幼儿园小班沙池教案Word文档格式.docx

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树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗,

3、激发幼儿再造树林的愿望。

交待玩沙要求

1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

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幼儿玩沙，教师指导

1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。

3、在造好的山上种树木，变成树林。

结柬部分

1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着回教室。

沙子宝宝的秘密

活动目标:

1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

活动准备:

玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

活动过程:

一、导入活动。

师:

今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

二、用不同的感官感知沙的特性。

用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受

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和体验沙细小的特点。

用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

三、再次玩沙

1.引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;

湿沙重，易捏合。

2.小结:

沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

3.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

四、整理玩沙工具，洗手洗脚。

请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。

看谁垒得高

1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。

2、培养初步的探索尝试精神。

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幼儿人手一套玩沙工具、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

一、导入活动

你们玩过沙子吗,今天我们一起去玩一玩吧。

二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。

1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

问:

沙子踩在脚下是什么感觉,

有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙;

沙是一粒一粒的;

沙是松散的。

平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子垒高。

1.师:

你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗,动手试一试，看谁的垒得最高～

2.总结:

在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。

给水桶喂沙

1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。

2、体验玩沙的乐趣。

活动准备:

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1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的音乐伴奏磁带。

一、活动导入

上次活动中，我们认识了沙子，今天我们就来玩一玩沙子。

二、出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。

这是什么呀,今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢,

2.幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。

三、进行活动，验证想法。

1.幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。

2.教师小结，选出速度最快的方法。

我们来运沙

1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。

2、能在活动中发现:

用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

沙池、玩沙工具活动过程:

一、老师带幼儿做沙操。

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二、玩运沙游戏。

请小朋友想想，你会用什么来运沙,

三、幼儿第一次运沙。

1、老师提出运沙要求:

每一个大班小朋友带一个小班小朋友。

2、先在大桶里运沙，每人运五桶。

3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。

四、幼儿第二次运沙。

1、幼儿用大桶来进行运沙。

2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。

五、幼儿讲述自己运沙的经验。

六、如果用再大一点的工具来运会怎样的,用再小的工具来运沙会怎样,

七、老师小结。

八、幼儿整理。

挖地道

练习用不同的方法挖地道。

学习深挖、压、拍等技能。

遵守玩沙规则，尝试与同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。

玩沙工具若干、积木若干、竹签等。

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一、情景导入

老师:

秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。

今天，蚂蚁王国的国王告诉黄老师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么,

蚂蚁国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。

二、幼儿挖地道、老师巡回指导。

1.总结经验:

刚才你是怎么挖到的,借助什么工具

怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。

挖出来的沙子怎么处理的,

2.老师小结:

我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不小心把地道弄坏了。

3.挖通地道，巩固挖洞的技能。

刚才蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。

由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。

最后将终点的地道再挖深，将积木当作食

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物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。

三、收拾整理

轻轻将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。

沙池活动手册

一、幼儿玩沙的好处

给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。

这是为什么呢,这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松。

它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。

心理学家认为，玩沙不仅是游戏，更重要的是对宝宝的成长有太多的好处:

一、发展感知觉

婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。

在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等。

沙子有流动性，踩上去会下陷，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了宝宝的感知觉。

二、练习手的协调性、促进手部肌肉发展

在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，

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也可以控制手部肌肉的动作。

不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。

三、玩沙可以发展创造力四、获得情绪上的满足

玩沙游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。

宝宝在无拘无束、自

由自在地玩沙时，心情自然开朗。

宝宝可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。

对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。

五、增加空间关系的认识能力

用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。

宝宝通过铲沙子，对小桶与沙子之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展宝宝对空间关系的认识能力。

六、加深亲子之间的感情

玩沙是儿童与大自然最亲密的接触，他们会沉浸其中，流连忘返?

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沙池空间设置

1、干沙池位于幼儿园大门东侧，面积约56平方米，不规则波浪形。

、湿沙池位于幼儿园大门西侧，面积约55平方米，不规则波浪形。

沙池材料准备

1、玩沙塑料玩具60套、防水护衣60件、大小雨鞋

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60双

沙的玩法建议

沙分为干、湿沙两种，其中以后者可塑性较强。

1、干沙玩法随意任玩

只要预备好各类型沙滩玩具，就可以随兴之所致玩沙去。

此外，可以为孩子买一个漏斗，让他把沙注入阔的口，然后看着沙子徐徐从窄道流出，此举可以训练孩子的视觉协调能力。

2、寻宝游戏

可以在吃完海鲜餐后，把鲍鱼、扇贝、蚬、螺等贝壳洗净吹干后，埋在沙子里。

然后，陪着孩子找出不同类型的贝壳。

另外，还可以在沙里收藏塑胶动物玩具，玩找“动物”游戏。

、数数游戏

家长可以延伸以上玩法，跟孩子玩数学游戏，如要求找出5个圆形的贝壳，让孩子掌握数字及把物件归类的概念。

、沙中作画

只要在箱子盖上铺一层薄薄的沙，就可以拿木棍，或干脆用手指在沙上写字作画，然后问问玩伴到底能否猜到是什么字或什么图画?

、湿沙玩法，挖挖山洞

只要加入水，沙的玩法就可以变得奇妙无穷，为了卫生起见，可以用量器盛着凉开水与孩子将之加入沙中，弄成两个小山丘，并在山丘上造出小洞，然后尝试以手指穿过山洞，勾勾对方的手指。

家长可以自行延伸此玩法，如:

以笔

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穿过山洞、以动物穿过山洞，编出一个探险故事。

、生物倒模

为孩子预备一些模具，让他利用湿沙做出不同造型的沙模，如海星、海龟、贝壳，甚至自创其他崭新造型。

7、自制水道

此玩法与沙中作画有点相似，首先在箱盖上铺一层薄薄的沙，然后从中挖出一条Z形或S形的小河道，孩子可以在小河道上放船，编撰自己的水上历险故事。

这些玩法只是个提案，只要孩子有兴趣，有创意，在保证安全的情况下不妨创造一些新玩法，锻炼身体的同时，也锻炼了孩子的综合能力。

活动要点

1、活动前要让幼儿穿上防水护衣、雨鞋，活动结束将护衣、雨鞋送回原处，并做好登记。

2、领取活动工具要登记，结束后收拾干净，整理好归还保管室。

、幼儿活动时要注意建立幼儿的自我保护意识和良好的玩沙习惯。

、教师要注意观察幼儿活动情况，做好观察记录。

适时介入指导，不得做与幼儿无关的事情。

班级活动安排表

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