仁爱版七年级下册英语教学计划Word文档下载推荐.docx
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A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。
指导学生通过活动把它们有机地联系起来,从而完成了知识迁移过程。
常用的训练活动有以下几项:
(1)Dailyreport:
值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业。
(2)Playaguessinggame:
用问题“whatdoeshedo?
”引入任务,让学生猜测多媒体课件中人物的职业,以此激发学生的学习兴趣,并训练学生的发散思维能力。
(3)Asktheway:
创设问路情景,根据实际情况tellingtheway,eg,Iwanttogothehospital完成对话活动。
(4)Seethe
doctor、goshopping等:
学生可扮演角色,进行对话。
(5)Haveadiscussion:
学生分小组讨论。
(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来,改变了过去老师一言堂的模式,变学生为主体,课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。
学生在活动中主动地获取知识。
一、教学理念1遵循教学课标,认真备教材备学生,上好每一节课,向45分钟要质量。
2、要面向全体学生,关爱每个学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
3、设计教师的整体教学目标,目标设计以学生的学习技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
同时尊重个体差异,体现每个学生的主体意识,帮助学生制定小目标;
4、采用任务型教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,给每个学生带来喜悦;
5、注重过程评价,促进学生能力发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
给学生充分的信心和支持,使他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和成功的快乐,让学生在快乐中学习,让英语的工具功能得到充分体现;
6、重视学生的思想品质教育,体现教育培养全面合格人才的方针政策。
二,学情分析我所教的本届七年级8和9两班基础很差,学生在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标没讲过,甚至有一半的学生的拼读都没有掌握好。
开学三周了,经过我和学生的不懈努力,并对学生思想教育,学习态度也有所好转。
部分学生有了主动学习的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外,学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。
很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;
有些同学在学习中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生交流,不能共同完成学习任务;
大多数同学不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性,完全在老师的指挥棒之下学习,没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。
这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。
我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的,急是没有用的。
让学生们乐于接受我的教学指导,并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三具体实施方案
1.要求学生坚持每单元一篇与所学内容相仿的作文,并及时批阅让学生及时发现不足加以改进;
2.每天背诵课文中的文章。
要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;
利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,并给与及时的表扬。
3.坚持周测、月测(可用作业进行)的形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;
4.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业。
制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;
5.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础;
6.要充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提教学效果。