贯彻新时代思想落实学科核心素养课堂教学研讨课活动课方案Word格式文档下载.docx

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贯彻新时代思想落实学科核心素养课堂教学研讨课活动课方案@#@“贯彻新时代思想落实学科核心素养”课堂教学研讨课活动课方案@#@　　农安高级中学“贯彻新时代思想落实学科核心素养课堂教学研讨课活动方案为有效探索基于“一体四层四翼为评价标准的高考改革，扎实有效落实贯彻新时代思想，深入理解并有效落实新课程改革，提升对学科核心素养的认知，探索课堂教学中落实“学科核心素养的有效途径，促进学生成长，提升教育质量。

@#@@#@　　学校决定举办“农安高级中学学科核心素养培养教学系列活动。

@#@@#@　　一、参加人员按照学期初下发的“农安高级中学青年教师专业发展目标管理办法中专业发展的“两类对象，35岁以下青年教师，35至45岁骨干教师。

@#@@#@　　采取自愿报名的方式进行。

@#@@#@　　二、活动内容1、“学科核心素养培养高效课堂教学展示课。

@#@@#@　　2、“学科核心素养培养高效课堂教学研讨。

@#@@#@　　三、活动时间2018年4月23——27日四、活动地点1、展示课地点：

@#@二楼多媒体、三楼多媒体。

@#@@#@　　2、教学研讨地点：

@#@综合楼二楼小会议室五、活动要求1、参加活动教师要认真学习及查阅资料，对学科素养的提出的背景、涵义、意义及实施途径有深刻而清晰的认识，这本身就是落实学科素养的必备过程。

@#@@#@　　2、要研究与探讨本学科学科素养的核心要素是什么，课堂教学中如何落实。

@#@@#@　　3、论坛可以展明观点，供大家提升认知，为课堂教学落实学科核心素养提出意见及建议。

@#@@#@　　4、展示课可在深入学习的基础上，为教师提供课堂教学落实学科核心素养的有效尝试，起到抛砖引玉的作用。

@#@@#@　　5、学科素养内涵丰富，论坛和展示课可就某一个或几个方面进行深入探索与实践，避免求大、求全，贵在可操作与重实效。

@#@@#@　　6、教学研讨时，听课教师要围绕“学科核心素养的主题进行，突出对主题的领悟与挖掘，重在适应高考评价标准与人才培养标准的改革与实践。

@#@@#@　　7、各教研组、备课组要深入学习，密切协作，把本次活动作为集体备课学习的一部分，提升本组教师的理念修养与水平，积极指导教学实践。

@#@@#@　　农安高级中学农安高级中学“贯彻新时代思想落实学科核心素养课堂教学研讨课活动方案为有效探索基于“一体四层四翼为评价标准的高考改革，扎实有效落实贯彻新时代思想，深入理解并有效落实新课程改革，提升对学科核心素养的认知，探索课堂教学中落实“学科核心素养的有效途径，促进学生成长，提升教育质量。

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@#@@#@　　一、参加人员按照学期初下发的“农安高级中学青年教师专业发展目标管理办法中专业发展的“两类对象，35岁以下青年教师，35至45岁骨干教师。

@#@@#@　　采取自愿报名的方式进行。

@#@@#@　　二、活动内容1、“学科核心素养培养高效课堂教学展示课。

@#@@#@　　2、“学科核心素养培养高效课堂教学研讨。

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@#@二楼多媒体、三楼多媒体。

@#@@#@　　2、教学研讨地点：

@#@综合楼二楼小会议室五、活动要求1、参加活动教师要认真学习及查阅资料，对学科素养的提出的背景、涵义、意义及实施途径有深刻而清晰的认识，这本身就是落实学科素养的必备过程。

@#@@#@　　2、要研究与探讨本学科学科素养的核心要素是什么，课堂教学中如何落实。

@#@@#@　　3、论坛可以展明观点，供大家提升认知，为课堂教学落实学科核心素养提出意见及建议。

@#@@#@　　4、展示课可在深入学习的基础上，为教师提供课堂教学落实学科核心素养的有效尝试，起到抛砖引玉的作用。

@#@@#@　　5、学科素养内涵丰富，论坛和展示课可就某一个或几个方面进行深入探索与实践，避免求大、求全，贵在可操作与重实效。

@#@@#@　　6、教学研讨时，听课教师要围绕“学科核心素养的主题进行，突出对主题的领悟与挖掘，重在适应高考评价标准与人才培养标准的改革与实践。

@#@@#@　　7、各教研组、备课组要深入学习，密切协作，把本次活动作为集体备课学习的一部分，提升本组教师的理念修养与水平，积极指导教学实践。

@#@@#@　　农安高级中学农安高级中学“贯彻新时代思想落实学科核心素养课堂教学研讨课活动方案为有效探索基于“一体四层四翼为评价标准的高考改革，扎实有效落实贯彻新时代思想，深入理解并有效落实新课程改革，提升对学科核心素养的认知，探索课堂教学中落实“学科核心素养的有效途径，促进学生成长，提升教育质量。

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@#@@#@　　2、“学科核心素养培养高效课堂教学研讨。

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@#@二楼多媒体、三楼多媒体。

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@#@@#@　　6、教学研讨时，听课教师要围绕“学科核心素养的主题进行，突出对主题的领悟与挖掘，重在适应高考评价标准与人才培养标准的改革与实践。

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