新人教版小学语文六年级上册四单元课堂达标题.docx
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新人教版小学语文六年级上册四单元课堂达标题
2019年新人教版小学语文六年级上册四单元课堂达标题
【达标训练】
一、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
遨游（áo ào）扁舟（piān biǎn）枯竭（ɡū kū）慷慨（kǎiɡài）
二、读准字音，写漂亮词语。
jīngyínghéǎiēncìwēixiékūjié
三、在括号里填适当的字组成词语。
映入（）（） 相互（）（） （）（）可亲
一叶（）（） （）（）提供 不加（）（）
四、写出下列词语的反义词。
毁坏——（）容易——（）渺小——（）
精心——（）美丽——（）慷慨——（）
五、说明方法的种类及运用。
1．你知道哪些常用的说明方法：
2．判断下列句子所运用的说明方法。
（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）
（2）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
（）
（3）不错，科学家提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（）
（4）在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
（ ）
六、为下面的句子填上合适的关联词语。
1.地球所拥有的矿产资源（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
2.人们（）不加节制地开采，地球上的矿产资源（）会越来越少。
3.人们滥用化学品，（）使自然资源不能再生，（）造成了一系列生态灾难。
4.在火星或月球上建造移民基地的设想（）实现了，（）是很遥远的事情
七、课文内容回放
《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该__________。
八、阅读理解
人类生活所需要的（）、（）、（）、（），本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的（）。
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
2.“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本来”强调了。
3.从加点的词语你体会到了什么？
4．读完这段文字，你想到了什么？
九、拓展提升：
写几句保护地球的标语吧。
如：
精心保护地球，造福子孙后代。
1．
2.
书写质量日期：
14﹡鹿和狼的故事
【达标训练】
一、把下列词语补充完整。
生机（）（）面目全（）一命（）呼
（）不留情自由自（）苟延（）喘
二、多音字组词。
dǎo（）bó（）màn（）
倒泊蔓
dào（）pō（）wàn（）
三、读句子，联系课文内容填空。
1．人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
“功臣”的意思是（），这里（）是功臣。
它们成为“功臣”的原因是：
2．而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
“祸首”的意思是（），这里（）是祸首。
它们成为“祸首”的原因是
四、课内阅读理解。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。
森林中（）需要鹿，（）需要狼。
仅仅根据人类自身的（），去判定动物的（），有时会犯严重的错误。
1.根据课文内容填空。
2.生态的“舞台”上，引号的作用是。
3.凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明
4.读了本段后你的收获是：
书写质量日期：
15这片土地是神圣的
【达标训练】
一、给加点的字选择正确的读音“√”。
一处（chǔchù）倒（dǎodào）影转（zhuǎnzhuàn）让
薄雾（bó báo）血（xiěxuè）液降（xiángjiàng）临
二、读准字音，写漂亮词语。
jùnmǎyīnɡerjuànliànsōngzhīxiōngyīnɡ
三、同音字聚会。
jùn （ ）马 （ ）俏 险（ ） （ ）工
zhī （ ）液 （ ）叶 松（ ） 手（ ）
四、查阅字典。
1．“眷”音序是_____，部首是_______，和它字形相近的字有_______、_______。
用它组两个词：
__________、__________。
2．“息”字典里的解释有：
①呼吸时进出的气②停止③歇④音信⑤繁殖⑥利钱……请为下面各词中的“息”选择恰当的义项。
永流不息（ ）一声叹息（ ）传递消息（ ）繁衍生息（ ）
五、选词填空。
1.空气与它（）的生命是一体的。
2.河水为我们解除干渴，（）我们的心田。
3.空气也会给我们的子孙和所有的（）以（）。
4.清风给了我们的祖先第一口（），也带走了祖先的最后一声（）。
六、写出下列句子使用的修辞手法。
1．河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。
（）
2．树脂流经树干，就像血液流经我们的血管一样。
（）
3．危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
4．微风亲吻着大地，小草露出了可爱的笑脸。
（）
七、句子仿写：
1．你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
你们应该像善待_________________________那样，善待_________________________。
2．我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱__________，就____________________________________。
八、课内阅读理解。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住这片土地是神圣的你们一定要照顾好这片土地上的动物没有了动物人类会怎样？
如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。
降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。
1．给文中空白处加上合适的标点。
2．文中的问句是一个__________。
A．设问句 B．疑问句 C．反问句
3．为什么说：
“降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上”？
★九、拓展提高
同学们，难道只有印第安人的土地是神圣的，而我们的土地就不神圣吗？
不是的。
只是我们没有认识到这一点，所以我们只知道从土地上一味的索取，却把垃圾随意扔向大地；把污水直接排进河流；把废气排向天空，让孩子们再也看不到蓝天白云，再也享受不到夏夜数星星的乐趣。
此时此刻，你最想对大地母亲说些什么？
书写质量日期：
16﹡青山不老
【达标训练】
一、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词。
记载（zǎizài）归宿（sùxiù）不禁（jīnjìn）
二、写出下列词的反义词。
凶猛（）荡漾（）恭敬（）险恶（）
三、选择句中合适的词语。
1.他觉得种树是命运的（抉择选择），屋后的青山就是生命的（归宿住宿）。
2.这位老人还有（雄伟宏伟）设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
3.这位普通老人让我（领悟感悟）到：
青山是不会老的。
4.他将生命（变化转化）为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。
四、根据意思写词语。
1.想象不到的不平凡事情。
（）
2.非法占据，霸占地方。
（）
3.比喻共同经历艰难困苦的日子。
（）
4.人或事物的最终着落。
（）
5．比喻共同经历患难。
（ ）
五、读句子，回答问题。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
1.“另一种东西”指的是
2.为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。
”？
六、课外阅读
美的启发
堆垃圾的地方。
怎么办？
我制了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。
这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。
为此我们一家人伤透了脑筋。
一个我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。
我听了，乐得直拍手。
于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。
一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。
附近的居民［ ］没来这儿倒垃圾，［ ］纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。
人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。
你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：
只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！
1．在文中［ ］里填上合适的关联词语。
2．写出下列词语的近义词。
仍旧——（ ） 慷慨——（ ） 奉献——（ ）
3．根据短文内容，完成下面的填空。
（1）以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭气熏天，如今，这儿变得______，_______。
（2）第二节写建造花坛的经过是：
铲垃圾、挑石块、__________、__________、__________、栽花苗。
4．本文告诉我们一个什么道理，请用“～～”在文中画出来。
书写质量日期
回顾·拓展四
学校______班级___姓名
一、在带横线字正确的读音后画“√”。
所处环境（chǔ chù） 情不自禁（jīn jìn）
参天杨柳（cēn cān） 创造奇迹（jī jì）
生命归宿（sù shù） 波光粼粼（pō bō）
二、读拼音，写词语。
zīyuánjīnɡyínɡēncìkūjié
lànyònɡwēixiémùdǔjuànliàn
三、改正下面词语中的错别字。
自做自受（）留连忘反（）兴高彩烈（）
惊荒失措（）一泄千里（）羞愧不以（）
四、按要求写成语。
（或四字词语）
1．写出带有“然”字的成语四个：
如：
恍然大悟
____________、____________、__________
2．写出带有反义词的成语四个：
如：
左思右想
___________、_____________、________
3．写出带有动物的成语四个：
如：
万马奔腾
___________、__________、_____________
五、选择恰当关联词语填空。
如果……就……因为……所以……即使……也……
既……又……既然……就……
1．电脑（）能当电视机，（）能当收录机、电话机、
传真机使用。
2．（）地球上的各种资源都枯竭了，我们（）很难从别的地方得到补充。
3．这些设想（）能实现，（）是遥远的事情。
4．（）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
六、阅读短文，回答问题。
静静地等待
①西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。
一次，我终于有机会来到这里。
这里的天湛蓝湛蓝，洁净如洗，脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。
②我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲。
他二十多岁，开着一辆绿色的吉普车。
一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。
透过车窗，圣洁的雪上女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光的照耀下变幻着艳丽的色彩，我似乎进入了一个魔幻般的梦境。
③突然，一个急刹车。
我不由得大喊 出什么事啦嘘 扎达嘎仁将食指靠近嘴唇 示意我别出声 然后，伸手指向公路一侧。
只见一群群藏羚羊从远处赶来，聚集到公路旁边，大约有四五百只。
扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都有身孕，它们是想穿过公路，到藏北一个叫色林错的地方去。
那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。
我们静静地等待着。
④这时，一只头羊试探着向公路上走了两步，又停住了脚步。
它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。
过了一会儿，没有发现异常情况，它才放心地穿过公路。
其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。
有趣的是，它们穿过公路是按照一定的顺序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。
四十多分钟后，最后一只藏羚羊才从容地穿过公路。
这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。
扎达嘎仁不无自豪地说：
“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加，遇到它们穿越公路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢！
”他的嘴角上分明带着得意的微笑。
⑤高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。
静静地等待是雪域高原留给我的最美好的印象！
1．给第三自然段没有标点的地方加上标点。
2．联系上下文理解下列词语。
魂牵梦绕：
有条不紊：
3．雪域高原留给我的最美好的印象是什么？
4.短文第一节中景物描写的作用是__________。
A．表现了西藏的美丽与圣洁。
B．为后文表现高原人热爱自然、尊重生命品质铺垫。
C．说明了藏羚羊生活的环境优美。
5．“这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。
”
这个比喻句将__________比作__________。
6．“高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。
”文中主要是通过哪件事来表现的？
7．看到藏羚羊穿越公路的有趣场面，你想到了什么？
书写质量日期
附送：
12019年新人教版小学语文六年级下册一单元课堂达标题（I）
1、解释下列句子中加点的字。
1.弈秋，通国之善弈者也。
通国善
2.使弈秋诲二人弈。
使诲
3.我以日始出时去人近，而日中时远也。
以去
4.两小儿笑曰：
“孰为汝多知乎？
”孰汝
5.思援弓缴而射之。
援缴之
二、联系课文，说说下面句子的意思。
1.虽与之俱学，弗若之矣。
2.为是其智弗若与？
曰：
非然也。
3.我以日始出时去人近，而日中时远也。
4.孰为汝多知乎？
3、根据课文内容填空。
（用原文中的句子回答）
1.《学弈》中的“弈”是的意思。
使弈秋诲二人弈，其一人；一人
。
学习的结果是：
。
2．《学弈》，告诉我们一个什么道理？
例举生活中的人或事说
说。
四、填空。
《学弈》选自四书之一一书。
你知道“四书五经”吗？
“四书”指“五经”指
五、课内阅读。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：
“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
”
一儿曰：
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：
“孰为汝多知乎！
”
1.两小儿争辩的问题是：
。
一儿认为“。
”依据是“”一儿认为“。
”依据是“。
”
2.学习了《两小儿辩日》你觉得文中的两小儿和孔子都是怎样的人？
六、课外阅读。
夸父逐日
夸父与日逐走①，入日②。
渴，欲得饮，饮于③河、渭；河、渭不足，北饮大泽④。
未至⑤，道⑥渴而死。
弃其杖⑦，化为邓林⑧。
注释：
①逐走：
竞跑，赛跑；②入日：
追赶到太阳落下的地方；③于：
到。
④大泽：
大湖。
传说其大横纵千里，在雁门山山北。
⑤至：
到；⑥道：
在半路上；⑦杖：
手杖；⑩邓林：
桃林。
1.说说加点字的意思。
（1）渴，欲得饮。
欲
（2）弃其杖。
其
2.结合注释说说下列句子的意思。
（1）夸父与日逐走，入日。
（2）未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
3.你认为夸父逐日以至丧了命，这样做值吗？
说说你理由。
自评：
师评：
日期：
2匆匆
学校班级姓名
一、看拼音写词语。
nuóyízhēngróngyóusībáowù
（）（）（）（）
cōngmíngkōngxūníngránpáihuái
（）（）（）（）
二、找出下列句子中意思相反的词。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
_____________________________________________________三、读读下面的句子，写出加点词语的近义词。
1.我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空（）
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（）
四、指出下列句子的修辞手法，并仿写这样的句子。
1．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（）
2．是他们自己逃走了罢：
现在又到了哪里呢？
（）
五、按课文内容填空，并仿写句子。
1.燕子了，有的时候；杨柳了，有的时候；桃花
了，有的时候。
2.于是——洗手的时候，日子从过去；吃饭的时候，日子从里过去；默默时，便从前过去。
六、读了课文，你想到了什么？
请用比喻形式写写你对时间的看法。
例：
时间像流沙，淹没了你，淹没了我，也淹没了他。
时间像：
七、课内阅读
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1.找出文中一句比喻句，用“”画出来。
2.用“”画出文中一句反问句，改为不带问号的句子。
3.读文中画双线的句子，第一个“赤裸裸”指第二个“赤裸裸”指。
这句话写出了作者对的思索，思索的结果是。
4.“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
”从这句话中尼读出了什么？
八、课外阅读。
惜时谣
人生短短如电光，虚度光阴使人伤。
但凡成才之伟器，莫不单日当一双。
兼程而进倍努力，勇往直前向前方。
用好分秒余时隙，方可粒米积成仓。
1.用文中加点的词语写句。
但凡……莫不……
2.用“”画出描写人生短暂的句子。
这里把比作
说明了
3.我们应该怎样珍惜时间，努力做些有意义的事情？
（用诗句回答）
4.请写出一句你积累的有关珍惜时间的古诗句或名言警句。
自评：
师评：
日期：
3桃花心木
学校班级姓名
一、看拼音写词语。
chāyāngkūwěijíshuǐyōuyǎ
（）（）（）（）
duànliànyīfānhuàshēngjībóbó
（）（）（）
二、比一比，再组词。
萎（）赖（）雅（）番（）勃（）
委（）懒（）稚（）番（）脖（）
填入合适的词语。
（）的树（）的基业（）的心
（）的人（）的树苗（）的能量
四、在括号里写出带点词的反义词。
1．忙人怎么可能做事那么从从容容？
（）
2.树苗就会养成依赖的心。
（）
5、读读句子，用加点的词语造句。
1.不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
2.一旦我停止浇水，树苗就会枯萎得更多。
六、读句子，做题。
句1：
在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
句2：
种树是百年的基业，树木自己要学会在土地里找水源。
句3：
我模仿老天下雨是为了桃花心木苗不养成依赖之心。
1．读了种树人的话，你明白了什么？
2.联系上下文或生活实际想一想：
种树人的这些话有道理吗？
七、课内阅读。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅
自在显示出勃勃生机。
1．联系课文内容解释词语。
优雅自在勃勃生机
2.用自己的话说说这段话的意思。
3.假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么?
对种树人说；
对已枯萎的同伴说；
对一起成长的伙伴说；
对前来散步的人们说。
8、课外阅读。
我家的窗台上有一盆紫罗兰，在我的精心呵护（）下，它断断续续（）地延伸，亮丽的紫罗兰竟长到我家楼下的窗户上。
在楼底向上仰望，“哇，好壮观啊！
好美丽啊！
”
假期里，我和妈妈在姥姥家住了几十天我，等回到家里，我忽然记起：
糟了，有这么多天都没给紫罗兰浇水了，它会不会死呢？
于是，当我来到紫罗兰旁边，定睛一看，它竟没死！
它还好好地活着。
我心想，紫罗兰的生命力多么顽强（）啊，这么多天竟开得这样繁密（），真是一个伟大的奇迹呀！
2在文中的括号里写出带点词语的反义词。
2.文中划线的句子应该读出的语气。
A．惊讶B．喜悦C．惊喜
3.阅读短文最后一句话，这里“伟大的奇迹”指什么？
从中体会出作者怎样的感情？
自评：
师评：
日期：
4※
顶碗少年
学校班级姓名
1、给加点字选择正确的读音，打上“√”。
1.少年很沉着（zhezhuó），不慌不忙地重复着（zhezhuó）刚才的动作。
2.观众为少年喝（hēhè）彩鼓掌，少年像喝（hēhè）了蜜一样甜。
二、写出下列词的近反义词。
近义词:
歉疚—（）惊羡—（）陶醉—（）
反义词:
偶然—（）柔软—（）平衡—（）
三、读了这篇课文，你还可以用那些成语来形容顶碗少年的这场演出？
四、拓展延伸。
1.我从“顶碗少年”中悟出了道理。
2.我从“。
蚂蚁啃骨头”中悟出了道理。
3.我从中悟出了道理。
五、课内阅读。
在轻松（幽雅优雅）的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人（惊羡惊险）的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
4、化掉语段中不合适的词语。
2.这段话是对少年的描写。
文中的省略号表示
3.用“”画出对碗的描写。
说说对碗的描写有什么作用？
六、课外阅读。
_______________
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。
我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。
我心想：
书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？
我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。
山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。
奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳
击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。
枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起
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