高考语文二轮复习高考第一大题现代文阅读3文学类文章阅读高效演练.docx
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高考语文二轮复习高考第一大题现代文阅读3文学类文章阅读高效演练
2019-2020年高考语文二轮复习高考第一大题现代文阅读3文学类文章阅读高效演练
一、（xx·全国卷Ⅰ）阅读下面的文字，完成1～4题。
（25分）
锄
李锐
拄着锄把出村的时候又有人问：
“六安爷，又去百亩园呀？
”
倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：
“是哩。
”
“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！
”
六安爷还是平静地笑笑：
“我不是锄地，我是过瘾。
”
“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？
”
六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：
“我不是锄地，我是过瘾。
”
斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。
六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调。
但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。
一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起。
这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。
西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。
几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水洒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。
但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。
煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。
两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。
为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。
煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。
这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。
一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。
按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。
想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！
胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。
可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。
每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。
这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。
从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。
六安爷舍不得那些种子。
他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。
一天三晌，一晌不落。
现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。
他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。
等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。
没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。
他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。
随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。
六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。
银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。
于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗，六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。
六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。
他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。
很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。
没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。
于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。
”（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。
B．西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会背景，巧妙地将六安爷的个人感受跟时代的变化连接起来。
C．小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。
D．关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。
E．综合全文来看，六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守、无法与时俱进。
[解析] A．说六安爷的性格“孤僻”，于文无据。
C.“深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题”的后半部分错，“环保”并不是本文着力表现的主题。
E.“另一方面也难免思想保守、无法与时俱进”曲解文意，六安爷的“平静固执”恰恰表现了其对土地的眷恋与坚守。
[答案] 答D项给3分，答B项给2分，答E项给1分，答A、C不给分。
2．小说以“锄”为标题，有什么寓意？
请结合全文简要分析。
（6分）
答：
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[解析] 标题的寓意，一般要结合小说的主题来进行分析。
从主题看，“锄”在文中有象征意味，象征了一种传统的农业生产方式，农民没地可锄，农民主动或被动与土地分离，这不是时代的进步，而是一种时代的悲哀。
[答案] ①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；②锄喻示劳动者与土地的亲密关系：
③锄意味着传统的农业生产和生活方式：
④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。
（每点2分，任意3点即可）
3．小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？
请简要分析。
（6分）
答：
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[解析] 小说连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，显然是为了突出百亩园的悠久历史及其对西湾村的贡献之大；与后文西湾村人为了眼前利益而放弃祖业形成对比，反差强烈；突出表现了小说的主题和作者的情感态度。
[答案] ①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础；②将百亩园抽象为一种生活方式的象征；③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。
（每点2分，共6分）
4．“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键．也是理解小说主旨的关键。
请结合全文进行分析。
（8分）
答：
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[解析] 由“‘我不是锄地，我是过瘾’这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键”可知，的意图就是让学生分析这句话对人物形象的塑造与主题表现两方面的作用。
在人物形象塑造上，通篇文章中，六安爷反复说这句话，表现了六安爷的性格特征和内心的隐痛。
在主题表现上，这句话旨在引起人们对农民与土地分离这一社会现象的反思。
[答案] 六安爷层面（4分，每点2分）
①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的”瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。
小说主旨层面（4分，每点2分）
①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。
二、（xx·最新考纲模拟预测）阅读下面的文字，完成5～7题。
（14分）
医心
明晓东
街上喧闹声传来时，王仁甫正在医心堂和白忠孝对坐品茗。
听着外面日本兵叽里咕噜的叫喊声和皮靴重重敲击青石板街道的声音，白忠孝的手一阵颤抖，绿莹莹的茶汤淋湿了面前摊开的医书。
白忠孝长叹一声：
“这群蛮夷又在抢掠了，这日子啥时才是个头呢？
”
王仁甫侧身仔细听了听，依旧低头无语。
二更天时，急促的拍门声响起。
王仁甫轻轻拉开门，闪进两个人，其中一个受伤者被另一个人拖了进来。
王仁甫扶伤者躺下，端起油灯仔细查看。
白忠孝拉过王仁甫，悄悄地伏在他耳边说：
“师兄，怕是青龙山游击队的吧！
日本人追究起来，咱俩可就没命了。
”
王仁甫看了师弟一眼说：
“伤者必救，这是师父的规矩，你不记得了？
”
白忠孝就嗫嚅着退到一边，心惊胆战地听着窗外的动静，不再说话了。
王仁甫先是取下墙上的皮囊，捻起一枚银针，在麻油灯上燎过，然后扎进伤者的穴位。
片刻，流血的伤口便止住了血。
王仁甫伸出一只手一点一点地捏着，把错位的骨头复位，敷上草药，揩掉头上的细汗，牵出后院的骡子，套上车，扶伤者躺了上去，目送两个人在黑暗中离去。
翌日，日本兵长驱直入，把医心堂翻了个底朝天，然后抓走了一旁瑟瑟发抖的白忠孝。
不几日，人们看到白忠孝点头哈腰地围着日本鬼子大队长宫本一郎转来转去，才知道白忠孝医好了宫本的头痛病，成了日本人的军医。
白忠孝带着宫本走进医心堂的时候，王仁甫正捻着他的宝贝银针，一枚一枚地仔细看着。
宫本一郎进门就喝退了身边的随从，双手抱拳说：
“久闻王先生神针大名，今日总算有幸目睹了。
”王仁甫淡然一笑，点点头，算是打招呼了。
宫本也不客气，单刀直入地说：
“听贵师弟白先生说，令师曾传针灸秘术于你，可否让在下看看？
”
王仁甫正色道：
“中华医术博大精深，乃我民族之瑰宝，岂容异族觊觎？
先生死了这条心吧！
”然后拱了拱手，表示送客。
宫本一郎沉下脸来说：
“仁甫君再好好想想吧。
”说完，带着手下走了。
过了几日，白忠孝独自一人来了，劝王仁甫投靠日本人。
白忠孝告诉王仁甫，宫本怀疑青龙山游击队队长刘一廷当日受伤是他救的，这一条就足以杀了王仁甫全家。
白忠孝还说，宫本有头痛病，一高兴或是一发怒就头痛得满地打滚，要不是念在王仁甫的神针可以救他，早就抓了王仁甫进日本人的大牢了。
王仁甫笑了笑说：
“咱俩师出同门，你就可以治他，而且可以凭着手艺尽享日本人的荣华呀！
”
白忠孝拉着王仁甫的手说：
“师兄，你明知我的针灸术不如你，我只能治得了宫本一时呀！
”
王仁甫拍拍白忠孝的手说：
“好吧，你坐下，我把师父的针灸术教给你，你就可以治好宫本一郎的病了。
”白忠孝坐在椅子上，王仁甫捻起一排银针，悉数刺入白忠孝头顶，片刻后取下，对白忠孝说：
“这神针之妙就在于针的深浅不一，深一毫则当场毙命，浅一毫则治不了根本，师弟切记啊！
”
七日后，宫本头痛病再犯，白忠孝依着师兄传授之术，将银针一一刺入宫本的胖脑袋，片刻间宫本只觉得神清气爽，而扎完针后，白忠孝却颓然倒地，再无气息。
宫本挥挥手，让手下将白忠孝拖到荒野弃尸。
自此，宫本的头痛病不再犯了。
再说白忠孝身置荒野，被青龙山游击队队员发现。
认出他是当日救过队长的先生的师弟，就抬上了山，准备找个地方掩埋，岂料一锨土下去，白忠孝却长出了一口气，醒了过来。
活过来的白忠孝不敢说自己帮过日本人，就留在了游击队给伤员治病。
几个月后，宫本一郎指挥手下围攻青龙山，游击队即将弹尽粮绝，眼看着青龙山就要被攻下，宫本手舞军刀大笑，正指挥日本兵最后冲锋的时候，突然觉得头皮一麻，头痛病又犯了。
宫本丢了军刀，捂着脑袋直挺挺地倒下去，一蹬腿死了。
游击队乘机反攻，全歼了日本鬼子。
游击队员不解，不知为什么没人击中宫本，宫本却自己死了。
白忠孝不语，他心里比谁都清楚。
医心堂再次开张的时候，日本人已经投降。
王仁甫端坐在草药味弥漫的大堂里，白忠孝进来了。
白忠孝进门就跪在王仁甫面前说：
“师兄，我没能遵从师父教诲，帮了日本人，害了别人也差点害了自己呀！
要不是师兄扎我几针，恐怕我已是罪人了。
”见王仁甫不语，白忠孝又说：
“你扎我，我再扎宫本，一样的针法，咋就治死了宫本呢？
”
王仁甫哈哈一笑说：
“宫本病在身上，一针进神经止住疼痛，再一针刺出脑血管微疵，欣喜若狂自会出血而死；而你身虽无病却病在心神，一针刺你灵魂出窍，再一针刺你回归正道，是为医心啊。
”白忠孝跪地不起，王仁甫双手搀起白忠孝说：
“心已归正，就忘记过去，我教你师父的神针绝技吧。
”
自此，医心堂名震省内外。
（节选自《微型小说选刊》，有删改）
5．下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是（4分）（ ）
A．白忠孝独自一人来劝王仁甫投靠日本人，是多种因素促成他这么做的。
这其中应包含着既有迫于日本人淫威唆使的无奈，也有对师兄及其家人生命安危的担忧，同时在当时他可能也希望师兄能与他一道享受日本人赏给的荣华富贵，过上太平日子。
B．游击队员们不明白宫本为何会突然倒地身亡，只有白忠孝内心清楚但不语，因为他知道宫本的死是师兄传授的针法导致的，自己不想邀功。
C．小说语言自然而简练，用词准确而形象，如“捻起一枚银针，在麻油灯上燎过，然后扎进伤者的穴位”中“捻”“燎”等动词的使用贴切而生动。
D．小说大量地运用了动作描写、语言描写、心理描写等多种方法，刻画了王仁甫与白忠孝两个形象，展现了他们不同的思想性格和精神面貌。
E．小说设置伏笔来塑造人物和安排情节，如开篇描写白忠孝在听到日本兵的喧哗时手的颤抖，突出了他软弱的性格，为后文他投靠日本人埋下伏笔。
[解析] 本题考查理解文章内容的能力。
B项不准确，白忠孝不语，是因为自己曾经帮日本人办过事，不光彩，担心游击队知道。
D项，文中未大量使用心理描写。
[答案] BD
6．小说中王仁甫这—形象有哪些特点？
请简要分析。
（4分）
答：
___________________________________________________
___________________________________________________________
[解析] 本题考查欣赏作品的形象的能力。
回答问题，要注重把握人物所做的事、所说的话以及文中对人物的心理描写等内容，以此判定小说人物的特点。
比如王仁甫在为伤员治病时，能够用银针为其止血，并且能够把错位的骨头复位等，显示了他高超的医术；再如王仁甫面对侵略者时毫不畏惧，显得十分冷静；还有他用计除去日军指挥官，体现了他的爱国精神以及智勇等。
[答案] ①医术高超。
为伤员治病时，王仁甫运用银针为其止血，又很快将其错位的骨头复位，显示了他高超的医术。
②沉着冷静。
宫本初到医心堂时，王仁甫正从容地捻着银针赏看，对侵略者的淫威毫不畏惧，显得沉着冷静。
③大智大勇。
王仁甫设计通过教授白忠孝针灸之术，巧借其手除掉日军指挥官宫本，体现了他的智慧与勇气。
④正义爱国。
王仁甫不顾身家性命而救治游击队伤员，为保护民族医学而拒绝与日本人合作，体现了其正义爱国的一面。
（每点2分，任意答出两点即可。
意思答对即可）
7．这篇小说运用对比的手法塑造人物形象，请列举其中两处，并简要分析。
（6分）
答：
___________________________________________________
___________________________________________________________
[解析] 本题考查分析作品主要表现手法的能力。
回答这个问题，注重把握小说中对比的内容，比如人物之间的对比、事件之间的对比等。
从人物的角度分析，白忠孝和王仁甫是形成对比的，从他们对待游击队伤员和日本人的态度上可以看出，白忠孝十分胆小，而王仁甫则十分英勇；再如白忠孝前后表现的对比，一方面表现了白忠孝的改变，另一方面也表现了王仁甫的智勇等。
[答案] ①小说将白忠孝与王仁甫对待游击队伤员和日本人的态度进行了对比，表现出白忠孝性格中胆小、软弱的一面，更突出王仁甫的医者操守和爱国情怀。
（3分）②白忠孝先前误入歧途与后来回归正道的对比，表现出了白忠孝勇于改过，也突出了王仁甫智勇双全、守正爱国的品行。
（3分）（意思答对即可。
如有其他答案，言之成理也可给分）
2019-2020年高考语文二轮复习高考第四大题写作1立意：
从正确到深刻高效演练
1．阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写出你的立意。
我叫罗希，四川南充人，今年30岁。
这就是我的方队，百团大战白刃格斗英雄连英模部队方队，我在方队中的位置是第二排面第13名，同时担任区队长和口令员。
7月31日，从正式开始训练到今天已经5个月，而距9月3号阅兵只有33天了。
最近从队友那里听到一句话令我印象深刻：
“行百里者半九十。
”意思是：
走一百里路，走了九十里才算是走了一半。
比喻做事越接近成功越困难，越要认真对待。
这句话正适合现在的我们。
参加阅兵训练的每个人都放弃了很多，放弃休假，放弃深造的机会，忍受伤痛，推迟婚期。
常有人问我们为什么，有一首歌是这样唱的：
“为什么，不要问为什么，我们愿意在涌动的人海中感受苦中作乐。
”既然都是苦，那我们要苦出不一样的精彩，一分耕耘终会有一分收获，每一分荣光，都有辛勤的付出，都是对抗日英魂的缅怀。
我们坦然面对烈日灼烤，迈着整齐的步伐，踏向九月辉煌的天安门。
（摘自《阅兵日记》）
要求：
①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
我来审题立意：
_________________________________________
___________________________________________________________
[指导] 这是一则材料作文，是国庆阅兵士兵的日记节选。
材料主要表现了自己的所思、所感。
材料的信息量比较大，能引起思考的角度比较多。
第一段讲述“我”只是一个方队中的一名普通的兵，但却正是这一个个平凡的“兵”，组成了方队，组成了洪流，组成了盛大的阅兵仪式。
这里面就蕴含着小与大的辩证关系。
“行百里者半九十”也蕴含着成功的要义——坚持。
第二段讲述为了参加阅兵式，每个人放弃了很多。
为了成功的那一刻，有很多的付出和坚守。
人生的精彩是用自己的实际行动来书写的。
[答案] 平凡与伟大 坚韧 坚持 舍与得 付出与收获 书写人生的精彩
2．阅读下面的材料，给出准确的立意。
材料 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业，开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个目标，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，要实现这个目标，至少也需要3000年时间，蜗牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。
答：
___________________________________________________
___________________________________________________________
[指导] 这一则寓言故事，首先概括主要情节：
主人公蜗牛想干什么？
它干了没有？
最终是什么结果？
分析材料，明确：
蜗牛想干惊天动地的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。
放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，最后死于草丛。
造成蜗牛悲剧的原因是什么？
①蜗牛选定的目标太遥远了，以他的能力根本无法实现。
②蜗牛放弃了大的目标后，什么也不肯做，最终一事无成，死在草丛中。
从蜗牛联系到人，就可以理解故事的寓意了。
[答案] 示例：
①立志、选定目标时要符合自身实际，不能好高骛远。
②做事要脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。
3．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
玫瑰说：
“我只有在春天开花！
”
日日春说：
“我开花的每一天都是春天！
”
要求：
①自选角度；②自定立意；③除诗歌外，文体不限；④不得脱离材料内容及含意的范围作文。
[指导] 在审读上面的材料时，首先要审明材料蕴涵的观点、态度。
“我只有在春天开花！
”中的“春天”，代表美好的时期，“只有在春天”隐含着与“春天”相对的“夏天、秋天和冬天”。
既然此话中的“春天”代表美好的时期，那么，“夏秋冬”就代表“不美”的时期。
分析到此，“玫瑰花”的生活态度就显露出来了：
在美好的时候开放，而在不美的时候就不开放。
换句话说，像玫瑰花这样的人只有在优越的条件下才能快乐地、幸福地生活，否则，就会陷入痛苦之中。
而“我开花的每一天都是春天”是说，只要“我”开花，外部环境不管是春天，还是夏天、秋天或冬天，在“我”看来，它都是美好的。
说得更明白些，像日日春这样的人，只要他生活着，不管生活怎样，但在他看来，一切都是合理的、美好的，无论在什么情况下，都不会“以物喜，以己悲”。
通过分析，两种不同的人生观就明确地显现了出来：
消极、悲观、低沉和积极、乐观、向上。
两种人生观形成了鲜明的对比，在对比中，我们就能够很容易地看出的观点，即赞成什么，反对什么。
由的观点态度可以进一步推论：
人生观决定人生命运。
以各个角度的观点为基础，可以引出很多话题，如：
微笑、态度、心态、命运、乐观与悲观、幸福与痛苦、心态与生活等等。
[例文]
一片花瓣飘进来，落在你的手边，落寞的你嗅了嗅。
“哦，春天来了，是玫瑰吗？
玫瑰只在春天开花。
”
“不，是日日春，一种很美的小花，不太选择季节，总是很积极很美好地开放着。
“她开的每一天都是春天。
”我说。
“池塘里的冰该化了吧？
柳树是不是也发芽了，我闻到了油菜花的香味，听妈妈说油菜花是金黄色的，我想知道金黄色是不是给人温暖的颜色，”你好像说不下去了，声音哽咽起来。
“金黄色就像你发卡上的蝴蝶一样美丽，也像你衣服上的毛毛熊一样让人温暖。
”我安慰着，幸好你看不见我心疼你的眼，要不你一定会哭出来。
你摸索着打开窗，做出望的姿态，你说你想看看春天的颜色，嗅嗅春天的气息。
我知道你的渴望，可是更多的时候我跟你一样保持沉默，我不知道该说什么，任何的语言描摹对你都是一种残忍的折磨。
风铃响了，那是阿姨送给你的生日礼物。
你让我告诉你风铃的颜色，于是我为你描述着风铃是天空一样透明的蓝色，我安慰你风铃会带你入梦，你终于忍不住哭了，你说：
“我的梦里一片漆黑，找不到出口，就是一场噩梦。
”我落荒而逃，像一个想为人开窗却打坏了玻璃的孩子。
一年之后，又是一个春天。
我去看你，你好像变了一个人，开朗热情。
你说“你走之后，我在窗前种下了日日春，日日春开花的每一天都是春天，现在我也在我的春天里开放着”。
我注意到你手中的盲文书，原来你上学了。
蓝风铃随微风飘动，快乐的音符奏着轻灵的音乐。
我看到你在书的封面上写到：
如果可以，我要变成天空中的一抹云彩，我把风铃捎给小窗，让她为你我歌唱；如果可以，我要变成大海中的一条小鱼，我把浪花推向沙滩，让沙滩变成诗行；如果可以，我不选择玫瑰，我要变成日日春，让每一天都绽放我的美丽……我的眼里噙满泪水，你的窗户已经打开。
“真美，”我第一次不是安慰而是惊喜地望着你说，“真美，你用春天般美好的心灵看到的比许多人用眼睛看到的更多更美。
”
“是谁为你打开窗？
”我问。
“是日日春带给我春天！
”你回答。
[赏析] 本文构思新颖，立意准确，文笔细腻流畅，感情真挚自然。
通过两个具有朦胧美意境的画面描写，来向我们展示乐观进取的日日春所带给盲姑娘的积极影响，从而也启发我们每个人都应该打开自己的心窗，让快乐与进取永驻心田
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