小班识字游戏简单教案.docx

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小班识字游戏简单教案

小班识字游戏简单教案

【篇一：

小班字宝宝识字游戏】

小班字宝宝识字游戏

2009-03-1911:

27

游戏是孩子活动的主要形式，也是学习的主要方式。

孩子识字最好是在游戏中不知不觉中进行，在游戏中不知不觉巩固。

识字游戏不神秘，也不复杂。

幼儿的各种游戏活动，如体育游戏、桌面游戏、角色游戏等，配上适当的字卡，来指示各种游戏的名称、角色、内容或要求等，并且在游戏中用字卡来指示“有什么？

”“干什么？

”“怎么干？

”如此学以致用、用以致学当中，达到各科教学与识字“双丰收”。

另外，一定要在教室里建立“字宝宝园地”讲认过的字，贴在墙上，老师或者家长在一日生活中带孩子认一认，也可以让孩子当老师，指一指，认一认。

以下列举一些参考游戏，是在老师工作实践中感到应用起来方便、简易、富于变化、又出效果的，供大家选用‘

1、“发——收”识字游戏

出示字卡，让小朋友认，谁认得快和准，就把字卡送给他。

字卡发完后，再收回来。

老师每收到一张字卡就问全体小朋友，对不对？

并对送字卡的小朋友说“谢谢!

”（此法最适合刚开始接触生字、词的幼儿，面广，整体气氛好。

）

2、出示法（闪字法）

老师（家长）左手拿一叠字卡，右手将字卡一张张地出示给小朋友（出示技巧很讲究，有时要很快，训练孩子的快速反应能力；有时要很慢，让孩子凭慢慢露出的外轮廓猜一猜可能是什么

字），小朋友认完一张后，老师（家长）就很快地换一张。

（此法最简易，随时随地随即采用）。

3、谁来了，谁走了

在黑板上有三个以上的字卡，小朋友观察一段时间后，闭上眼睛，老师（家长）添上一张或者拿走一张字卡，然后让小朋友睁开眼睛，说说发生什么变化，谁来了，谁走了。

4、配对

老师（家长）将动物、水果、各种物品的图片和实物摆放在桌上，请小朋友拿名称字卡与之配对。

反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片或实物与之配对。

（所有的名词均可采用此法）

5、动作表情游戏识字

学习“走、跑、跳、笑、哭”等字、词时

，老师（家长）可做动作表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字，或者老师（家长）出示字卡，小朋友做出相应动作或表情来。

（所有的动词和部分形容词可采用此法）

6、摸一摸

将字卡贴在墙上，老师（家长）和小朋友一起念“小孩儿、小孩儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸xx字宝宝就回来。

”小朋友上前把xx字宝宝，摸一摸。

7、照相

老师（家长）指着黑板上的字，或手拿字卡，请小朋友给xx

字宝宝照张相，小朋友作照相状，“咔嚓”一下。

8、与字宝宝再见

老师（家长）指着黑板上的字，对小朋友说：

“xx字宝宝要回家了，请小朋友跟它说再见”，于是指一个字，说一声“再见”，老师（家长）便擦去一个，直到每个字擦完为止。

（此法用于识字游戏结束时）

9、跳圈识字游戏

在地上用粉笔画上几个大圈，每一个圈写一个字，或放一张字卡，老师（家长）和小朋友一起念口诀“小朋友真能干，看谁最先往xx字宝宝圈里跳。

”（适用于复习旧字时使用）

10、看谁指得快

请两位小朋友到黑板前站好，老师说“xx字宝宝”。

两位小朋友争着指，指得快的小朋友为胜。

也可以家长和孩子一起做这个游戏。

11、叫醒字宝宝

将字卡反扣在黑板上，老师（家长）对小朋友说：

“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？

”于是揭开一张，小朋友高兴地念一张。

（此游戏用于新内容之后的旧字复习）

12、点老五

老师（家长）手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一、点二、点三、点四、点到老五就是他。

”点一个

摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

13、我来当老师

请一名小朋友到台前来，当老师。

这个小老师指一个字读一下，其他小朋友（家长）都跟着念一遍。

14、找朋友

将“苹果”、“太阳”、“天空”、“轮船”、“比赛”、“美丽”等词，分成单字做成字卡，小朋友一人拿一个字，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友！

”把两个字拼成一个词，读一读。

15、采蘑菇

将字卡做成蘑菇形状，在字卡的背面贴上相应的图片。

幼儿从指定的地方走到蘑菇面前，任意采一个蘑菇，老师（家长）引导幼儿结合图画认识另一面的汉字。

16、打电话

小朋友每人拿一张字卡，老师（家长）做打电话的动作，说儿歌：

“叮铃铃，叮铃铃”小朋友接着说：

“叮铃铃，叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。

”小朋友：

“喂，你好，请问你是谁？

”老师（家长）：

“你好，我是xxx，我找xx字宝宝。

”

17、枪战

小朋友拿手枪做准备，老师（家长）拿字卡躲起来，突然出示一张字卡，孩子向字卡开枪并认读，读对了表示打中，老师（家

长）装出被击中倒下的样子，并发出“啊”的声音，其他字卡依次进行，老师（家长）随时转移地方。

读错了，老师（家长）纠正。

18、捉迷藏

老师（家长）将字卡分散地藏在屋子的各个角落里，告示大家：

“刚才我们认识了好几个字宝宝，他们现在就藏在屋子里，大家都来找找，看你能找到哪个字宝宝？

”小朋友找到字卡后，将自己找到的字卡出示给大家看，并说：

“我找到了xx字宝宝”。

【篇二：

幼儿园识字游戏公开课教案】

篇一：

快乐识字公开课教案《月亮》

快乐识字公开课教案《月亮》

活动目标：

1、让幼儿了解儿歌内容。

2、让幼儿认读字宝宝：

月亮、弯、像、镰刀。

3、通过观察，让幼儿认识月亮的形状。

活动准备：

幼儿用书、字卡、月亮、图卡、黑板、粉笔、vcd

活动过程：

一：

组织幼儿：

1、小鱼游进场。

2、师生问好。

3、律动（青苹果，红苹果）

二：

故事引入：

今天晚上天气很好，小红帽和外婆就坐在院子里聊天，这时，小红帽大叫一声，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大惊小怪，”小红帽指着天空说：

“你看见那是什么吗？

”外婆笑眯眯的对着小红帽说：

你听我讲个谜语，你就知道答案啦。

听好啦，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时弯弯像镰刀，有时圆圆像个盘，白天不出门，晚上才露面，是什么？

小红帽低着头想了半天也没有想出来，小朋友们想到了吗？

“外婆的谜语猜的是什么？

”幼：

月亮。

师：

月亮是什么形状的？

（弯弯的、圆圆）那月亮有时挂那里（树梢）它是什么时候来的，（晚上）。

三、儿歌欣赏：

1、食指小火车（嘿）耳朵听、眼睛看、嘴巴不出声；

2、跟老师读，手指字、耳朵听、眼睛看、嘴巴读轻声；

3、认读字宝宝：

月亮、弯、像、镰刀、

四、游戏：

邻居找朋友

玩法：

老师把这节课的字宝宝写在黑板，其它的用图代替，幼儿看见图的就学它的叫声，幼儿看见是字的就把字读出来，游戏可以全部小朋友玩，也可以个别玩。

五、总结：

今天小朋友们都很能干，不仅猜对了外婆出的谜语，而且认识了月亮的形状，有时候弯弯的，有时候圆圆的。

那小朋友们回去的时候也把这个谜语说给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜，好吗？

篇二：

幼儿园公开课教案

儿园公开课教

——早期阅读与识字《小金鱼》

幼案

一、教学内容：

早期阅读与识字《小金鱼》。

二、教学目标

（一）语言角度

1、学习并理解字词：

金鱼、美丽。

2、理解记忆儿歌。

3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。

（二）科学角度

认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。

三、教学准备

1、准备实物：

小金鱼。

2、教学中的字词卡：

金鱼、美丽。

3、教学挂图、教学cd。

四、教学过程

（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动

（二）导入儿歌

1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌。

师：

小朋友们好！

今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？

（想）；教师作神秘状慢慢地出示“小金鱼”，吸引幼儿兴趣。

2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图。

师：

小朋友们看到了什么？

（小金鱼），它生活在哪里？

（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？

他们一样吗？

教师出示挂图。

3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽。

导出儿歌语句：

小金鱼，真美丽。

4、师：

那你们说说金鱼长什么样子呢？

引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：

圆圆眼睛，大肚皮。

5、师：

小朋友们真棒！

那么金鱼生活在哪里？

小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？

导入儿歌语句：

摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。

6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！

导入儿歌题目：

《小金鱼》，带领幼儿朗读。

（三）带领幼儿理论，记忆儿歌

1、教师带领幼儿听cd两遍，幼儿轻轻跟读。

2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。

3、教师边做动作边带领幼儿朗读。

4、教师带领幼儿拍手朗读。

5、教师与幼儿一起朗读儿歌。

（四）识字游戏，引出字宝宝

1、游戏一：

字宝宝捉迷藏

师：

今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：

字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲

门状：

叮咚，我来了，我是xx字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。

2、游戏二：

摸摸字宝宝

教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。

3、游戏三：

给字词卡照相

教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照

相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。

4、游戏四：

把字宝宝送回家

师：

今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！

玩法：

教师把“金鱼”、“美丽”两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下

面（把字宝宝送回家）。

（五）教师总结

今天，小朋友们表现真棒！

我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：

金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？

现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧！

（六）教师带幼儿随音乐离开活动室

篇三：

识字公开课教案

小小班识字认识“高”和“矮”

活动名称：

认识“高”和“矮”

活动目的：

认识“高”和“矮”区别高的物体和矮的物体

活动准备：

“高”和“矮”的字卡小椅子大的挂图一张

活动过程：

1、宝宝们，今天有两个中文字卡宝宝来我们班级做客。

快速闪示三遍。

（要保证幼儿的目光在字卡上，速度为每秒一张。

最后一张停留不得超过四秒。

在幼儿兴趣结束前，收起来）字卡宝宝要回家了，我们和字卡宝宝说“byebye”

2、出示挂图，今天老师来讲一个猪哥哥和猪弟弟的故事。

（猪妈妈去买菜了去了，猪哥哥和猪弟弟两个人在家里。

猪哥哥站高的椅子上面很高，出示“高”挡住高的图象。

猪弟弟坐在椅子上面很矮。

出示“矮”的图片挡住图象。

引导幼儿观察猪哥哥和猪弟弟，谁高谁矮）让班级的幼儿比较两个幼儿的高矮，高的幼儿拿一张高的字卡，矮的一样。

3、现在我们要做游戏了，老师出示高的字卡，幼儿站在椅子上面。

矮的字卡就做好。

通过多次游戏加深幼儿的印象。

活动目标：

1、认读汉字：

“象”、“猴”、“马”、。

2、初步学说短句“xx,我送你回家了！

”

3、培养幼儿认读汉字的兴趣。

活动准备：

1、创设环境“动物园”。

2、大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。

3、场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。

4、录音机、轻松的音乐。

活动过程：

一、去动物园玩

1、教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。

2、老师：

今天天气真好，咱们一起去个好玩的地方。

带领幼儿来到“动物园”。

老师：

我们来到什么地方呀？

（引导幼儿认读“动物园”。

）

3、老师：

动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗？

幼儿自由参观，互相交流自己的发现。

教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。

4、请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。

篇四：

识字公开课

4活动名称：

《送动物回家》

活动目标：

1、通过活动，让孩子们认识“绵羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鹅”“螃蟹”

等字词。

2通过模仿、观察图片等方法让孩子们认识动物，并把所学的知识和实际的事物

联系起来，加深对所学字词的理解。

3、通过活动让孩子们知道动物是人类的好朋友，要爱护动物；教育孩子们“不要随便跟陌生人走”。

活动思路：

本次活动的思路是通过《送动物回家》的游戏活动，让孩子们认识“绵羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鹅”“螃蟹”等字词，并且通过模仿、观察等方法初步了解这些动物的特性，使孩子们的认字过程建立在具体事物上，同时，在活动的过程中还渗透了爱护动物的教育和自我保护意识的教育。

活动准备：

字卡动物的图片楼房教具盒子黑板

活动过程：

一、谈话导入

幼儿园老师们听说啊，我们红果果班的小朋友很棒，老师们就来看我们红果果班的小朋友，小朋友们开不开心啊。

今天咱们班真的好热闹，不但老师们来班上看我们，还有5个小动物来我们班做客，让我们来认识它们吧！

二、出示、认识各种动物图片

1、最先出来跟大家见面的会是谁呢？

小朋友请看，你们认识它吗？

（老师出示绵羊图片，小朋友回答）有没有小朋友能模仿绵羊的样子呢？

比如绵羊怎么叫呢？

（小朋友们模仿绵羊的叫声或动作）让老师们来看一看，谁模仿的最好，就奖励一个小红花。

2、现在，第二个动物看到小朋友们玩得那么开心，它也急不可待想要跑出来跟大家见面了，让我们来看看第二个出来的动物是谁，好吗？

（老师出示蝴蝶的图片）小朋友请看，你们认识它吗？

让我们来模仿一下蝴蝶的动作，好吗？

（模仿；奖励）

3、小朋友，老师看见大家模仿动物模仿得那么好，老师也想模仿一个动物，看看大家能不能猜出老师模仿的是什么动物，好吗？

（老师模仿青蛙的动作和叫声）小朋友们真聪明，下面我们就请青蛙出来和大家见面，好吗？

（老师出示青蛙的图片）

4、小朋友，有一个很冷很冷的地方叫南极，那里有一种动物，长得非常可爱，很多小朋友都很喜欢它，大家能猜出来它是谁吗？

（老师模仿企鹅的动作）对了它就是企鹅（老师出示企鹅的图片），大家觉得企鹅可爱不可爱呀？

现在我们一起来模仿一下企鹅走路的姿势，好吗？

5、小朋友，现在我们已经认识了四位动物朋友了。

还有一个小动物呀，由于它喜欢横着走路，所以走错了很多地方，到现在才找到我们这里，现在让我们热烈欢迎这位最后到达的小动物，好吗？

（老师出示螃蟹的图片）刚才我们说过螃蟹喜欢横着走路，有没有小朋友能模仿一下螃蟹走路的样子呢？

（模仿）

6、小动物们跟大家玩得很开心，可是呀它们出来太久了，它们想它们的爸爸妈妈了，想回家了，不过它们遇到了一个难题，它们刚才急着出来跟大家玩，没有认真认路，找不到回去的路了。

小动物们多着急啊！

小朋友你们能带这些小动物回家吗？

不过小动物出门的时候，爸爸妈妈跟它们说，不要跟不认识的人走，所以要跟小动物们互相认识并且帮小动物找到它们的家，它们才愿意跟你们回家。

三、识字活动

1、小朋友现在我们来看看小动物们的家在哪里？

这是绵羊的家（出示“绵羊”字卡）这是

“蝴蝶”的家（出示“蝴蝶”字卡）这是“青蛙”的家（出示“青蛙”字卡）这是“企鹅”的家（出示“企鹅”字卡）这是“螃蟹”的家（出示“螃蟹”字卡）你们看它们的家门口还写着“绵羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鹅”“螃蟹”的名字呢？

小朋友刚才我们说过小动物们一定要跟它们很熟悉的朋友一起回家的哦！

那么小朋友们跟着老师把它们的名

字念多几遍，看哪位小朋友最先记熟它们的名字，记熟了它们才肯跟你们回去哦！

现在让我们最好听的声音叫出它们的名字吧！

（跟读“绵羊”、“蝴蝶”、“青蛙”、“企鹅”、“螃蟹”）

2、现在老师想请跟小动物们最熟悉的小朋友上来送它们回家，请问哪位小朋友跟“绵羊”

（后面的活动内容同上，略写）

四、游戏

1、现在老师给每位小朋友抽一个小动物，看看是哪一个小动物最想和你做好朋友，然后小朋友再模仿小动物的动作送它们回自己的家。

大家能做到吗？

现在先请抽到螃蟹的小朋友送回它的“家”把它放在字卡下面的小盒子里（后面第二组、第三组分组依次进行）

2、现在让我们来检查一下小动物们都是否都回到自己的“家”（老师检查）

五、总结

小动物们都很安全回到了自己的家，它们可开心了。

那么我们现在就要跟小动物们说再见了，你们看小动物和它们的爸爸妈妈正在门口跟我们说再见了，让我们一起来跟小动物们说再见吧。

【篇三：

幼儿园大班识字游戏教案】

幼儿园大班识字游戏教案

活动目标：

1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词。

2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

活动构思：

小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最好呢？

同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

活动准备：

大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）

活动过程：

一、开始部分

复习已学过的字词（游戏神秘袋）

师：

神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？

幼：

要

（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）

二、基本部分

1、欣赏儿歌，引入课题。

提问：

儿歌中的天鹅它在哪里做什么？

（在寒冷的公园里过冬）它怎么了？

（翅膀受伤了，很孤单）小朋友怎样帮助它的？

（变成一只天鹅跟它作伴）小朋友讨论，个别回答，老师小结。

2、出示大范例，学习儿歌。

3、学习字词

引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

a、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬天”。

请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。

（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

b、巩固字词

分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。

游戏：

小猴小猴真爱玩。

c、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。

三、结束部分老师小结