上半年攀枝花学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word格式.docx
《上半年攀枝花学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上半年攀枝花学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word格式.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
4、素质教育的时代特征是培养学生具有（）。
A、创新精神
B、艰苦奋斗的精神
C、团结协作精神
D、革命传统精神
5、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。
A、个人
B、集体
C、体力
D、脑力
【答案】B
6、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。
A、培养人才
B、科学研究
C、服务社会
D、普及教育
7、教师道德行为选择的逻辑起点是（）。
A、教师的教育教学实践活动
B、教师道德原则和规范
C、教师行为选择的意志自由
D、教师对不同道德行为方案价值的判断
8、下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是（）。
A、人口的性别比例
B、人口的受教育水平
C、人口的健康状况
D、人口的平均收入
9、教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。
A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
D、教师道德评价能使教师转变其道德意志
10、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
A、课堂约定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为
11、埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养（）。
A、自主感
B、主动性
C、勤奋感
D、自我同一性
12、确定高校学费标准的主要依据是（）。
A、人均生活费
B、生均教育培养成本
C、基建成本
D、教师工资
13、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
14、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：
工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？
A、再认策略、意义策略和组织策略
B、意义策略、组织策略和再认策略
C、再认策略、组织策略和意义策略
D、意义策略、组织策略和目标策略
15、关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论（）。
A、分析说与综合说
B、模板说与分析说
C、特征说与原型说
D、演绎说与归纳说
【答案】C
16、教师的根本的社会职责是（）。
A、做好家访
B、做好班级管理
C、教书育人
D、激发学生的灵感
17、以来访者为中心的心理咨询理论是（）。
A、精神分析理论
B、行为学习理论
C、人本主义理论
D、认知理论
18、以下对教师道德品质的理解正确的是（）。
A、是教师个体的生理特征
B、是教师个体的一般个性心理特征
C、具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
D、是道德行为的基础
19、以下对教师道德品质的理解正确的是（）。
20、参加教师资格考试的人员有作弊行为，其考试成绩作废，并由教育行政部门给予的处罚是（）。
A、罚款1000元
B、五年内不得申请教师资格
C、三年内不得参加教师资格考试
D、警告
21、教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。
22、社会主义道德建设的总目的是（）。
A、为人民服务
B、在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系
C、爱社会主义
D、爱人民
23、“恩物”的设计者是（）。
A、卢梭
B、福禄贝尔
C、杜威
D、蒙台梭利
24、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A、既从事体力劳动，也从事智力劳动
B、从事智力劳动或从事体力劳动
C、接受工人、农民再教育
D、实行教育与生产劳动相结合
25、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。
A、间接调控
B、宏观调控
C、间接的和宏观的调控
D、直接调控
26、（）是词汇丰富的活跃期。
A、2—3岁
B、4—5岁
C、6—7岁
D、5—6岁
27、学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）
A、求真务实
B、符合规范
C、有创新性
D、具有可行性
28、教师献身于教育工作的根本动力是（）。
A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
29、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。
A、推进
B、促进
C、反
D、正
30、高等学校实行教师资格制度。
以下学历中不能取得教师资格的是（）。
A、研究生毕业
B、大学本科毕业
C、大学专科毕业
D、双学士学位
31、司德菲将教师的成长历程分为（）。
A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段
B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段
C、入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段
D、新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
32、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
A、基本原理
B、变式
C、概念
D、教材结构
33、教育的最特殊形式是（）。
A、犯人教育
B、自我教育
C、家庭教育
D、集体教育
34、在中国教育史上，最早提出教师应以身作则、为人师表思想的人是（）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、庄子
35、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。
36、高校最基本的一项职能是（）。
A、科研
B、社会服务
C、教学
D、知识创新
37、高等学校社会服务的意义不包括（）。
A、实现高校的价值回归
B、有利于引领社会反思
C、有利于教师潜心学术，为学术而学术
D、有利于经济建设的快速发展
38、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
39、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
40、“教学与发展”理论的倡导者是（）。
A、赞科夫
B、皮亚杰
C、布鲁纳
D、根舍因
41、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。
A、机构多样化
B、主体多样化
C、管理多样化
D、客体多样化
42、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。
43、教师要做到愉快亲切，这是对教师在（）。
A、服饰上的要求
B、神态上的要求
C、言谈上的要求
D、举止上的要求
44、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。
A、情绪追忆和情境表演
B、认知提示和情绪追忆
C、情感换位和情绪追忆
D、认知提示和情感换位
45、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
A、裴斯泰洛齐
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、福禄培尔
46、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
47、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
48、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
49、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
50、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
51、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
52、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
53、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
54、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
55、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
56、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
57、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
58、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
59、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
60、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
61、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
62、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
63、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
64、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
65、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
66、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
67、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
68、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
69、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
70、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。
升级会员 