Unit4 Wheres my schoolbag教学案及试题文档格式.docx
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under
behind
nextto
语言结构：
whereis/are….?
Itis…/Theyare…
to…
学习策略
运用实物、图片理解介词的意义，利用对话，学习讨论物体的位置。
语法功能
．
辨认位置，并描述物体所在位置。
2．
物体所在位置的问答。
跨学科学习
美术、绘画、方位知识。
本单元可分为7课时。
Periodone
SectionA
a
b
2a
PeriodTwo
c
2b
2c
GrammarFocus
PeriodThree
Section:
a,3b,3c,4
Game
FindtheDifference
PeriodFour
SectionB
a,1b,1c,2a,2b,
PeriodFive
SectionB3a,3b,3c,4Groupwork
Period1
教学内容：
单词（房间里的物品名称）SectionA
教学目标：
学习掌握新单词
教学步骤：
．复习句型what’sthisinEnglish?
It’sa/an…,利用句型引出单词，在学习是尽量少用或不用汉语。
2.利用实物或图片（图片可从素材库中查找），认读单词。
3.看课本图片，找出单词所对应物品的字母，继续学习单词。
（LookatthepictureonPage19andfinish1a
matchthewordswiththepictures.）
Herearetheanswersto1a.
tablee
bedj
dresserc
bookcasea
sofai
chairh
backpackg
booksa
keysbbaseballf
drawerl
plantk
4.听录音，按听到的顺序在正确的物品上排号（1-5），巩固单词，练习听力。
（1bListen
andnumberthethingsinthepicture
whenyouhearthem）.
5.检查单词掌握情况。
可采用多种方式。
如：
教师听写，学生听读，小组检查，同桌互相检查等。
6．通过2a（Listenandnumberthesethingswhenyouhear看图，听录音，根据录音排序。
）复习单词。
7.补充表示房间内其他物品的单词。
wardrobe,light,computer,fishbowl,TVandsoon
8.Homework.：
画出自己的房间，为其中的物品标上英文，物品越多越好。
Period2
学完单词，引入句型。
SectionA
学习方位介词on
nextto…
句型：
where’sthepackback?
B.It’sunderthetable.
Isit…/Arethey…?
yes,itis./theyare.
No,itisn’t./theyaren’t.
）
canuse:
on
2）
makeadialoguewiththesentence:
whereis…?
It’s…/whereare…?
They’re…
3）
区分：
my,your,his,her
教学重点：
prep:
Pattern:
whereis/are…?
Itis…/Theyare…
教学难点：
theuseofmy
your
his
her
学习介词。
watchthevideoandunderstandthemeaningandtheuseofprepositions.
介绍介词短语（利用图片/静止动画或周围物品的摆放）：
inthebox,onthebox,underthebox,behindtheboxandsoon.
3．
通过活动，复习介词。
活动一：
教师将一物品放在不同的位置，让学生用介词短语表达，练习说；
活动二：
教师说短语，学生表演动作。
活动三：
1c
Pairwork
makeyourownconversations.Usethewordsinthebox..
A.
where’sthebackpack?
B.
It’sunderthetable.
4．
引出wherequestions及其回答。
（可让全班同学闭上眼睛，将某一物品藏于某处，,让学生猜测。
提问时自然引出where句型，便于学生理解，水到渠成。
学生猜测时，引出句型：
Isit….?
及肯否定回答）eg:
whereistheeraser?
5．
看图片，据情景，练习句型。
（为激发学生兴趣，可假设情景，画面中的男孩，就要去上学了，可自己上学需要的物品却因为到处乱扔找不到了，你能帮帮帮他吗？
他的爸爸、妈妈、妹妹是怎么说的？
）
wherearemybooks?
They’reonthesofa.
where’smybaseball?
It’sinthebackpack.
6．
分角色进行上述对话表演。
7.听力训练。
Listen.判断wherearethethingsfrom2a?
Numberthepicture.
:
Questions
Answers
where’sthebaseball?
It’sinthebackpack.
whereismycomputergame?
It’sunderthebed.
They’reonthechair.
wherearehiskeys?
They’reonthedresser.
whereareherkeys?
They’reonthetable.
0.Guessandguess:
Ask:
where’smy…?
where’syour….?
where’shis…?
where’sher…?
Answer:
It’s+介词短语
Period3
教学范围：
SectionA:
3a,3b,3c,4
一般疑问句和特殊疑问句的问与答。
where’sthepackback?
自由谈论物体的所在位置（canmakeadialoguewithwhatwehavelearnedandtalkaboutwherethethingsarefreely）。
为达成这一教学目的，我是这样安排本课教学的。
a）
看图，了解对话的内容。
-----wherearemybooks?
-----Idon’tknow.Aretheyonthebed?
-----No,they’renot.
b）
完成3a。
3aPutthesesentencesinordertomakeaconversation.
2Idon’tknow.
3Isitonthedresser?
4No,itisn’t.
where’sthebag?
3.Pairwork分角色练习对话。
3bPracticetheaboveconversation.
4.Pairwork分角色问答，看图编写对话。
3c
Lookatthethreepicturesbelow.
Thenaskandanswerquestionsaboutthekeys,thepencils,thebaseball,thepencilcase,andtheruler.
eg.----wherearethebooks?
--------Idon’tknow.
4.Playinga
game
Pairwork（互相问答，发现的不同之处越多越好）
StudentA.lookatthepictureonpage19.StudentB,lookatthepictureontheright.AandBaskandanswer.
eg:
---where’sthebackpack?
Isitunderthetable?
-----No,itisn’t.It’sonthetable.
Period4
SectionB1a,1b,1c,2a,2b
Newwords:
mathbook
alarmclock
cD
computergame
video
cassette
hat
Learnallthenewwordsbyheartandcopythesentencesaccordingtothetape.
单词和句型的听与写。
听录音，写句型。
教学方法：
多听多练。
利用实物学单词。
mathbook
2.SectionB1amatchthewordswiththethingsinthepicture.
.mathbookb
2.alarmclockd
3.cDa
putergamee
5.videocassettef
6.hatc
3.1bLookatTommy’sroomforthreeminutes.Nowcloseyourbooksandwritedownallthethingsyouremember.
eg.mathbookbed
bookcasebookscomputergamesclockandsoon
4.1cPairwork
StudentA,askquestions.StudentB,keepyourbookclosed.
eg.—where’sthenotebook?
------It’sonthebed.
5.2aListenandcirclethethingsTommywantsfromhisroom.
bookpenpencilcDsrulernotebookvideocassettecomputergamesmathbook
6.2bListenagain.whereareTommy’sthings?
writenotes.
eg.Themathbookisonthedresser.
Thevideocassetteisonthetable.
Thehatisonthebookdase.
Thepencilsareinthebackpack.
Thealarmclockisnexttothecomputer.
Thebookcaseisbehindthedoor.
Period5
SectionB3a,3b,3c,4Groupwork
句型的实际应用（阅读与书面写作）。
能够熟练读写
writinganote.
Howtowriteanote.
动动手，做一做，画一画，写一写。
．3aReadthenoteanddrawthemissingthingsinthepicture.
DearSally,
Pleasetakethesethingstoyourbrother:
hismathbook,baseball,notebook,
cDs,andvideocassette.Themathbookisonthedresser.Thebaseballisunderthebed.Thenotebookisnexttothebaseballunderthebed.ThecDsareinthedrawer.Thevideocassetteisbehindthecomputer.
Thanks,mom
3bLookatthepictureandfillintheblanks.
DearTommy,
canyoubringsomethingstoschool?
Ineedmyhat,myIDcard,mypencils,andmynotebook.myhatisonthechair.myIDcardisinthedrawer.mypencilsisunderthebook/inthepencil-boxandmynotbookareonthedesk.
Thanks,Sally
3cPairwork
writeanotetoafriendaskingforfourthingsfromyourroom.Saywheretheyare.
4.Groupwork
Drawyouridealroom.Thendescribeittotheclass.
eg.
Hereismyidealroom.myTVisonthedesk.mytelephone...
Period6
Selfcheck
,2,3
justforfun
.
keywordcheck.checkthewordsyouknow.
table
bed
dresser
bookcase
sofa
chair
backpack
books
keys
pencilcase
baseball
mathbookalarmclock
computergames
2.
AddfivenewwordstoyourVocab-builder.
3.
Readthenoteanddrawtheroom.
4.
Thisismyroom.Therearebooksinthebookcase.Therearepicturesonthewalls.mybackpack
sonthechair.AndIhaveabaseball.It’sonthefloor,betweenthebookcaseandthedesk.Thereisacomputeronmydesk,andavideocassettebehindthecomputer.Andthere’smyhat.It’sonthefloor,undermybed!
justforfun!
Isitinthebedroom?
No,itisn’t.
Isitinthekitchen?
whereisit/It’sonyourback.
Unit4where’smybackpack?
Self-check
I.教材分析:
这是第四单元的第三部分:
Self-check,即本单元的复习部分。
这一部分的课本是由以下几部分组成的。
.keywordcheck.checkthewordsyouknow.
2.AddfivenewwordstoyourVocab-builder.
3.Readthenoteanddrawtheroom.
where’smybackpack?
Languagetopic:
Isitonthechair?
yes,itis.No,itisn’t.
Languagestrategies:
Talkaboutthingsaroundthehouse
andwheretheyare.
mainvocabulary:
table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,backpack,cD,plant,alarmclock,mathbook,videocassette,hat
II.语言结构:
一般现在时be,方位介词in,on,under,behind,nextto。
语言功能:
询问物品在哪里及怎样回答.
跨学科学习:
空间思维能力;
品德:
养成良好习惯，物品要摆放有序,不能到处乱扔。
III.活动设计：
1.猜谜游戏（Guessinggame）Putasoccerballorabaseballoracomputergameintheclassroom,letthestudentsguesswhereitis.
2.Rememberinggame.Readthepassageandrememberwherethethingsare.
IIII.Teachingsteps:
Step1:
Greetingsandsong:
Fishes,fishes,whereareyou?
Step2:
keywordcheck.Askthestudentstoreadthewordsandrememberthem.
ReviewthesewordsaccordingtothepictureinPage19,askthestudents
tofindthethingsandwritedown.
table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,backpack,book,key,pencil
case,baseball,hat,mathbook,alarmclock,cD,videocassette,
computergame.
可以根据图片或实物来检查提问。
Step3:
Phrases复习方位介词（先用实物来演示位置关系）
Thendoitlikethis:
（先口头后笔头）
在桌子下面underthetable
myhatisunderthetable.
2、在沙发上onthesofa
mybooksare…
3、在门后面
4、在……旁边
5、在背包里
Step4:
Pairwork:
guessinggame
Reviewwhere’s…Isit…
Putasoccerballorabaseballoracomputerorabackpackorsomethingelseintheclassroom,letthestudentsguesswhereitis.
where’sthesoccerball?
canyouguess?
Isit…?
yes,itis.No,itisn’t.
whereismypencilcase/backpack/pen/bag…?
Isitonthedesk/underthechair…?
Step5:
justforfun.
养成良好习惯，物品要摆放有序,不能到处乱扔。
Step6TalkaboutthepictureinpairsinPage23.
where’s/are…?
It’s/They’re…
Step
7Practise
Readthenotefor3timesa
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