中考热点作家专题阅读丁立梅上.docx
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中考热点作家专题阅读丁立梅上
【中考热点作家专题阅读——丁立梅（上）】
（一）菊事
丁立梅
①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。
②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。
我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。
后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。
饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。
咬一口，鲜透牙。
很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。
③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。
是被我丢弃的那一盆。
谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。
它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。
最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去冬不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。
它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。
④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。
满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。
路过的人，有的站着远远瞅。
有的看不过瘾，走近了细细瞧。
一律的惊叹，好漂亮的花！
它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。
一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。
如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。
所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。
⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁长菊。
小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。
路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。
连调皮的小猫，也绕着那块地走。
老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面长青菜和菊。
几棵青菜，几朵菊花。
再几棵青菜，几朵菊花。
绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。
⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。
我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。
一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。
哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。
⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。
小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。
而今，因了这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。
话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。
或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。
再遇见，便是老相识了。
清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。
（选自2011年12月30日《扬子晚报》）
1.阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。
2.从修辞角度，赏析第④段画线句的妙处。
它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。
3.理解第④段中“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”这句话在文章里的含义。
4.文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用?
【答案】
1.①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。
②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。
2.运用拟人手法，将菊人格化，生动形象地写出了菊的淡定从容之美，表达了作者对菊的喜爱与赞美之情。
3.被人丢弃时，搂着一颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长，不但存活了下来，而且已繁衍成了一大丛；傲霜开花时，面对众人的赞赏，守住自己，守住心，不动声色，不慌不忙地，展示自己灿烂纯正的色彩。
4.写空地长满杂草，交代菊花生长的环境，衬托菊花顽强的生命力，为下文写菊事做铺垫。
（二）小扇轻摇的时光
丁立梅
①暑假了，母亲一直盼望我能回乡下住几天的。
她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每次都少不了要在地里面种一些。
待得我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个碧润可爱地在地里面躺着，专等我回家吃。
②天气热，我赖在空调间里怕出来，故回家的行程被一拖再拖。
眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。
母亲沉不住气了，打来电话说：
“你再不回来，那些瓜都要熟得烂掉了。
”
③再没有赖下去的理由了。
遂带了儿子，冒着大太阳，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。
④村庄的人都是看着我长大的，看见我了，亲切得如同自家的孩子。
远远地就笑着递过话来：
“梅又回来看妈妈啦？
”我笑着应：
“是呢”。
就听到他们在背后说：
“这孩子孝顺，一点不忘本。
”心里面刹时涌满羞愧，我其实什么也没做啊，只偶尔把自己送回来给想念我的母亲看一看，竟被村人们夸成孝顺了。
⑤母亲知道我回来，早早的把瓜摘下来，放在井水里面凉着，是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。
又把家里惟一的一台大电扇，搬到我儿子身边，给我儿子吹。
⑥我很贪婪地捧了瓜就啃，母亲在一边心满意足地看，一边就说：
“田里面结得多呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。
”我笑笑，有些口是心非地说：
“好。
”儿子却在一旁大叫起来：
“不行不行，外婆，你家太热了。
”母亲就惊诧地问：
“有大电扇吹着还热？
”
⑦儿子不屑了，说：
“”
⑧我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑：
“妈你别听他的，有电扇吹着不热的。
”
⑨母亲没再说什么，一头没进厨房间，去给我们忙好吃的了。
⑩晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我房内，有些内疚地说：
“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这儿热坏了。
”
⑪我笑笑，执意要坐到外面纳凉。
母亲先是一愣，继而惊喜不已，忙不迭搬了躺椅到外面。
我仰面躺下，对着天空，手上执一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。
虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。
月亮升起来了，盈盈而照，温柔若水。
恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着扑萤。
依稀的，都是儿时的光景啊。
⑫母亲在一旁开心地有一句没一句地说着话，重重复复的，都是些走过的旧时光。
母亲在那些旧时光里沉醉。
⑬月色潋滟，我的心放松似水中一根柔柔的水草，迷糊着就要睡过去了。
母亲的话突然喃喃地在耳边响起：
“冬英你还记得不？
就是那个跟男人打赌，一顿吃二十个包子的冬英？
”
⑭“当然记得，那个粗眉大眼的女人，干起活来，大男人也及不上她。
”
⑮“她死了。
”母亲语调忧伤地说：
“早上还好好的呢，还吃两大碗粥呢。
准备到田里面锄草的，还没走到田里呢，突然倒下，就没气了。
”
⑯“人啊。
”母亲叹一声。
⑰“人啊。
”我也叹一声。
心里面突然警醒，这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中还能有几回呢？
暗地里打算好了，明日，是决计不回去的了，我要在这儿多住几日，好好握住这小扇轻摇的时光。
1.阅读文章，梳理母亲心情的变化。
盼望—_______—惊诧—_________—内疚—惊喜—_______
2.结合语境，品味下列词句，回答括号中的问题。
（1）母亲先是一愣，继而惊喜不已，忙不迭搬了躺椅到外面。
（试分析母亲心情转变的原因。
）
（2）月色潋滟，我的心放松似水中一根柔柔的水草，迷糊着就要睡过去了。
（请从修辞角度赏析此句。
）
3.结合上下文，请你将第⑦自然段中儿子的话补充完整。
4.由于工作和生活的需要，越来越多的年轻人选择留在城市。
工作、结婚、生子让许多年轻人在城市里扎根，而父母辈依旧坚守在他们的家园。
但同样有许多大学生放弃高薪工作，回到自己的家乡发展。
某学校就此现象举行“城市VS乡村”辩论会，你作为持“应该留在乡村的生活”观点的一方，请你陈述你的观点。
【答案】
1.
（1）.期待或心满意足
（2）.失落（3）.忧伤
2.
（1）母亲因为外孙嫌弃没有电扇的炎热而失落，对于我的提议一下子没有反应过来。
母亲意识到女儿要陪自己纳凉而感到欣喜。
（2）比喻，将“我”柔软的心比作水草，在母亲的话语中我回想起曾经母亲陪伴在旁的旧时光。
时光悠悠，情谊浓浓，那小扇轻摇的时光让人沉醉。
3.示例：
大电风扇算什么？
我家还有空调呢，你看你家连卫生间也没有呢。
4.示例：
今日的乡村生活条件具有较大的改善，卫生设施、娱乐设施都都在不断完善中，人民生活水平也得到了大幅度提高，农村也具有较大的发展空间。
子女选择离父母较近的地方生活可以减轻双方的负担。
正所谓“父母在，不远游”，幼时，父母陪伴我们成长；成年后，子女的陪伴能够给年迈的父母带来更多的幸福。
（三）生命自在
丁立梅
①去山东,在沂水大峡谷,遇见一红衣少年。
谷口,挤挤挨挨摆许多摊子,都是卖地方土特产的。
红衣少年也夹在其中,只是他的摊子与众不同,他的摊子卖的是蝎子,活的,在几片草叶间蠕动。
草叶子装在一个红塑料里,有点小恐怖。
②少年的左颊上,卧两块铜钱大小的紫红色疤痕,火烧火燎般的。
他在拋一枚核桃玩,抛上去,伸手接住。
再抛上去,伸手接住。
乐此不疲。
他的近前,围了一些游人,好奇的居多,大家看看他桶里的蝎子,再看看他。
无一例外的,人们都对他脸上的疤产生兴趣:
③“这疤是怎么来的?
”
④他镇定自若地答:
“胎记。
”
⑤“不会吧,哪有胎记是这个样子的?
是不是捉竭子时,被蝎子咬的?
”问者不依不饶。
⑥周围一阵轰笑。
⑦“不,是胎记。
”他抬眼笑一笑,继续拋他的核桃玩。
⑧忘不了这个场景,忘不了卖蝎子的这个红衣少年,嘴唇边轻轻荡着一抹笑,他镇定自若地答:
“胎记。
”他坦然面对的那种淡定,让我的灵魂颤动,将来的将来,他或许会遇到辛苦万千,但我相信,他能应对自如。
⑨辽宁。
乡下。
傍晚时分。
我在人家的路边瞎转悠,村庄安静,石头垒的篱笆墙上,牵一些扁豆花,紫蝴蝶一样的。
墙根处,开满波斯菊,活活泼泼地占尽绚烂,红红,黄黄。
夕阳远远地拋过来,石自在,花自在。
心里面陡地温暖起来,哪里的乡下,看上去都让人觉得亲切,不疏远。
因为它们骨子里有着相同的性情,都是愁厚朴实的。
⑩突然听到有歌声,在篱笆墙那边响起。
歌声嫩得如三月的草芽,沾着露的清纯。
我悄悄探过头去,看到一个小女孩,旧衣旧衫,正弯着小小身子,掐着墙边的花,往头上插。
山花插满头。
⑪怕惊扰了她,我慢慢走开去。
远处的山峦,隐隐约约。
有两只晚归的雀,在我头顶上空“吱”一声叫,飞过去。
它们落到我眼里的样子,像两朵在空中盛放的黑花朵。
遥远的乡下,谁撞见了这份美?
——那都无关紧要的，生命自在。
⑫常去一家水果摊买水果。
摆水果摊的,是个女人。
男人伤残在家,还有一个孩子正读中学,日子是窘迫的。
女人四十上下,风吹日晒,算不得美了。
可是女人却是美的,因为,她有着鲜艳的红唇,修长的黑眉毛，——明显修饰过了。
她笑眯眯地坐在一排水果后,让人忍不住看两眼,再多看两眼。
——美原是可以这样存在的，为什么不呢?
⑬女人让我想起一种花来,我不知道那花的名字,它或许本来就没有名字的。
深秋的一天,我偶然撞见它的盛放。
花小得像米粒,若不细看,就被忽略了。
花长在路旁,在一棵冬青树的后面。
冬青树枝繁叶茂,像一道厚重的门,把它给遮掩了。
可是,它开花了,一开就是一片,粉蓝的,像米粒一样撒落。
娇小,精巧。
美好自在。
1.阅读全文，梳理内容，完成下面的表格。
地点
人物
生活境况（或外貌缺陷）
精神面貌
沂水大峡谷
（1）___
（2）___________
①抛玩核桃，乐此不疲
②微笑应答
（3）__________
（4）______
小女孩
穿着旧衣旧衫
（5）___________
常去的水果摊
摆摊女人
（6）__________
装饰面容，笑迎来客
2.丁立梅的文字，笔触细腻，充满真情和诗意。
品读下面两句话，回答问题。
（1）歌声嫩得如三月的草芽，沾着露的清纯。
（此句写出了歌声怎样的特点？
这样表达有什么好处？
（2）她笑眯眯地坐在一排水果后，让人忍不住看两眼，再多看两眼。
（加点词有什么表达效果？
）
3.第⑨段的环境描写有什么作用？
4.联系阅读有助于理解感悟。
下面是七年级上册中学过的三篇课文，哪篇的主旨与本文有关联性？
请你从中挑选一篇，说说关联的依据。
A.《从百草园到三味书屋》B.《济南的冬天》C.《植树的牧羊人》
【答案】
1.
（1）红衣少年
（2）左颊有两块铜钱大小的的紫红色疤痕（或有影响外貌的胎记）（3）镇定自若（或坦然面对）（4）辽宁乡下（5）自由歌唱,插花点缀（6）男人伤残,孩子读书,日子窘迫
2.
（1）歌声的特点:
稚嫩清纯,自然不做作,这样表达的好处:
用草芽可感可触摸的鲜嫩清纯来写歌声无形的稚嫩清纯感觉（巧用“通感”手法）,生动形象,直观可感,富有情趣。
（2）“看两眼”三字反复,与“再多”合起来表达,起强调作用,说明当时“我”被这个笑对生活坎坷的女人深深吸引，充分表达出作者对她的欣赏和赞美之情。
3.表现出乡村自然环境的宁静闲适、自在美好,以此烘托小女孩自然美好的生命状态,表达作者的喜爱与赞美之情。
4.示例一:
选A,《生命自在》一文中的三位人物或者有天生的缺陷,或者境遇不佳,但他们都从容面对,活出了生命的自在美好。
《从百草园到三味书屋》一文鲁迅先生回忆了童年的生活。
百草园其实就是一个长些野草的普通小园子,但童年鲁迅在那里摘覆盆子、拔何首乌、捕鸟——在童年鲁迅天真、好奇、自在的内心世界里,百草园成为了他游戏的乐园,他在那里度过了一段自由快乐的时光,这《生命自在》一文的文意十分契合。
示例二：
选C《生命自在）一文中的三位人物或者有天生的缺陷,或者境遇不佳,但他们都从容面对，活出了生命的自在美好。
《植树的牧羊人》中牧羊人先失去独子,后又失去妻子,但他没有因此而对生活失去信心,而是独自生活在山上,牧羊植树,内心自信而又平和，最后他将这一片荒漠变成了绿洲，这与《生命自在》一文的文意十分契合。
（四）一去二三里
丁立梅
①春天去乡下,最适宜。
不定哪里的乡下,江南的自然好,江北也不错,哪里的春天,都是鲜嫩着的,簇新着的,是转世轮回,重新投胎。
②绿最出众,那是春天的底色,浅绿,翠绿,葱绿,深绿……不一而足。
草色遥看近却无,然你别急,且待春风再吹一吹,【A】那些草们,就漫天漫地地舒展开来,绿手臂摇着,绿身子摆着,摇摆得人心里痒。
这边刚提出:
踏青去?
那边立即呼应:
好啊！
一呼百应。
③那么，放下手头的杂务，去吧，随便沿着一个方向，出城去。
一去二三里？
对。
这段距离，多么恰当，不远，亦不近，春色正好。
你想起后面的续句来：
烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
很写意，素描样的。
而事实上，你见到的村庄，远比古人诗里描写的有声有色。
④现在，你就站在离城二三里的地方。
烟村远不止四五家。
一排又一排农舍，高低错落地挨着，在大把颜色的簇拥下。
那是麦子的绿，菜花的黄，桃花的红，梨花的白。
你真想走进任何一家去，讨一口水喝，那水里，应该也满是春天的味道吧。
⑤亭台六七座——亭台是没有的，桥倒是不少。
有桥必有河，有河必有柳。
随便站一座桥上吹吹风，看看杨柳吧。
【B】春天的杨柳，是羞答答的新娘，它们轻移莲步，慢扭腰肢。
细小的绿苞儿，米粒样的黏在枝条上，蓄了一冬的心思，开始一点一点地往外吐。
怎一个风情了得。
⑥八九十枝花？
呵呵，哪里数得过来。
满田的油菜花，千千万万朵啊，烈火焚烧般地蔓延开去。
想这菜花，真像烈性女子，爱恨情仇都立场分明着的。
这个春天的天空下，它的回响，不绝于耳。
只听得它在说，我胸腔里只有这一腔血，只管拿了去洒了去罢！
你忽然有种冲动，想跳进这菜花地里打个滚。
路边提一篮子羊草的妇人，看着你，笑问，看菜花呐？
你抑制住了要在菜花地里打滚的冲动，笑答，嗯，看菜花呢。
⑦转过一个路头，又见一排青瓦房比肩而立。
在黄灿灿的油菜花映衬下，那些略显粗笨的青瓦，居然秀气起来，眉目生动。
这边眼睛看半晌恋恋不舍地才收住，那边屋后突然探出一株桃来，花开得正好，浅浅淡淡的粉红，一抹一抹的，像轻染上去的云烟。
⑧一个老农从屋内走出。
老农在油菜花盛开的田埂边停下，蹲下来。
你也走过去，蹲下来。
老农指间夹一支纸烟，他慢悠悠吸着，不错眼地望着一片麦苗和油菜花。
他想的是，不久的将来，那金灿灿的麦粒和黄澄澄的菜籽。
你想的是，这翠绿，这鹅黄，这色彩何等的奢侈铺张。
⑨一只狗，不知打哪儿钻出来，绕着老农的腿摇尾巴，欢快得不得了的样。
时光在村庄这边拐了个弯，停下来了。
你的思绪也跟着停下来，不再想日子里那些愁人的事。
名如何，利如何？
都是负重。
你到底明了，纯粹的追求，不是没有的，关键是你，能不能放下。
1.下列句中加点词语的顺序能否颠倒？
为什么？
绿最出众,那是春天的底色,浅绿,翠绿,葱绿,深绿……不一而足。
2.赏析文中【A】【B】处划线句子，任选一处。
【A】那些草们,就漫天漫地地舒展开来,绿手臂摇着,绿身子摆着,摇摆得人心里痒。
【B】春天的杨柳，是羞答答的新娘，它们轻移莲步，慢扭腰肢。
细小的绿苞儿，米粒样的黏在枝条上，蓄了一冬的心思，开始一点一点地往外吐。
怎一个风情了得。
3.文章主要是写春景，为何作者在文末又写“老农”和“狗”的活动？
4.怎样理解文章第九段画波浪线的句子？
5.如果把文章题目改成《山村咏怀》，你觉得好不好？
为什么？
【答案】
1.不能。
这些词语既写出了春天由早春到暮春、浅绿到深绿的渐进过程；也写出了春天不同绿色程度的事物有很多，不一而足。
2.【A】运用拟人修辞，生动形象地写出春草遍地，给人绿意、生机、希望的迷人景象。
表达作者对春天到来的喜悦和对春草的喜爱赞美。
【B】运用比喻、拟人修辞。
将“杨柳”比作“新娘”，将其人格化，生动形象地写出早春杨柳刚发芽时的细小、娇羞、长势慢的特点，以及绿苞慢舒的状态。
表达作者对杨柳的喜爱和赞美之情。
3.人与狗的出现，才能使春景活起来，使春景更有层次，更有深度；由物及人，由春景写到春人；突出乡村春天的宁静、闲适和美好，以及春天带给人的幸福和希望；寓情于景，侧面表达对春天的赞美！
4.只要一去二三里，离开市井，就能陶醉于自然，享受大好春色，就能放下名利，就能有一份纯粹的追求，突出中心。
5.示例1：
不好。
因为题目《一去二三里》，是用诗句为题，富有诗意；题目是文章写景的线索；用诗句为题，寓意深刻，突出中心：
只要一去二三里，离开市井，就能陶醉于自然，享受大好春色，就能放下名利，就能有一份纯粹的追求。
而《山村咏怀》没有这样的效果。
示例2：
好。
题目《山村咏怀》，设置悬念，能引起读者的阅读兴趣；文章主要内容在写山村的春景，同时自然地抒发了观景之后的感想：
离开市井，就能陶醉于自然，享受大好春色，就能放下名利，就能有一份纯粹的追求。
突出中心。
（言之有理即可）
（五）母亲的快乐
丁立梅
①入秋，街上第一缕烤山芋的香味飘起来的时候，我给母亲打电话，让她给我准备一袋子山芋带过来。
②母亲每年都会在地里种些山芋。
从前山芋是当口粮的，现在不同了，家家都有大米吃，不吃这东西了。
但母亲还是会种一些。
③母亲接到我要这要那的电话，照例欢天喜地的，仿佛得了什么奖赏，一连声说有有有，语调是欢欣的，雀跃的。
④隔一日，一袋子山芋已托人捎到城里来。
不用倒出来查看，我便知道，那里面一只只山芋，都经过母亲的手，细细挑选过。
稍稍破点儿皮的，母亲肯定扔了。
个儿不大的，母亲肯定扔了。
长得不齐整的，母亲肯定扔了。
母亲认为不甜不粉的，也肯定扔了。
⑤母亲的电话随后而至，母亲问我，山芋收到了？
我答，收到了。
母亲便又问，好吃吗？
我笑，你种的山芋，当然好吃。
母亲就快乐得很了。
母亲说，吃掉还有，吃掉还有，家里多着呢。
我说，哦，吃掉我一定回去拿。
⑥事实上，我还未曾来得及吃，也吃不下那么多。
但过一段日子，我肯定会再问母亲索要一次山芋。
不止山芋，我还索要菠菜、青菜、萝卜、香菜、大葱、豌菜头等蔬菜，母亲的地里有多丰富，母亲就有多快乐。
⑦最喜欢听母亲在电话里这么跟我说，梅啊，地里的黄瓜又能吃了，地里的香瓜也能吃了。
这个时候，我总是十分惊喜地说，啊，是吗，是吗！
我的惊喜也总能激起母亲的兴奋，隔天，我准会收到母亲给我准备的一大袋子的瓜果菜蔬。
⑧母亲为我准备这些东西时，是无比快乐的。
父亲曾笑话她，说她嘴里还唱着歌的。
我能想象出那样的情景：
屋檐下，母亲半蹲着，用手一一梳理着要带给我的东西；阳光碎碎的，落在母亲灰白的短发上，母亲的心中，漾着甜蜜，哼着她才懂的歌，她在想，这一棵青菜是我女儿要的呢，这一只山芋是我女儿爱吃的呢。
母亲因此而幸福。
⑨我单元楼里，也住着这样一位老母亲。
老母亲的儿子女儿都在外地工作，平日里，就她一个人住，几乎无声无息。
但一到秋天，她就变得忙碌起来，每日里楼上楼下跑，人仿佛变年轻了。
也听到她跟楼里的人打招呼了，声音亮亮的。
有人笑问她，奶奶，又准备腌咸菜啦。
老母亲响亮地答，是哩是哩，我儿子女儿都打电话回来，说就是喜欢吃我腌的雪里蕻。
改天，必看到楼前空地上，晒着许多洗净的雪里蕻。
老母亲在一边守望着，像守望着她的孩子，眼睛半眯着，极快乐的样子。
⑩女孩琳从小与母亲相依为命，她的母亲一直结实得像堵厚实的墙，为琳挡风遮雨。
但等琳工作了，到了外地，她母亲突然患了病，又是失眠又是头疼的。
琳很着急，买了许多药寄回来，但都无济于事。
后来，有高人点拨琳，说她母亲或许是因为不适应她的突然离开，内心空落才害的病。
琳恍然大悟，再打电话回家，她就跟母亲要东要西，今天要母亲来缝件衣服。
明天又要母亲帮她做双棉拖鞋，还要在鞋头上绣花。
她在电话里对母亲撒娇，妈，商场里卖的那些，都不如你做的好，我喜欢穿你缝的衣服，喜欢穿你做的棉拖鞋。
她母亲一边责怪琳什么时候才能长大，一边欢天喜地去买了布来，一针一线为琳缝着衣服，做着棉拖鞋，失眠和头疼，竟不治而愈。
⑾想来，要让一个母亲高兴，不但要记得买些东西给她，更要时不时地向她“索要”，告诉她，你就是喜欢吃她做的糖粒粑，你就是喜欢穿她纳的棉布鞋。
这比买什么补品给她都管用，她会因此而快乐而健康而延缓衰老。
因为，她要好好活着，她的儿女还需要她。
1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A.“我”还没吃母亲寄的山芋，但又向母亲索要，是因为“我”想让母亲感到被需要。
B.文章对三位母亲与子女之间的故事的描写都是详写的，让我们感受到母亲们的爱意。
C.文章第⑧段作者想象了母亲为“我”准备瓜果菜蔬时的画面，表明母亲内心是幸福的。
D.本文与莫怀戚的《散步》都通过生活中的小事，写出了儿女对父母的孝心。
2.选文中的“我”有怎样的形象特点？
请简要概括。
3.结合语境，按照要求赏析。
（1）母亲接到我要这要那的电话，照例欢天喜地的，仿佛得了什么奖赏，一连声说有有有，语调是欢欣的，雀跃的。
（从词语运用的角度赏析）
（2）老母亲在一边守望着，像守望着她的孩子，眼睛半眯着，极快乐的样子。
（从人物描写的角度赏析）
4.文中写了三位母亲，结合文章内容分析她们的“快乐”有何共同点？
5.选文主要表现了怎样的主旨？
请简要概括。
【答案】
1.B2.善解人意、体贴、关心母亲、重视亲情、有责任心。
3.
（1）运用“欢天喜地的”“欢欣的”“雀跃的”三个形容词，生动形象地写出母亲接到“我”索要东西的电话时的喜悦、兴奋，表现出“我”在母亲心中的重要地位以及母亲对“我”的爱。
（2）运用神态描写，生动形象地写出老母亲守望雪里蕻时专注而快乐的神态，表现了她对儿女的爱。
4.“我”的母亲因“我”“索要”而快乐，单元楼里的母亲因儿女喜欢吃她腌的雪里蕻而快乐，琳的母亲因琳的“索要”而快乐，因此三位母亲的快乐都是因为被儿女所需要。
5.母亲的快乐其实很简单，就是让她知道儿女们需要她，作为儿女要关心父母，记得向母亲“索要”。
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