老师听评课的心得Word文档下载推荐.docx

老师听评课的心得Word文档下载推荐.docx

《老师听评课的心得Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师听评课的心得Word文档下载推荐.docx（3页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

在这一段时间里学到了许多知识。

高效“6+1”课堂由两部分组成，第一部分是高效6+1中的“6”，是指课堂教学中依次进行的六个环节。

　　包括“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”六个教学环节；

第二部分是高效6+1中的“1”，谓之“练”，这是在课后自习中进行的一个教学环节，是为迁移运用。

　　老师们在运用高效6+1时有各自的理解，有很多知识值得我借鉴学习。

首先，在“导”的环节，课堂的起点，包括“导入”和“导学”两个环节。

有的老师以一个小故事的形式导入新课，既增添了课堂的趣味性，又让学生们学到了知识，一举两得；

有的老师以复习旧知识导入，既巩固了以前所学的知识，又增加了新知识；

有的老师以图片的形式导入，既新颖，又生动形象。

　　其次是”思”的环节，即自读深思，学生在老师的指导下看书，自主学习。

在这一环节看似只有学生在自主学习，但这恰恰考验了一个老师的综合素质。

首先，体现在导学案的设计上，这就涉及到了老师提前的备课上。

老师在备课时准备要充分，吃透教材，才能更好的设计导学提纲。

　　导学案的设计要紧扣标题和考纲，体现“自主、合作、探究”的理念。

不能是教案和练习上的文字翻版，而是要紧扣课本，设计的要有基础题，要有有深度的题，既考查学生们的基础知识掌握程度，又可以检测他们的学习效果，针对不同学习程度的学生有不同要求。

其次，让同学们大声的朗读课文，这一点特别适合我们历史的学习。

大声的读课文，既可以让学生们尽快的熟悉课文内容，又可以在做题时加深他的记忆。

这是学习到黄晓启老师的做法。

在上课时让学生们这样做，发现他们做题的速读快很多，不用在做导学提纲时来回找答案了，而是可以直接就知道答案在哪个位置。

　　然后是“议”，小组合作学习。

分为两两对议，和组议。

两两对议是将简单的题目两个人互相批改，组议是小组议论比较有深度的问题。

尹晓萌老师在“两两对议”这个环节时，将答案给出，让同桌用红笔互相批改，给出分数，这点做得非常好，让学生们很直观的看出自己得了多少分，自己和别人的差距在哪里。

　　再次是“展”的环节，激情展示。

小组讨论之后，要进入展的环节，或口头表达，或到黑板上板演。

在这个展的环节，我认为做的非常好的是王天雷老师。

全班同学分为两批，让第一批同学上黑板，王老师说问题，让同学们在黑板上写答案，写完后说答案，让同学互相批改，打分。

然后，剩下的同学再上黑板。

这样做的好处是全班的同学都有展示自己的机会，而且能对自己的错误有更深的认识，加深记忆。

　　再次是“评”，点评精讲。

　　“评”是精讲，是拓展，是点睛，是结论。

在这个环节，教师主要是讲规律，讲思路，讲方法。

学生学不会的不要讲，不讲也会的也不要讲。

要让学生的思维总处于活跃状态，积极探索知识，并能够将刚刚获得的知识转化成一种能力。

　　最后是“检”，检测反馈。

这个环节主要是检测本节课学生的学习效果，学习目标的落实情况如何。

这个环节我认为七年级的申老师做得非常好。

她在“检”的环节给同学布置背诵任务，给一定的时间，让同学们背诵。

谁先会背就到讲台上背诵，评选记忆之星，给会背的同学打一百分，（）然后和他们合影留念。

非常棒，提高了同学们的学习积极性，培养他们的个人荣誉感。

　　听了这么多老师的课，让我受益匪浅，认识到自己有很多的不足。

在今后的工作中，首先要认真备课，加大阅读量，提高自己的知识面，认真做导学提纲。

学习借鉴各位优秀老师的经验，设计好“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”的各个环节。

还有很多老师的课件制作的非常生动，值得学习。

在教学中，要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的个体差异进行有针对性的辅导与帮助。

要在这次教学改革中达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。