小学学年度学校工作自评报告.docx
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小学学年度学校工作自评报告
小学2014-2015学年度学校工作自评报告
7小学2014-201学年度学校工作自评报告
XX中心小学现辖13所基层小学，在校教职工191人，在校生2944人，91个教学班，17所村办幼儿园，在园幼儿11人。
一学年，在市委教育工委、市教育局、XX镇人民政府的正确领导下，学校教育教学工作取得显著成绩：
201年8月，被XX市教育局授予“校务公开示范点”，被XX市教育局授予“先进教研组”，XX第三小学、XX小学以高分顺利通过义务教育标准化学校评估验收；2014年12月被XX市教育局授予“校务公开工作先进单位”，镇中心幼儿园被授予“XX市标准化幼儿园”，XX六所小学继中心小学、中心幼儿园等8所小学（幼儿园）之后，通过XX市学校安全教育和管理“标准化建设三年行动”和“创建平安先行学校”评估验收，获得“安全教育和管理标准化二级学校”称号；201年1月，中心小学、蓝园、琉塘、格内小学被授予XX市语言字规范示范校；201年2月，中心小学、蓝园、琉塘小学被授予XX市第十二届明学校；等等。
根据南教综合[201]X号精神，我中心小学于近日组织相关人员，从办学方向、内部管理、队伍建设、办学成效四大块评价要素进行逐项自查、自评，现将自评情况报告如下：
办学方向
一学年，我中心小学继续围绕“促进均衡、提升质量、树立形象”这一工作主线，以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为目标，以实施素质教育为核心，以“特色办学、创新发展”为主题，加快转变发展方式，着力破解发展难题，全面提升发展内涵，为实现XX教育品牌奠定坚实的基础，为建设现代创业创新型经济强镇作出积极的贡献。
（一）狠抓关键项目建设，夯实学校发展基础
1、聚力“标准化”建设攻坚战。
按市委、市政府、教育工委、教育局等有关部门的工作布署，丰溪、明新、演园、灯埔、芸美、璞、水口七所基层小学必须于201年完成义务教育标准化学校创建工作。
一学年，中心及七所小学高度重视，加强领导，团结协作，在学校软硬建设方面投入了大量的精力、人力、财力，取得了巨大的成效。
一是加强社会舆论宣传，凝聚多方智慧财力。
201年元月，XX镇召开了相关学校所在村书记、村长、校长参加的“义务教育标准化学校创建工作现场会”，并实地参观考察格内、琉塘小学创建成果，XX镇人民政府陈福生副镇长主持了会议；中心及七所小学也利用新春佳节之际，通过新春座谈会、乡贤联谊会等多种形式，向广大乡贤、村民介绍学校发展现状，探讨学校发展愿景，积极争取广大村民、乡贤的大力支持和热忱帮助，汇聚多方智慧，深掘社会资，为学校标准化建设创造良好的外部环境，获得了必要的资金支持。
据不完全统计，七所小学通过争取社会资金，上级资金补助、或是挤出办公经费多达百余万元用于学校标准化建设，目前已按部就班投入使用。
灯埔小学更是借此机会，争取社会资金实现校园校舍的重建，目前正在做好工程设计、预算和审批等工作，预计暑期相关工程将破土动工，明春完成工程建设任务。
水口小学也进一步拓展校园面积近10亩。
二是加强学校规范管理，努力提升办学效益。
一学年，七所小学把“规范管理，提升效益”作为学校核心工作加以实施，通过完善规制度、合理分工搭配、加强日常监管、注重档案管理等环节和措施，努力提升学校管理水平，积极做好迎检准备工作。
如专用教室的设置与使用，因设备设施老化，使用效果不佳,学校进而在教学管理方面进行必要的工作措施调整，进一步完善学校程管理、专用教室使用管理等细则的制定与组织实施。
再如校园管理、班级管理、学生管理等方面工作，师生虽然天天在做，但由于日常工作琐碎、繁多，又不重视“总结提升”，收效甚微，过程性材料不充实；学校重新建立制，规范师生工作、学习行为，努力做到“人人有事做，事事有人管理”，把学校管理工作目标落实到日常的管理工作中去。
加强“规范管理，提升效益”为学校发展注入“新的灵魂”。
三是加强精神化建设，提升学校发展内涵。
当你今天再次走进这七所小学，你或许会有焕然一新的感觉。
雪白的墙壁，井然有序的校园布置，精心规划的化长廊或是德育走廊，整齐有致的教室设施，以及舒适的教师办公场所等，都能让人为之精神振奋。
这是物质化的价值，也是精神化的基础。
我们也可以看到，七所小学师生的精神面貌也在悄然地发生着变化。
这是因为，在学校标准化创建活动中，七所小学师生付出了大量的精力，改变了校园物质面貌的同时，也改变了自身的一些行为习惯，使之更加优美、典雅。
当然，这种改变只是初步的。
七所小学今后将进一步加强总结反思，形成化因子，植入师生心灵，使之繁衍壮大，成为学校发展新的起点。
四是继续巩固创建成果，进一步优化办学条。
如中心小学投入近X万元先后完成南围墙加高改造，修缮学生桌椅630套，安装校园广播系统一套，添置多媒体教学设备一套，争取侨胞李斯仁先生等热心人士集资2万多元，添置1套讲台桌和3台一体化品牌电脑；琉塘小学争取马西亚爱国华侨黄桂花女士捐资万元添置一、二年级教室多媒体教学设备及更新一批电脑；蓝园小学争取多方近7万元完成东边部分围墙翻建，争取梅鑫机械等企业捐赠价值近万元的LED显示屏一套，创建体卫艺、关工委办公室各一间，添置二台办公电脑、一台打印机；芦小学挤出公用经费2万多元建设校园花圃、添置LED显示屏，争取校友刘贵川捐赠价值近2万元的2台三合一打印机；等等。
2、聚力学前教育规范发展。
一是镇公办中心园创建工作取得突破性进展。
镇中心幼儿园借助相关政府优惠政策，加强与上级有关部门、蓉中村委会、社会各界的协调与沟通，最终落实教学楼扩建工程（总投资约300万元）事宜，为创建镇公办中心幼儿园迈出坚实的一步。
目前，教学楼扩建地址已选定，审批手续、工程设计、工程预算、自筹资金等工作正在有序推进。
二是村办幼儿园积极改善办园条。
格内幼儿园新建教学楼主体工程已竣工，正着手进行室内外装修，完成教育教学设施设备安装，预计下学期投入使用；演园、灯埔幼儿园积极争取所在村委会的支持，正在落实园舍重建工程，预计下半年动工兴建。
三是加强村办幼儿园规范管理督查。
一学年，各园依据闽公综[201]X号精神，积极开展“护校安园”行动，加强日常管控工作，尤其在食品卫生安全和传染疾病防控工作中，更是丝毫不敢懈怠。
在XX镇人民政府陈福生副镇长的组织领导下，中心小学配合镇相关职能部门，两次对辖区内17所幼儿园进行安全工作专项督导检查，当场反馈具体存在的问题，发出整改通知书，限期整改。
对其中2所无证幼儿园要求限时办证整改。
通过专项督导行动，各园端正办园思想，把各项日常安全工作管理措施落实到位。
四是加强师资培训提高办园效益。
中心小学组织三位园长参加XX幼儿园师范学校组织开展的园长资格培训，努力提升园长管理能力；组织各园教师分批参加市级《3－6岁儿童学习与发展指南》解读讲座，而后以“学习《指南》了解孩子”为主题组织开展“倾听孩子，共同成长”论评选活动，促进教师提升专业理论水平；组织教师参加市级研讨、观摩活动，或是自主开展园本教研活动，提升教师科研水平；组织各园开展了一系列的艺术竞赛活动，组队参加市级比赛，获得了一个一等奖、三个三等奖的好成绩。
（二）狠抓活动育人建设，全面实施素质教育
丰富的校园育人活动，是全面实施素质教育的重要途径。
一学年，各基层小学围绕教育主题，开展了一系列的德育活动、体活动、读书活动，寓教于乐，既丰富了校园精神化生活，又为学生的自主发展、主动发展提供良好的教育平台。
1、德育活动增强针对性、实效性。
各基层小学围绕中心小学月份德育主题，开展了系列的理想、道德、环保、心理健康等教育活动。
如围绕“学雷锋做有道德的人”，开展了系列的道德教育活动：
邀请镇关工委老同志到校为中高年级学生开办道德讲座；举行“日行一善，做有道德的人”宣誓签名活动和“学习雷锋，做美德少年”网上签名寄语活动；组织开展“学习雷锋，做讲诚信的好学生”征比赛和“学雷锋做有道德的人”故事演讲比赛，等等。
各基层小学通过国旗下讲话、宣传栏、板报、广播、手抄报、主题班会等形式，在抓好月份主题德育教育活动的同时，更加注重结合校情、学情，开展一些让学生直面生活、亲历实践的教育实践活动。
如中心小学在植树节期间，组织一年级部分学生、家长开展“同植入学纪念树，我与小树共成长”的亲子植树活动；格内小学针对三年级戴桂兰同学家庭遭遇不幸，组织全体师生开展了“献爱心助困”现场捐款活动，让全体学生亲眼目睹、亲身经历“一方有难八方支援”的感人场景，胜过德育堂之上教师的千言万语。
2、体活动精彩纷呈，成果显著。
一学年，中心小学及各基层小学均开展丰富多彩的体竞赛活动，并组队参加市级以上竞赛活动，取得了佳绩。
如中心小学参加XX市五祖拳健身操比赛勇夺二等奖。
开展体竞赛活动，为学生发展兴趣、特长提供了良好的平台。
而各基层小学在深化基础教育程改革的过程中，结合“特色学校”创建活动，依托校本程的开发与利用，开设了一系列旨在培养学生兴趣特长的体项目程，取得了初步的成效。
如中心小学的舞蹈教育、芦小学的书法教育等等，频频在市级以上竞赛活动中获奖。
各基层小学也利用“六一”节契机，组织开展了娱汇演、游园竞技等活动，既检验了相关程的教学实效，也让学生有了“我们的节日是幸福的”这么一个小小的期待与满足。
中心小学在创建市级“乡村少年宫试点校”活动中，加强辅导教师队伍培训，构建良好运行机制方面，进行了一番扎实的探索，取得的初步的成效，学生参加市级以上竞赛活动的人次明显增多。
3、读书活动形成机制，扎实有效。
校园是读书的地方，应有书香气；学生不要成为“书呆子”，但应该有“书生味”。
创建“书香校园”已逐步成为各基层小学的共识，成为学校内涵发展的一个显著特征。
如中心小学在校园读书活动中注重氛围创设，通过校园化墙、创建班级图书角、组建校园广播队利用余时间诵读名篇、加强外阅读指导等措施，营造书声隆隆的“校园声音”。
丰溪小学注重传承和弘扬中华优秀传统化教育，他们以《弟子规》诵读和教育为切入点，整合了学校道德法制教育、心理健康教育、校园读书活动、语言字规范化教育等内容，建立了一套行之有效的管理激励机制，引导学生在生活实践中、学习活动中学好经典、用好经典，把学习与实践融为一体，把道德教育和习惯养成有机结合，真正起到了活动中教育人、活动中发展人的教育效果。
（三）狠抓“特色立校”建设，切实提升发展内涵
一学年，各基层小学牢固树立“以特色求生存，以特色促发展”的理念，积极探索“学校有特色，教学有特点，学生有特长”的特色发展道路，努力以特色打造学校品牌，实现学校跨越式发展。
1、推进学校特色项目建设。
各基层小学认真贯彻落实市局《关于推进全市学校特色发展的指导意见》的精神，结合学校实情，积极开展学校特色项目创建工作。
一是加大投入，强化师资培训。
如201元月，各基层小学组织校园足球初级指导员参加XX市级培训，中心小学、蓝园等小学聘请中学体育教师兼任校园足球指导员。
师资素质的提升，必将使XX镇校园足球运动的开展不仅在“量”上居全市之首，也将在“质”上得到新的飞跃。
二是积极开展“创先”活动。
如中心小学、蓝园、琉塘、格内小学把语言字规范化工作与经典诵读、书香校园等活动结合起，在校园广泛开展“讲普通话、写规范字、做明人”等系列教育活动，积极创建XX市语言字规范示范校，并于201年11月分顺利通过市级验收。
三是依托校本程开展兴趣小组活动。
各基层小学根据学校实情，尤其是师资特长开展若干兴趣小组活动，既丰富了学生校园化生活，又发展了学生的兴趣特长，为学校特色项目的发展探索有益的经验。
四是积极开展竞赛活动。
如各基层小学结合传统优势项目或是传统节日开展了一系列的经典诵读比赛、体育单项比赛、运动会、书法绘画竞赛等活动。
由璞小学协办的一年一度“锦标杯”校园歌手大赛如期举行，为中心小学选送优秀选手参加市级比赛提供了平台。
2、加强校园化建设创新。
各基层小学注重校园化内涵的挖掘和培育，充分发挥橱窗、走廊、公示栏、黑板报、校园绿化美化等隐性程的育人功能；同时，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖的校园化活动，并使之与学校特色项目发展有机结合起。
如格内小学多年扎实开展“书香校园”创建工作，并使之逐步成为校园化建设的主体工程，既为学校特色项目的发展找到了明确的目标，又赋予了学校其它工作新的思想、新的内容和新的方式。
他们的具体思路是：
以“同沐书香，快乐成长”主题校园读书活动为“主旋律”，辅之以“语言字规范”、经典诵读、“推普”工作、社会实践活动、德育教育等“和声”，共同演绎一曲环绕整个学期学校工作的主题曲。
[自评分：
22分]内部管理
（一）完善教代会机制建设，推进依法治校进程。
201年4月20日，我中心小学召开了七届三次教代会。
大会的主题是：
“勤俭节约办教育，建设节约型校园”。
大会通过了五项决议：
1、校长工作报告、2、校务公开工作报告3、工会工作报告；4、提案工作报告；、《XX中心小学勤俭节约办教育建设节约型校园实施方案》。
大会还组织开展了学校领导班子和校级领导干部述职民主测评活动。
通过教代会，有力地推进了我中心小学以教职工代表大会为主要形式的依法治教、民主管校进程，发挥了教职工的主人翁精神和工作热情。
6月底，中心小学对基层小学、中心园领导班子和学校干部进行全面考察，并推荐后备干部，不仅为我中心教育事业的科学、持续发展提供组织保证，也保障了全体教师参政议政的权利和义务，有力地推进中心小学依法治校进程。
（二）落实党风廉政建设，增强学校行政效能。
中心小学认真落实党风廉政建设责任制，大力增强学校行政效能。
一是中心及各基层小学严格执行南教综﹝201﹞72号“关于进一步推进办事公开标准化建设工作的通知”要求，全面推行校务公开和收费公开制度，加强惠民政策、工程建设、物资采购、评优晋级等方面的管理和监督，进一步提升办事公开水平，扎实地推进政风行风建设，树立了教育良好形象。
二是着力抓好党政工共建“教工之家”活动，关注教师身心健康和工作生活实际困难，积极为教师排忧解难，认真做好互助救济工作。
三是认真做好教师人事信息、人事档案管理工作，扎实推进人事管理信息化进程，各种事关教师切身利益的决策均及时予以公开。
四是落实计生工作责任制，指导、组织全体教师继续开展“生育关怀——青春健康教育进校园”活动等。
（三）加强校园安全管理，努力建设平安校园。
各基层小学认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，继续开展学校安全教育和管理主体责任“三年行动”，进一步提升学校落实安全教育和管理主体责任级别。
坚决落实《XX市学校安全事故行政责任追究暂行规定》和“一票否决”制度，以强化校园安全防范工作薄弱环节为重点，以推进平安校园建设为载体，进一步加强学校安全管理，实现学校安全管理工作的规范化、制度化和常态化。
XX六所小学继中心小学、中心幼儿园等8所小学（幼儿园）之后，通过XX市学校安全教育和管理“标准化建设三年行动”和“创建平安先行学校”评估验收，获得“安全教育和管理标准化二级学校”称号。
一是通过晨会、板报、讲座、观看影视等形式，加强“六五”普法教育，开展“让学生带法回家”活动。
二是依托安全生产月、安全教育日、“12”防灾减灾日等时机，通过“告家长一封信”、专题讲座、校园广播、实践演练、图片展览等形式，开展系列安全教育活动。
三是组织学生、家长、老师参加安全知识网络竞赛活动，提高师生安全防患意识和安全知识认识水平。
四是定期开展校园安全隐患排查活动，防患于未然。
五是确保安全防控机制正常运作，认真做好季节性传染病“晨午检”、“零报告”工作，定期开展校园卫生“除四害”活动。
六是结合季节特点，开展防溺水、防森林火灾、防食物中毒等专项安全教育活动。
七是积极配合镇、村有关职能部门，开展学校及周边环境治安综合治理，确保校园一方平安。
（四）重视教学过程监控，推进程教学改革。
一是开齐开足程。
各基层小学基本上能严格落实省颁程计划，开齐每一门程。
尤其是严格按照上级要求，开展“阳光体育运动”，确保学生每天锻炼1小时，通过开展体育单项竞赛或运动会、XX少林五祖拳健身操比赛，让每一位学生至少学习掌握2项体育运动技能。
二是加强教学常规检查督导工作。
从教师的备、上、作业布置与批改、教学反思、测试质量分析等环节加强检查指导，促使教师逐步养成严谨的治学态度。
三是认真落实减负措施。
大多数老师都能明白，机械反复训练不利于学生身心成长，无法让学生真正掌握学习的方法，学到真正的知识。
一学年，从各方面反映的情况看，教师私自征订练习册的现象基本不存在，学生的作业量明显减少。
而教师把更多的时间花在设计堂练习和辅导差生上，同样可以取得优异的成绩。
如琉塘小学在学困生转化工作中提出了“小步走、细指导、勤反复、多激励”的教学方法。
（五）畅通家校联系渠道，努力营造教育合力。
一是组建家长委员会。
继中心小学之后，芸美等小学也组建了新一届家长委员会，让家校联系不再“单兵作战”，有利于促使家校形成共识、化解矛盾、共商发展。
二是重视家长学校建设工作。
如中心小学、丰溪等小学邀请全国家教专家到校举办“将成功传给下一代”专题讲座，让家长们在家庭教育方式、方法上反思行为、获得启迪，提高家教水平。
三是做好日常家校联系工作。
通过召开家长会、家校联系卡、家访活动等方式，针对学生日常思想行为中存在的具体问题，及时加强沟通交流，给予疏导校正。
（六）做好学籍信息采集，保障教育公平权利。
201年6月上中旬，根据福建省教育厅“关于做好‘全国中小学生学籍信息管理系统’学生学籍信息采集工作的通知”精神，我中心小学高度重视，加强领导，组织召开了校长、教导、业务人员专题培训活动。
各基层小学按照有关要求，认真做好相关信息的采集等准备工作，确保了今年9月1日起全面使用“全国学籍系统”，进一步规范办学行为，提升学校管理水平。
[自评分：
24分]队伍建设
（一）开展师德教育活动，确保思想作风过硬。
中心小学及各基层小学结合学习党的十八大精神，开展了一系列的师德师风教育活动，从而确保了队伍思想纯洁、作风过硬、廉洁从教。
一是开展“向吕榕麟同志学习”和“寻找身边的张丽”活动，学习典型，找寻差距，自我反省；二是深入开展“忠诚履职，爱生乐教”主题实践教育活动和师德承诺活动，从思想和行为上践行为师之道；三是开展“增强忧患意识，推动长远发展”大讨论，进一步加强争先创优活动长效机制建设；四是认真学习贯彻《XX市教育局治理中小学在职教师从事有偿教的暂行规定》的通知精神，重新学习福建省教育系统工作人员“十条禁令”，组织全体教师签订《自觉抵制有偿家教承诺书》；五是开展道德领域突出问题专项教育和治理活动，加强舆论宣传，进行自查自纠，开展师德测评；六是认真贯彻落实中央“八项规定”，开展移风易俗、厉行勤俭节约、反对铺张浪费、树立社会新风教育活动等。
（二）开展教育科研活动，提升教师专业素养。
中心小学长期坚持把科研与培训融为一体的教研方式，提出“不开不研讨”、“力求做精品堂”、“一一得一案例”的教研原则。
各基层小学围绕中心小学“十二五”科研题——“创造性使用教材的实践与研究”和省改项目“改进教学方式，提高学习能力，构建高效堂”，精心制订教研方案，力求做到人人参与、项项落实、富有实效。
一是在中心、蓝园等六所基层小学分别举办七场题例现场研讨活动，既锻炼了新人，又充分发挥了骨干教师的专业引领作用；二是成功举办梅罗九片区“教坛新秀”竞赛活动和中心小学中青年教师堂教学竞赛活动，推荐李雅丽老师参加XX市“教坛新秀”评选活动荣获二等奖；三是认真做好梅罗九片区单元练习卷命题组织工作和四、六年级语、数学命题工作。
四重视以赛促研，开展了多个学科业务能力竞赛活动，并推荐优秀选手或作品参加市级以上竞赛，取得了显著的成绩。
（三）开展评优评先活动，激励教师争优创先。
一学期，中心小学进一步完善教师评价激励机制，教师评优评先均采用自主申报－基层推荐－中心小学党政工团联评的运作机制，严格按照“评选条”逐一审核、评判，努力做到优中选优，使之真正成为激发教师工作热情的有效手段。
一是推荐肖连发、陈瑞春、肖晓彬、李丽云、黄美珠等一批教师参评市、镇优秀教师、优秀党员、优秀班主任、教育工作者、德育工作者等。
二是推荐李雅丽、陈甫蓉老师参评XX市小学学科带头人，推荐黄新地、苏雪卿、李秀芬老师参评XX市“教研积极分子”。
三是开展新一年高级职务竞聘活动，严格按照组织程序，组成聘任领导组、推荐组和材料审查组，并根据中心小学六届五次教代会通过的《小高职称聘任量化评价方案》进行认真评审，以男7周岁女2周岁（特指临近三年退休的老师）、男0周岁女4周岁和男0周岁女4周岁以下为界线分三个年龄段按总积分依次排序，递补聘用。
[自评分：
26分]办学成效
（一）教育教学质量蒸蒸日上，满意度高
一学年，我中心小学及基层小学鲜明的办学特色、活泼的校园化、过硬的教学质量，得到了家长、社会及各级党委政府的高度认可。
在行风评议及师德师风问卷测评中，学生、家长对学校工作、教师工作满意度均达到90%以上。
一年，没有学校或教师因工作的严重失误受到有关社会人士的举报，或受到有关部门的通报批评。
学生参加上级各项各类技能竞赛活动频获嘉奖。
如中心小学、蓝园小学、中心园学校舞蹈队参加XX市第二届少儿舞蹈大赛分获一、三等奖，中心小学荣获“优秀组织奖”；中心小学陈乐同学参加XX市关工委举办的“学雷锋做有道德的人”故事演讲比赛荣获一等奖，并有多人次在XX市相关征比赛中获奖；蓝园小学陈瑜敏同学撰写《从实践活动中感受雷锋精神》荣获XX市中小学生“书香XX”主题读书活动一等奖；中心小学组队参加XX市小学生六项素质技能竞赛荣获团队三等奖；等等。
（二）校园化建设蓬勃发展，彰显活力
一学年，我中心小学各基层校积极行动起，结合校情及农村本色，创造出各具特色校园化图景，活力十足，带动校风、教风、学风实现跨越式的发展，一股浓浓的具有农村本色的纯朴之风溢满校园内外。
“六一”国际儿童节，既是孩子们自己的节日，也是学校向社会、家长展示自身化建设的重要平台。
今年的“六一”节，我中心小学各基层校不论规模大小、条优劣，都能根据校情（园情）和传统的化底蕴，开展了系列的庆祝活动和体展示活动，让孩子们拥有属于他们自己的快乐节日。
同时，也向社会、家长宣扬学校教育的累累硕果，争取得到最广泛的认同。
说白了就是，社会、家长的关注度与参与度，直接反映了一所学校教育质量水平的高低。
这就是最本色的校园化。
在营造“书香校园”活动中，校本部等所XX市“中华诵·经典诵读”试点基层校，积极开展实践教育活动，或是纳入校本程计划，加以开发实施，或是积极投入资金建设，营造良好的学习环境，或是开展竞赛活动，推进试点工作。
如，校本部“中华美化墙”的建设及“经典诵读”校本程的开设，营造了浓浓的学经典氛围，引导学生“读经典、明礼仪、学做人”，大力弘扬中华优秀传统化，取得了一定的成效。
其他基层校也适时开展一些实践教育活动。
部分基层校敏锐捕捉国家程改革新动向，开始把书法教育做为学校特色项目加以开发、培植。
（三）校园道德建设与时俱进，成绩喜人
一学年，各基层小学切实树立“德育为先”的教育理念，把社会主义核心价值体系教育融入教育教学全过程；突出行为养成、道德认知、情感体验、理想信念等教育重点；充分利用各类社区资开展丰富多彩的实践活动、公益活动和志愿服务等。
中心、蓝园、琉塘小学被授予XX市第十二届“明学校”；芸美小学陈亚玲同学被评为XX市“美德少年”。
1、学生自主管理能力明显加强。
各基层小学认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，在完善学生管理建立制的同时，通过组建学生自主管理干部队伍、“行为督导队”，在值日行政、老师的指导下，坚持开展班风、学风检查评比工作，及时公布反馈检查评比结果，并将相关数据纳入学校明班级量化考评要素，有效促进学生良好行为习惯的养成。
2、德育教育渠道不断优化拓宽。
一是定期邀请镇村关工委同志到校开展专题德育讲座。
二是组织学生进入社区、部队开展社会实践活动。
如琉塘小学组建学生明礼仪服务队，时常深入社区开展“义务保洁、照顾老人、帮助弱小”等社会实践体验活动；蓝园小学国庆期间组织师生到共建单位73146部队远火营，与官兵联谊共庆国庆佳节，接受国防教育洗礼。
三是依托校本程开设明礼仪程。
如中心小学把
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