读全文——信息定位——准确表达——避免答非所问;
(2)注意以材料为本。
无论是单词、词组、句子,还是人、物、时间、地点、原因等,都要根据文章类型准确填写;
(3)注意文章中的人称和时态,做到问答一致。
考试时最常见的错误就是时态语态用错;
(4)灵活运用同义词语的替换和各种句型的不同表达;
(5)对于开放性问题的回答,应根据文章提供的素材,根据全文大意、中心思想和作者的情感、立场展开合理的想象;
(6)在对待生词的处理上,要一分为二地看待。
有些不影响理解的生词(如地名,人名)可直接忽视掉。
有些生词前后会出现破折号、冒号或者出现thatistosay或者thatmeans等词时,其实就是解释说明的作用。
可以注意推测出词意;
(7)态度要端正,目前每年的篇幅都是呈上升的趋势,所以学生要有心理准备,务必要把握好做阅读题的节奏。
【例题精讲】
例1.IsabelAllende’snovelsareenjoyedallovertheworld.Sheisfamousforhercreativityandimagination.Andherownpersonalstoryisasamazingasanyshehasevertoldinanovel.Bornin1942,Allende’sfamilymovedoftenduringherchildhood.ShewenttoschoolinSouthAmerica,Europe,andAsia.Asayoungwoman,shebecameajournalistinSantiago,Chile’s(智利)capitalcity.Then,shegotmarriedandhadtwochildren.In1970,everythingbegantochange.
Leavinghome
IsabelAllende’sunclewasapoliticalleadernamedSalvadorAllende.In1970,herunclewaselectedpresidentofChile.In1973,AugustoPinochetledamilitarytakeover(军事接管)oftheChileangovernment.PresidentAllendewaskilledduringthefighting.WhenIsabelAllendebegantofearforherlife,sheandherfamilydecidedtomovetoVenezuela(委内瑞拉).
FromNewspapertoNovels
ItwasreallyapainfulexperienceforIsabelAllendotofleehercountry.Withoutthisexperience,however,Allendesayssheneverwouldhavebegunwritingnovels.ThenshegotaphonecallfromChile.Hergrandfatherwasdying.Sheknewshecouldnotreturnhometobewithhim,butshewantedtorespecthiminsomeway.“Idecidedtowritealetteraboutallthethings