冀教版四年级语文上册效能作业课件Word格式文档下载.docx
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2小练笔：
在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？
写下来吧！
（第1单元3、秋色）
比一比，再组词
增（）佛（）弛（）雕（）师（）
曾（）拂（）驰（）推（）帅（）
写出课文中表示颜色的词语。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
读一读下面的句子，是比喻句的在后面打“√”。
（1）早晨到海边散步，仿佛那蔚蓝的大海，比以前更加蓝了。
（ ）
（2）柿树红得多么好看，简直像一片火似的。
（3）山楂树上缀满一颗颗红玛瑙似的果子。
（4）而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。
（第1单元4、古诗二首第一课时）
和:
＿＿＿＿＿＿潭面：
＿＿＿＿
镜未磨:
＿＿＿＿遥望：
回忆课文内容，并填空。
《望洞庭》的作者是（）代诗人（），这首诗中的两个比喻句是：
（1）
（2）
孟浩然也写了一首描写洞庭湖的诗，我们来比较背诵欣赏。
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情
（第1单元4、古诗二首第二课时）
中断:
＿＿＿＿＿＿至此回：
出:
＿＿＿＿孤帆：
用自己的话说说“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”两句的意思。
阅读背景小资料
天门山:
在安徽省当涂县与和县之间，耸立于长江两岸，为东梁山与西梁山的合称。
东西梁山交江对峙，犹如一扇天然的江上巨门。
长江至此而向北流去，因山势中分，水流湍急，景象犹为壮观。
“两岸青山”指的就是东梁山和西梁山。
楚江：
楚地的长江。
古代称长江中下游地区为楚。
（第1单元5桂林山水第一课时）
看拼音写词语。
guāngguà
ilù
lí
luò
tuó
xīnshǎng
（）（）（）
照样子写词语
黑黝黝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
曲曲折折＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
千奇百怪＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
搜集溶洞、石乳、石笋和石柱的图片资料。
（第1单元5桂林山水第二课时）
载（）经（）常（）桨（）纬（）
栽（）径（）赏（）奖（）伟（）
给带点的字注音。
栽倒（ ）
光怪陆离（ ）
读一读，并作答
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋滟的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
只有船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈涟漪的时候，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
1、文中画线部分是（）句，请你仿照样子写一句话
2、我们欣赏到了、、的漓江水。
3、从文中的哪些词句上你感觉到了漓江的水“静”，谈谈你的想法。
（阅读连接：
美的发现）
写出正确的量词
一（）诗一（）画一（）夜一（）阳光
一（）足迹一（）故事一（）乐曲一（）树林
选词填空
欣赏观赏玩赏
1我们坐在船上（）西湖的美景。
2十月，是（）菊花的好时候。
3星期天，我们全家到音乐厅（）音乐。
美，到处都有。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
大家课下在我们身边找一找美，并用文字的形式记下来。
（综合学习一第一课时）
把下类词语，积累到采蜜集本上。
波澜壮阔水光潋滟峰峦雄伟连绵起伏奇峰罗列
形态万千雕镂精巧玲珑剔透光怪陆离色彩绚烂
查字典
“临”字用音序查字法应查；
用部首查字法应查，再查；
用数笔画查字法应查。
字典里的意思有：
①靠近，对着②来到，到达③将要，快要④照着字画摹仿。
“东临”的“临”是第种解释。
读一读
菩萨蛮·
黄鹤楼（毛泽东）
茫茫九派流中国，
沉沉一线穿南北。
烟雨莽苍苍，
龟蛇锁大江。
黄鹤如何去？
剩有游人处。
把酒酹滔滔，
心潮逐浪高！
（综合学习一第二课时）
收集“中国最美十大名山”，同学之间交流分享。
阅读短文，回答问题。
四季的美
春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿piānpiān（）飞舞。
是蒙蒙细雨的夜晚，有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。
夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，yè
mù
jiá
ngling（），那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。
落雷的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雷无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情儿和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭儿，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴儿。
1、文中的括号里填上正确的词语。
2、选出合适的关联词语填在文中的“”上。
即使……也……既然……就……
3、短文描写了春、夏、秋、冬四季的美，它们分别美在、、、。
把你最喜欢的地方写下来吧。
写作时要注意书写工整，语句通顺哦！
最后提醒同学们不妨借鉴一些本单元课文中的写作方法，把你的文章写“美”。
好了，赶快动笔吧！
（第2单元6炊烟第一课时）
给下列多音字组词
宿：
（）蒙：
（）
（）（）
（）（）
将下列词语补充完整
（）的腊肉（）的茶（）地飘荡
（）地呼唤洗得（）微弱得（）
1熟读课文，了解课文的主要内容。
2积累词句，抄写在采蜜集本上。
轻轻地飘荡无声无息地呼唤热气腾腾的
洗得干干净净喷香的腊肉微弱得几近无声
（第2单元6炊烟第二课时）
看拼音写汉字
chuīyānjì
sù
sāimǎnyò
ulè
iyò
uè
填上正确的标点符号。
1我说能不能请你们弄一点儿吃的
2钱她又笑了这儿不是饭馆快放回你的口袋里如果不忘记山里人以后再来
人间处处有真情在，把你曾经得到过的一次帮助写下来，注意写清经过和当时的感受。
（第2单元7赏花第一课时）
tà
nsuǒsuǒqǔkōngkuà
ngxīnkuà
ngshé
nyí
将下列词语补充完整。
（）的气氛（）的笑声
（）地说（）地唱歌
迎着（）擦着（）
给下面的句子加上正确的标点符号。
1哦我听到了是百灵鸟一个乘客说
2花好香啊淡淡的花香弥漫了整个车厢
（第2单元7赏花第二课时）
写出下列词语的反义词
普通——（）沉闷——（）响亮——（）
协（）驾（）郊（）岔（）
胁（）架（）效（）贫（）
词句积累
双目失明步履蹒跚
难以名状的沉默沉闷的气氛
特别向导兴奋地说逗趣地说
爆发笑声春光明媚心旷神怡
兴高采烈喜气洋洋弥漫花香
（第2单元8地震中的父与子）
xuè
jì
chà
ndǒuxì
ngfú
pò
là
nbù
kān
选词填空。
坚定坚强
1在困难时期，他（）地活了下来.
2他（）地站起身，向那片废墟走去。
用下列词语造句
不论…总…：
只要…就…：
（第2单元9新年礼物第一课时）
tè
shūwūyè
ló
utībǐcǐqīngzhù
（）（）（）（）（）
写出下列词语的反义词。
崭新——（）轻松——（）一般——（）
禁：
（）兴：
（）（）
（第2单元9新年礼物第二课时）
殊（）鹏（）脱（）楼（）
株（）棚（）锐（）搂（）
读句子，体会麦克的心情。
1、或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的时钟。
一点半，两点……
2、时间一分一秒地挪动着——五分钟，十分钟……他急切地期待着。
人与人之间送礼物是友爱的表现，礼轻情意重，礼物的意义不在于价钱的多少，而在于付出了真情，传递了爱和友谊。
现在，你决定送一份什么样的礼物给你父母、长辈或是朋友呢？
请说出你的理由。
（第2单元10古井第一课时）
rǔzhītǎoyěmù
sè
jià
nglí
nluò
yì
bú
jué
借助词典理解下列词语。
哺育：
熹微:
络绎不绝：
单薄：
报酬：
陶冶：
填上适当的关联词
1两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬,（）谁也不肯接受。
2多好的古井啊，它（ ）为乡亲们提供着生命的泉水，（ ）陶冶着乡亲们的品格，是他们懂得应该怎样做人。
（第2单元10古井第二课时）
根据课文内容填空。
古井离我们家才十来米远。
每天从（）到（），取水的人（）地从我家门前走过，桶儿（），扁担（），像一支支快乐的乡间小曲。
暮（）冶（）络（）汗（）
幕（）治（）骆（）汁（）
１用下列词语造句
２你从古井到乡亲们身上受到什么启迪？
在生活中你准备怎样人。
３、找一些借物喻人的文章（如《落花生》）来读，学习这种写法。
感恩的心）
预习并抄写课文中关于感恩的语句。
给爸爸妈妈说一句自己最想说的话。
爸爸、妈妈：
做一件感恩的事，并记录下来。
（综合学习二 第一课时）
课前预习：
积累词语
课堂练习：
乡愁（余光中）
小时侯
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
大陆在那头
课后作业：
背诵描写乡愁的新诗。
（综合学习二第二课时）
看谁积累的词语多，写写四字词语。
观察书上，山妮給城里阿姨写的一封信，归纳写信格式：
开头顶格要先写（）
中间正文另起一行开头空（）
信的结尾要有（）
写清（）（）。
生活中，为了交流思想，沟通感情，我们通常需要写信。
同学们，你有什么心里话想和你最知心的人说，快快写出来吧！
（第3单元11我有一个小小的书橱第一课时）
查阅的有关资料，尽量多的了解诗句中涉及的有关名著人物、名著故事、历史人物以及历史故事。
查（）迁（）酷（）形（）
察（）扦（）浩（）型（）
学海泛舟，我的课外知识最广博。
《》是我国古典文学四大名著之一。
其中
已经成为广为流传的故事。
（第3单元11我有一个小小的书橱第二课时）
kù
xí
nɡchá
chāodǒngdegǎnchù
sīmǎqiān
（）（）（）（）（）
把下列词语补充完整
（）的书橱（）的文化（）的道路
1读句子，想象画面，动手画一画。
我有一个
小小的书橱
四层隔板
托起许多好书
2把自己读的书和读书的体会,试着用诗歌的形式写一写
（第3单元12孔子学琴第一课时）
ché
ngkěnqǔpǔjì
qiǎoshù
nchà
ngpè
ifú
毕恭毕敬：
激情洋溢:
戛然停止：
炉火纯青：
如醉如痴：
1写出下列词语的近义词
诚恳——（）佩服——（）领会——（）
2词句积累
毕恭毕敬席地而坐运用自如
顺畅自然悦耳动听激情洋溢
如醉如痴戛然停止炉火纯青
（第3单元12孔子学琴第二课时）
将下列词语填写完整。
（）地而坐顺（）自然（）耳动听（）情洋溢
如（）如痴戛然停（）炉火纯（）（）用自如
根据课文内容填空
孔子学琴经过的阶段：
学会曲谱——（）——（）——（）——（）
学习了《孔子学琴》一课后，你有什么体会?
（第3单元13推敲）
解释词语
推敲:
犹豫不决：
写出近义词
妥帖——（）推敲——（）
或许——（）吟诵——（）
用“即使…也…”造句
（第3单元14字的敬畏第一课时）
jì
ngwè
ishé
nxiānchuà
ngzà
olù
yīnbǎocú
n
积淀:
告诫:
意蕴：
渲染：
杳无人影：
气象万千：
言简意赅：
告诉——（）萌发——（）奥秘——（）
（第3单元14字的敬畏第二课时）
给下列字加部首再组词
风（）（）
合（）（）
删去不正确的读音。
1有时，表面上淡淡数语，内里却有含藏（cá
ng）不尽的意蕴。
2方块字的空间调（tiá
odià
o）度（duó
dù
）能力，在此展示给我们。
3方块字这种言简意赅的特点，确实与集成电路板相似（shì
sì
），面积小，所包含的信息量却是惊人。
读一读，想象画面。
一提到“翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的；
一提到“风”，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；
一提到“雨”字，我们又见到了江南水乡的朦胧。
（第3单元15和时间赛跑第一课时）
看拼音写句子
suīrá
nzhīdà
omí
ngtiāntà
iyá
nghá
ihuì
shēngqǐlá
i，
dà
nshì
jīntiānyǒngyuǎnbú
huì
zà
ilá
ile.
忧伤——（）宽慰——（）悲痛——（）
造句
虽然…但是…：
尽管…却…：
（第3单元15和时间赛跑第二课时）
赛（）操（）署（）蔚（）
塞（）澡（）暑（）慰（）
读一读，背一背。
1明日复明日，明日何其多！
2少壮不努力，老大徒伤悲。
3一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
4一年之计在于春，一日之计在于晨
5时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。
6时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
7忘掉今天的人将被明天忘掉。
联系自己的生活实际，写写今后怎样珍惜时间，合理安排自己的时间，制订一份计划。
（阅读连接:
学海泛舟）
1了解有关赵州桥的文化，搜集有关的图片、资料.
2了解和集邮有关的知识。
课堂展示，同学之间交流自己的收藏
计划一下你准备收集什么，打算怎么收集，发动你身边的人帮助你。
（综合学习三 第一课时）
填空
读书要达到三种境界，叫做
明日复明日，！
，万事成蹉跎！
读一读，背一背
今日歌
今日复今日，今日何其少。
今日又不为，此事何时了。
人生百年几今日，今日不为真可惜。
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从紧日始。
背诵《我的采蜜集》和《明日歌》
（综合学习三 第二课时）
同学之间讨论，怎样处理电视和读书之间的关系。
阅读
电视其实不但是一种娱乐，也是一种良好的教学工具，看一些含有教育意义的节目时，既有趣味性，又可增广见闻和增加知识。
电视给小学生以丰富的刺激，促进脑细胞的生长发育，这样能够提高他们的大脑功能。
从这个意义上讲，看电视也是有好处的。
它不仅充分调动和训练了孩子的感觉器官，还能让孩子认识外部世界。
所以，在正常时间段内，孩子看些电视节目是没问题的。
不过，如果长时间地看电视毕竟对身体没有什么好处，不但会让人昏昏沉沉、无精打采，而且科学已经证明，这将导致肥胖和胆固醇升高。
如果把休闲时间都贡献给电视和沙发，那恐怕孩子要长成土豆一样的体型了。
写出自己的爱好。
1、写自己的经历和体会。
2、把爱好写得生动有趣。
3、自拟一个喜欢的题目
（第四单元16.形形色色的植物第一课时）
课前搜集一些有趣的植物的相关资料，并能从中选出自己最感兴趣的信息记在心里。
1.借助拼音认读生字，掌握生字新词的书写。
2.把课文读准确，读通顺。
3.给课文分段，说说课文的主要内容。
课后练习
一．抄写下列词语
复杂遮盖全貌秘密随风见长五光十色
二．按要求写词语
近义词：
全貌——（）秘密——（）
微小——（）
反义词：
简单——（）死亡——（）
静止——（）
（第四单元16.形形色色的植物第二课时）
1.这篇课文向我们介绍了什么？
2.植物世界给你留下了什么印象？
1.你觉得课文中的哪些地方有趣？
神奇有趣在哪里？
勾画有关的重点词句。
2.作者是运用什么方法来描绘这个神奇有趣的植物世界的。
制作一份有关植物的知识的手抄报。
（第四单元17.爬山虎的脚第一课时）
查阅爬山虎的资料或实地观察爬山虎，留意它的脚是怎样爬的。
正确认读本课6个生字，掌握10个要求会写的生字。
1.朗读课文，说说作者是从哪几个方面来写爬山虎的？
2.课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？
试着分段
3.细读课文，爬山虎的叶子有什么特点？
1.抄写本课的生字新词两遍并背诵第二自然段。
2.给多音字组词
pū（）chó
ng（）kōng（）
铺重空
Pù
（）zhò
ng（）kò
ng（）
（第四单元17.爬山虎的脚第二课时）
爬山虎的脚是什么样子的？
爬山虎是怎样在墙上爬的？
1.读课文，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词语，读一读，说一说。
2.画出爬山虎在墙上爬的动词，说说爬山虎是怎样一脚一脚爬上墙的。
3.作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？
课文哪个词突出了这一特点？
仔细观察自己感兴趣的植物，写一篇观察日记。
（第四单元18.门前的小树死了一课时）
正确认读13个会认的字，掌握11个要求会写的字。
有感情地朗读课文，说说文中哪些地方给你留下了深刻的印象，哪些地方出乎你的意料？
1.课文是从哪几个方面写的？
2.你最感兴趣的是哪个方面的内容？
3.畅所欲言：
学了这篇文章后你有什么感想？
一．用下列词语造句
大约：
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