小学主题班会设计模板.docx

小学主题班会设计模板.docx

《小学主题班会设计模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学主题班会设计模板.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学主题班会设计模板

小学主题班会设计模板

　　篇一：

主题班会设计样板

　　成为自己的主人

　　——班级阶段总结主题班会设计

　　设计背景：

　　期中考试结束，班级学生由考前的超负荷运作进入一个相对放松阶段，班级里难免弥漫浮躁的情绪。

对于学生个体而言，无论考试发挥出色还是失常，考试结果对于他们的影响总是不能延续到下一次考试，往往在两三天后就烟消云散。

然而在通向高考的路上，每次阶段性考试最重要的不是结果的数值而已，是对于自己上阶段学习过程中经验的总结和问题的反思，进而调整自我，重新出发，这才是考试对于学生的真正意义所在。

　　活动目标：

　　1.做好一次有效的阶段性自我评价。

　　2.确立新目标，找到新动力。

　　3.树立自我管理意识，并且逐步学会有效的自我管理。

　　4.在交流中产生心灵的共鸣和碰撞，树立集体认同感，进一步增强班级凝聚力。

活动准备：

　　1.班主任设计一份问卷调查形式的个人期中小结。

个人小结包括以下内容：

　　①本学年阶段性考试成绩曲线图。

　　②给本学期以来的自己一句话评价。

　　③写出一个确实影响了学习的因素。

　　④我的学习有动力么？

　　⑤写出一个班里你最佩服的人。

　　⑥目前对你来说有效自我管理的最大困难是什么？

　　⑦请你的朋友送你一句表扬和一句批评。

　　⑧请以“我喜欢现在的自己”或“我讨厌这样的自己”为话题，写不少于四个排比句。

　　2.认真阅读学生每份个人小结，了解学生对待本次期中考试的态度以及近阶段思想状态，分类汇总，选择四位不同层次，不同心态，不同问题的学生准备班会交流。

　　3.开班委会了解班情，班长根据班级具体情况准备好总结发言。

　　活动过程：

　　一、班主任开场白

　　要点：

简要点评本次考试的班级情况，明确本次班会的目标不在分析成绩，而在分析自己。

希望同学们能在一次期中总结班会中找到自我，走近他人，融入集体，完成一次心灵的成长。

　　二、同学交流

　　1.请四位同学交流自己的期中小结。

　　2.其他同学根据同学的发言谈自己的共鸣和感想。

　　3.对于学生交流中的“学习动力”、“干扰因素”、“自制力”这几个热门话题进一步充分展开讨论。

　　4.班主任点评总结，肯定同学们的表现，用三个哲理小故事结束本环节内容。

　　三、班长发言

　　从班长的角度看班级，对于上一阶段的班情进行分析，对同学们提出期中考试后各个方面的要求，为班级确立一个共同奋斗的目标。

　　四、班歌合唱

　　全班合唱班歌《奇迹再现》，激发学生的热情，在激昂的乐声和鼓舞人心的歌词中结束本次主题班会。

　　主题班会名称：

过去·现在·未来

　　设计背景：

　　本学期处于“走近”高三的阶段，各学科纷纷吹响总复习的号角；而学生刚刚经历完学业水平测试，心理疲劳期的不良反应逐渐凸显，精神松散，状态不佳，借期中考试的机会，进一步强化目标意识，激发学习动力成为当前刻不容缓的事情。

　　活动目标：

　　核心目标：

增强班级凝聚力，激发学习驱动力。

　　子目标：

培养一个好习惯

　　制定一个细计划

　　分享一个好方法

　　活动准备：

　　1、考后一周内班级全体同学一对一沟通；

　　2、考后一周内全体同学家长联系一次；

　　3、设计问卷调查并实施；

　　4、班会课发言同学沟通并确定稿件；

　　5、相关视频、课件制作。

　　活动过程：

　　班长主持：

雅安地震牵动了国人的爱心，“震生”的出生点燃了废墟上的温情；一个生命的成长要经历多少风雨彩虹，我们不禁回望过去。

　　环节一：

过去

　　PPT展示照片，展示学业水平测试备考场景、家长送考场景、学业水平测试考完后的表情，一系列图片展示开学初至学测考试这一段辛苦历程；主持人旁白：

我们一路走来。

　　播放采访本班同学的视频，主题关于学测考前、考后、出成绩后从慌乱到紧张，从胸有成竹到硕果累累，不禁感叹：

付出终有回报，努力终有成绩。

　　播放采访本班同学家长的视频《父母眼中的我》，主持人旁白：

我们不一定知道视频中是谁的父母，但某个人一定知道视频中的父母对于“我”是多么的欣赏，父母始终关注着我们，成为我们的坚强后盾，伴我们一路同行。

那么我们自己呢？

　　环节二：

现在

　　三位同学分别演讲《我这两三月》，其余同学讨论并自由发言，总结备考过程中的经验得失。

　　分小组讨论：

话题1、本周班级应重点强化的一个好习惯。

　　话题2、哪些行为能够促进学习进步？

　　主持人将汇总后的各项内容汇总在黑板上，举手确定重点强化的好习惯并实施；同时将讨论的结果添加到学习计划表中。

　　图片展示：

学测考试后班级的学习场景、教室卫生场景。

　　主持人结合问卷调查内容总结，过去我们努力拼搏，成败得失都已成过去，经验教训指引我们前行，我们收拾心情，展望未来。

　　环节三：

未来

　　播放采访家长视频，主题关于父母对孩子未来的期待，同时播放同学对于未来的设想。

主持人旁白，不管过去怎样，父母对我们的未来都抱有殷切希望，我们对于自己的未来也都各有期待，希望在前方，路在脚下，我们脚踏实地，一步一步前行。

　　同学代表分享“我的一天”学习经验，背景音乐《我的未来不是梦》。

　　班主任总结：

世界上最贵重的不是“现金”，而是“现今”，只有不忘过去，把握现在，才能够赢得未来。

　　篇二：

主题班会设计方案模板

　　附件二：

主题班会设计方案模板

　　洪山区中小学践行社会主义核心价值观主题班会设计比赛教案（左上位置）

　　参赛者：

　　授课年级：

　　XXXXXX（题目小三号，黑体）

　　（正文：

小四号，宋体，倍行距。

）

　　背景分析

　　（要说明选择本主题进行活动的缘由和对主题的基本解释；要阐明对本班学生的相关思想、心理、生活实际的分析，以及开展本主题班会活动的具体价值。

）设计理念

　　教育目标

　　（要有明确、具体的教育目标，教育目标要遵循思想道德建设的普遍规律，适应学生身心成长的特点和接受能力，围绕学生情感、态度、价值观设计。

）

　　前期准备

　　（要根据班会内容确定准备项目，准备的过程应能体现教育过程。

）

　　活动形式

　　活动过程

　　（要有详细的过程。

描述班会的教育环节、步骤和形式，突出活动特色。

每个环节或版块后面简要说明你的设计意图）

　　活动延伸

　　要说明巩固班会效果的后续活动安排。

　　其他

　　（设计方案已实际操作过的，请在最后写上反思，包括活动效果。

）

　　篇三：

主题班会设计模板

　　主题班会设计模板：

XXXXXX一、班会目的二、班会形式三、班会准备（精神思想动员、环境布置、主持人、材料准备等等）四、活动过程（着重考虑各个环节、程序的安排）主题班会案例《我心目中的朋友》我心目中的朋友一、班会主题：

“我心目中的朋友”班会时间：

20XX年12月1日下午班会地点：

四

（1）班教室参加人员：

全体四

（1）班学生和参加姊妹学校项目的老师班会主持人：

谭桢柯、颜超进二、班会程序：

（一）班会开头语谭桢珂：

老师、同学们，（合）大家下午好！

今天我们班会的主题是“我心目中的朋友”，由我和颜超进同学来主持，在此，首先感谢老师和同学们给了我们这样一个锻炼的机会。

颜超进：

同学们，自古以来就有很多人写出了许多赞美友谊的诗句，比如诗人李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗人王勃的“海内存知己，天涯若比邻”等等，今天我们班会的第一个活动就是诗朗诵。

首先上台朗诵的是罗娜同学，大家掌声欢迎。

（二）诗朗诵（5分钟）1、三名学生上台朗诵关于友谊方面的诗歌。

（所朗诵的诗歌由老师准备）2、朗诵的学生名单：

罗娜、颜超进、马莉3、活动目的：

通过诗歌朗诵，加深学生对友谊的理解。

过渡语：

谭桢珂：

很感谢这几位同学给我们带来这么精彩的朗诵。

同学们，我收集到了一些关于友谊的名言，接下来我读给大家听听吧：

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

”颜超进：

谭桢珂，你先停下来，我听说我们班同学收集到的关于友谊的名言可多了，接下来，我们就来比一比，看谁的名言最多。

比赛之前我来宣布比赛的规则：

（1）谁要发言的请举手后再发言。

（2）说出来的名言不能和前面说的名言重复。

（三）比一比，哪组最棒。

（15分钟）1.班会前布置学生收集关于友谊的名言。

2.将全班分成三个组，在班会时每一组把自己的名言读出来，老师做统计，看哪一组收集的名言最多，冠军的那一组得到相应的奖励。

3.主持人说出比赛的规则：

（1）谁要发言的请举手后再发言。

（2）说出来的名言不能和前面说的名言重复。

4.活动目的：

以比赛的形式激发学生，让他们能更多的获取关于友谊方面的知识。

过渡语：

谭桢珂：

恭喜拿到了冠军。

同学们，我们每个人都有自己的朋友，在你开心的时候，有朋

　　?

友和你一起分享，在你有困难的时候，有朋友陪在你身边，那么，你想不想知道你在你朋友心目中是一个什么样的人呢？

今天，我们就给大家制造了这样一个机会，“说一说”我的好朋友。

首先有请陆晨来给我们大家说一说她心目中的好朋友是什么样的。

（四）“说一说”我的好朋友（12分钟）1、班会前布置每个学生写一篇你对心目中好朋友的看法，也就是你想对你朋友说的话，老师从中选出几篇来，让学生在班会时上台读出来。

2、上台“说一说”的学生名单：

马莉、罗娜、翁玉清、苏雅娴、苏宗俊、李叶蕾、陆晨3、活动目的：

通过实话实说，说出你心中想对你的朋友说的话，进一步升华友谊这个主题。

过渡语：

颜超进：

谭桢珂，你一定有很多的朋友吧？

你最喜欢和什么样的人交朋友呢？

谭桢珂：

你想知道吗？

你听完我的“征友启事”你就知道了。

，我们班还有几个同学想把他们的“征友启事”念出来给大家听，接下来就请大家认真听听吧。

颜超进：

同学们，你们不是都准备好“征友启事”了吗？

现在就贴出来吧，然后大家就自由看“征友启事”，找出你心目中的好朋友.吧。

（五）通过“征友启事”找到心目中的朋友（13分钟）1.让每一个学生准备好一份征友启事，先让几个学生把自己的征友启事读出来，然后全班学生把自己的征友启事贴在黑板上，学生自由上台看征友启事，找出适合你条件的朋友。

2.上台读“征友启事”的学生名单：

陆家辉、邓天程、陆琳玉、庞子怡、方富强、李叶蕾3.全体学生把自己的征友启事贴在黑板上，然后开始找出你心目中的朋友。

4.活动目的：

通过征友启事，找到适合自己的朋友。

（六）教师总结