在县中小学教科室主任培训会上的教师代表讲话稿Word文档格式.docx
《在县中小学教科室主任培训会上的教师代表讲话稿Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《在县中小学教科室主任培训会上的教师代表讲话稿Word文档格式.docx(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
所以,在教科研领域中,我一直勇立潮头,敢当尖兵,做专业的引领者。
辛勤的劳动获得了累累硕果,得到了上级领导的称赞,换来了同事们钦佩的眼光。
在撰写优秀论文、教案方面,高质量、高等级的就有数篇。
前不久,在县理工中专召开的“省继续教育及送教下乡”大会上,拙文《一滴清泪》获省一等奖,并由省教育学会教师分会秘书长曾监利亲自在大会颁奖;
在课题研究方面,与徐金奎校长合作承担的省级课题《教学过程中学生主体性培养研究》顺利结题,受省专家好评,另一个国级课题《校园文学与语文研究》即将结题;
在县第一轮课题研究中,积极参与,亲率课题组为学校争得“优秀实验学校”名誉;
主办的校刊《百草园》越办越红火,影响越来越大,一年内连创“三优”,跨越三大步:
社团、校刊、辅导教师同时喜获市级优秀称号;
近年来,个人多次评为县教研教改先进分子,2012年还被评为省科研先进个人。
作为一名学校教科室主任,我自认为是合格的。
我也深知,我所取得一点成绩,离不开县教研室朋友式的各位领导的关怀与厚爱,离不开驼骆坳中学那一片浓厚的教科研“沃土”,当然也是对自己勤奋好学,脚踏实地苦干的丰厚回报。
今天,在这里与大家交流如何扮演好教科室主任这一角色,我有以下几点心得。
第一,我认为,要当好一名教科室主任,先要当好一名优秀教师。
教研教研,前提是“教”,其后才是“研”。
如果单纯把教科室主任当做是一名行政领导,认为自己好歹也是一名中层干部,只在那里象征性的搞一搞“务虚”式的管理,或者以繁杂的行政工作为由从而降低自己教学标准,谁个服你?
教科室主任必须是在一线中有突出业绩之人提拔出来,而且,一旦当上了一名教科室主任,反过来更应该在教学中事事力求领先,教育教学效果必须更加突出,先做好一名“能教”者。
在2012年以前,因为服从学校工作安排,我一直任初中数学教学工作。
尽管在全县没有很突出的成就,但在学校同科之间,甚至在同一乡镇统考成绩对比中,我多是名列前茅。
这在我工作过的三里畈镇是有口皆碑的。
1992年我被评为全镇“十佳青年教师”,2004年又被评为市级骨干教师,其间还多次被评为县教育教学先进工作者。
2004年后,因为评职称的需要,我专任政史教师。
我本是一名政史教师,我喜爱这个专业。
所以我更全力以赴,悉心耕耘,虚心学习,刻苦钻研,教学效果显著。
在2006年、2008年,所任的思品学科中考成绩,分别获得全县第三名和第一名的好成绩,给个人,也给学校争得了荣誉。
不仅如此,个人的品德修养也是非常重要的。
我没有什么不良嗜好,重感情,懂业务,处事公平,爱憎分明,有正义感,团结同志,关心学生,在一个单位里能与所有人和谐相处。
不错的教学成绩和个人的人格魅力,使得同事们对我这个教科室主任钦佩有加,对我的工作的开展产生了很积极的影响。
第二,当好一名教科室主任,还必须具备较强的专业素质。
能“教”亦能“研”。
个人的专业素质如何能提高呢?
那就要不怕吃苦,肯学肯钻。
说实话,在十年前,我作为一名教师,我能教,不能研。
信息不通,孤陋寡闻。
教科研领域对于我来说还是一块“处女地”,充其量就是一个“教书匠”。
非常感谢组织2001年把我调入到了驼骆坳镇,尤其是2004年调入到驼骆坳中学,我的专业素质才有了长足的发展。
因为,驼骆坳中学是一片教育科研和成才的“沃土”。
今天坐在这里的县教研室多位领导:
瞿志文主任、高永平主任、金建平主任、王筠校长,还有樊志刚主任等等,都是从这里走出去的佼佼者。
更值得一提的是,驼骆坳中学有徐金奎副校长,他是田罗乃至全省教科研名人,他是真正的科研尖兵。
与徐金奎同志共事多年,他的这股教科研进取精神总是不断地激励着和鼓励着周围的同事。
他总人要求我们要多学习,多思考,静下心来,把心中对教育教学的看法和心得体会,用电脑敲打出来,变成文字。
天长日久,定会成功。
在他的影响下,我作为教科室主任,教科研工作丝毫不敢懈怠,我更应该走在前头,积极地投身于教科研事业之中。
为此,我虚心向他请教,刻苦努力钻研,专业成长相当迅速。
我相信,只要扎根这片沃土,只要有这样专业的引领者存在,不仅是我,任何人都能得到发展的。
第三就是要吃苦在前,尽职尽责,有团队协作意识。
一名教科室主任,他不仅要有较强的科研水平和文字功底,还要有强烈的创新意识和合作意识,能承担各种教科研任务并保证有较高的质量效果。
对工作我是极其负责任的,我有干好每一项工作的愿望和行动。
在学校教科研规划方面,开动脑筋,制定出切实可行的中长远计划
和方案;
在贯彻上级文件精神方面,一丝不苟的落实到位;
在师资培训学习方面,周密部署和安排;
在教师专业引领方面,尽我所能,悉心指导;
同时自己带头示范,笔耕不止。
在我们领导干部的积极影响下,老教师张革新、毛巧荣、胡云超等人也不甘示弱,收获颇丰;
年轻教师刘晓红、张景平、刘晓意、张小雅、蔡宇梅、胡鹏等等一大批新人迅速成长,极大地壮大了我们的教育科研队伍。
我们教育科研园地的春天来了,百花竞相争艳绽放的局面初步形成。
作为一名教科室主任,在学校工作中,还少不了与其他处室的协作,特别是教务处。
教务处在组织教学、考试、评价学籍管理等方面事务具体一些,教科室在组织教师培训学习提高、优化课堂、课题研究、四优评选等方面的事务具体一些,但是二者不是孤立的。
在为教育教学服务,提高课堂效益方面是统一的。
在这一点上,我与教务处夏主任精诚团结,高效协作,很多事都是商量着办,从不相互推诿踢皮球。
比如,夏主任亲自主持了一个数学课题《农村初中学困生转化实验》研究,在方法上,我给予指导,在操作上,他要自己动手。
目前,课题研究进展十分顺利。
再如,在如何优化课堂、提高课效,促进教师专业素质提升方面,我们经常在一起进行商讨、探索,共同部署并督办这一重要工作。
我们制订了一系列切实可行的方案、计划。
如集体备课、敲门听课,每人每学期一次的质量考核课,为教师教育教学质量评价和绩效工资发放积累一手原始数据。
特别是在去年十二月底,我们教务处、教科室一起协作,成功地开展了“学校骨干教师”评选工作,七位年轻教师在层层考核中脱颖而出,成为名副其实的学科带头人。
学科带头人每学期还要不定期讲示范课,教研组、备课组都要组织同科教师观摩学习,评价。
此举,对教师业务素质的提升,对优化课堂,提高课效起了很好的作用,应该是我们教科研工作的一个亮点之一。
最后,我还想说的是,虽然在我个人工作方面,我取得了一定成绩,但是我深知离上级的要求还相差甚远,与各位同仁相比更是自惭形秽。
同时,必须承认,我在工作中还有很多的困惑和问题。
比如不愿学习、不思进取的教师还大有人在。
这些人好似一切都无所谓,进入得道成仙的境界。
自己不主动,推也推不动,怎么引领都是瞎子点灯白费蜡,奈何奈何;
当然,作为我个人而言,我更深感才疏学浅,智竭心衰,跟不上形势,深恐自己的教科研工作难于胜任,今天,在这里发言实在是班门弄斧。
谢谢大家!