冀教版小学五年级英语全册教案2Word文档下载推荐.docx
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Whoarethey?
ExplainWhyLiMingJenny’sfamily?
Howoldarethey?
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.
SINGASONG
Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.
PRACTICE
Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.
PRESENT
USETHEACTIVITYBOOK
ClassClosing
可向同学们介绍知识窗:
同学们你们知道family的由来吗?
Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外,小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
五、板书设计
Lesson1:
grandfather
grandmother
father
mother
son
daughter
(brother)
(sister)
六、练习:
(一)、用家庭成员填空。
I,各写两句话。
Lesson2:
Aunts,UnclesandCousins
掌握家庭成员词汇aunt
uncle
cousin。
通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习单词,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法,在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前,都应想想他人的感受,学会关心别人,培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、
教学重难点:
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
录音机、家庭成员树状图
(一)、Classopeningandreview
1、Greeting:
Hello!
Howareyoutoday?
Nicetomeetyou!
Howistheweather?
(轻松的课前交流,给学生创设愉悦的英语语言氛围)
2、Song:
“Thefamilyinour.
(1)showthefamily`spictureofLiMing.
1、
Introducethewords“wife”and“youguess?
S:
Yes.丈夫readitplease.
T:
LiMing’smotherisLiMing’sfather’swife?
Whatis“wife”?
Yes,妻子readitplease.
You’reveryclever
2、showLiMing`smother`ssisterandbrother.
LiMingmother’ssisterisaunt.
Canyouguess“aunt”?
Yes姨readitplease.
LiMing’smother’sbrotherisuncle.
Canyouguess“uncle”.
Yes舅readitplease.
Verygood
(用英语介绍重点单词叔叔、阿姨,使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。
另外,这种方式小学生更喜欢,他们愿意更主动地猜测其中的人物。
)
3、提问
What’sLiMing’saunt’sname?
Whois”.
(通过课文的学习,可以用这种方法检查学生的理解情况,培养学生口头表达能力。
5、
Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.
6、
Drawing:
Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.
(学生会对这样的活动感兴趣,既培养了学生运用新学知识的表达能力,又锻炼了学生听的能力。
(三)、Classclosing
aunt
(
mother’ssisterfather’ssister)
uncle
mother’sbrotherfather’sbrother)
cousin
(uncle‘saunt‘schild)
(一)、猜单词。
例:
My
mother‘ssister
(aunt)
1.Myfather‘sbrother
(
)
2.Myfather‘sfather
3.Myaunt‘sson
4.Myuncle‘sdaughter
(二)、改错:
Myuncleistallthanmyaunt.
Mysisterisolderthanmymother.
Mycousinshorterthanmyaunt.
Lesson3:
WhatDoTheyLookLike?
一、
教学目标:
1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly(,black.并画上不同颜色的眼睛。
二、猜单词:
根据英语表达(如father’sbrother)猜出单词,获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志,为下一步教学做铺垫。
(二):
新授
一、描述各组的人物标志
如:
She.
(分层教学,学生自由选择:
A:
能流利地用英语描述一个人物B:
能参照课本描述出一个人物C:
能用英语短语说出这个人物最基本的特征。
这样可以使每个阶段的学生得到练习)
二.描述自己的特征。
三、猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征,其他同学猜猜是哪位。
四.自学课文
1、自学课文第二部分,找出重点。
2、wearglasses,gray.以实物讲解单词,开火车拼读单词,比比谁能最先默写出来。
3、赛读课文。
以小组为单位赛读课文,一人读一句,比比哪个小组的课文读地最流利,发音最准确。
4,跟读。
五、让学生自己介绍自己的家庭
(自己说,让学生学以致用)
Lesson3:
WhatDoTheyLookLike?
Gray
glass---glasses
六、练习
仿照课文写一篇小练笔,介绍自己的家庭。
(写之前学生已经在课上进行了口头表达)
Lesson4
DoTheyWork?
A.
知识目标
1.掌握句型:
He
is
a
____.
She
______.学生须掌握表示职业的单词,如driver等。
(在听说的基础上研究到背写,但对于写单词不做具体要求,根据学生的个体差异,个别对待)
2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo?
Howdotheygotowork?
掌握一般疑问句的两种回答方式。
3培养学生正确使用本课所学句型,来介绍人们的各种职业。
B,能力目标
能用本课重点句子和职业名称互相问答,并能简单介绍父母及家人的工作。
C.情感态度价值观
在教学过程中培养学生的学习兴趣,并向学生渗透尊重父母的劳动,劳动最光荣的意识。
二、教学重点:
充分掌握句子
___.
____.
三、教学难点:
让学生感知主语是第三人称单数时,谓语动词需加s或加
es
四、教具学具:
单词卡片,电脑光盘
五、教学过程:
(一)ClassOpeningandReview
(1)Greetingwitheachother
(2)Playagame:
Simon
Says:
______(复习几种交通方式)
drive
car
ride
bicycle
take
bus
walk
to
school
(3)Saythewordsquickly
_______(复习职业词汇)
businessman,
cashier
driver
doctor,
nurse,
waiter,
teacher,
waitress
carpenter
clerk
police
officer
(二)NewConcepts
Step1:
Demonstrate:
T:
I
am
teacher
.
I
work
in
go
by
bicycle.
T:
What
do
they
?
How
Step2ListenandDiscuss
出示光盘课文第一部分内容,
听看录音两遍
然后师生讨论:
Picture1:
Whois
this?
What
LiMing'
sfather?
Howdoes
somesentencestointroduceyourparents.
板书:
Lesson
4:
Do
They
Work
Whatdoyoudo?
Howdoyougoto_______?
My
businessman
drives
work
mother
isa
doctor
goes
Lesson5:
Whatdotheyliketodo?
一、教学目标:
1、知识技能:
复习有关Iliketo
.及相关动词词组,培养学生语言运用能力。
2、过程方法:
通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法。
3、情感态度价值观:
树立学生学好英语的信心,鼓励学生用英语进行表达;
培养学生在小组活动中积极与他人合作,相互帮助的态度。
二、教学重点、难点:
.及相关动词词组。
单词及词组卡片、录音机及录音带。
四、教学过程:
一、Classopeningandreview:
复习:
1、利用词汇卡片提示进行操练,复习人称代词和有关家庭成员的词汇。
2、游戏:
找同学到前面表演,学生猜动词或动词短语。
二、Keyconcepts:
1、角色表演:
师生问答练习Whatdoyouliketodo?
Iliketo
.
(板书问答句,让学生利用句型复习,并培养学生的语言表达能力,并为这节课的新授做一个铺垫,让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。
2、小组练习:
a、描述小组内成员喜欢的活动。
利用以下句型:
(姓名)likesto
HeShelikesto
(姓名)and
(姓名)arethesame.
(姓名)arethedifferent..
(本环节可用来练习动词在单三人称中的变化,通过练习,让学生巩固学习过的知识,生动有趣。
b、猜活动游戏。
教师说出一类家庭成员的称谓,学生甲向学生丙介绍描述学生乙。
学生乙表演相应的人物,学生丙正确描述这项活动。
可使用如下词汇:
Thisismy
My
likesto
(本活动直接应用了本节课中所学的内容,并使学生学会在生活中使用语言,在生活中运用语言。
将本课教学推向高潮。
3、问答活动:
Doyouliketo
?
及回答。
学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。
(本环节为下课前的最后一个活动,充分考虑到了学生的个性特点,让学生自主选择喜欢的活动,将本节课从课上延伸到了课下,给学生以充分的自由空间,使学生意犹未尽。
三、Usetheactivitybook.
四、Classclosing.
板书设计:
Whatdoyouliketodo?
Iliketo
Yes,Iliketo
No,Idon’tlike
课后练习:
1、连线题:
下围棋
goforawalk
去散步
playcheckers
用电脑
workonthecomputer
打乒乓球
watchTV
看电视
readthenewspaper
读报纸
playping-pong
2、回答问题:
(以“打电脑”回答)
Doyouliketo
readbooks?
(肯定回答)
Doesyourcousinliketoskip?
(否定回答)
Whatdoesyourmotherliketodo?
(以“读报纸”回答)
3、连词组句:
myuncle,
work,
onthecomputer,
likesto,
goforawork,
they,
intheevening,
liketo
课后反思:
Lesson6
HavingFunTogether
一、教学目标
a、知识与技能:
孩子们掌握并能充分运用词语:
watchamovie(theanimals),.
b、过程与方法:
通过小组合作等形式,能够准确的理解并练习Wegotothe
Doyougotothe
进行口语交流。
c、情感态度价值观:
通过体验、合作、创设去情景等途径,使学生参与其中,乐于学习。
二、教学重、难点
说出并且灵活运用重点句型WeIgotothe
.
Myfamilylikestogotothe
.
三、
教具学具准备
教学卡片、图片收音机磁带
四、
教学过程
ClassOpening
First.Greetings
Hello,boysandgirls.
Howareyoutoday?
Howistheweathertoday?
可以让所有学生来回答或个别学生。
Second.小组讨论“Whatdoyouliketodo?
”然后两人一组进行对话。
Third.Listentothetape-recorder“Whatdoyouliketodo?
”
NewConcepts
(一)Weliketotogether.
⒈通过Chant导入新课,“Whatdoesyourfamilyliketodo?
”Doyouknow?
今天让我们一起看看LiMing的家人喜欢做什么----Havefuntogether
那么去什么地方一起娱乐呢?
(教师或学生领读)
Gotothemovietheatretowatchamovie
Gotoarestaurantto
⒉Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:
WeIgotothe
⒊STUDENTBOOK:
L6N1
Playthetapeandtheclassfollows.
Holdupthepicturesandreadaftertheradio.
⒋DRILL
句型:
WeIgoto____to_____
下面让我们自己说说去什么地方做什么,小组讨论之后,每组找两个人说。
(二)Whatdoesyourfamilyliketodo?
.Whatdoesyourfamilyliketodo?
让学生练习回答。
Practiceinpairs
学生自由结组练习问答
播放录音,充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式,慢慢过渡到背诵。
(三)Let’tchant
Playthetapeandtheclasslistens.
Playthetapeagainandtheclassfollows.
Theclasschantswiththeiraction.
把学生分成小组,各小组自己选择图片,练习情景表演。
如:
表演1:
(几个同学在去公园的路上遇见)
A:
Hello.Wheredoyougo?
B:
Hi.Wegototheparktoflykites.Myfamilylikestotogether.
Haveagoodtime!
B:
Thanks!
……
五、
板书设计
Lesson6:
HavingF