卤代烃三维目标设计Word文档下载推荐.docx

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3.能正确书写水解、消去反应的化学方程式；

（二）过程与方法：

通过溴乙烷中C－X键的结构特点，结合其水解反应和消去反应，体会结构和性质的相互关系；

通过溴乙烷发生取代反应的实验设计和操作，培养学生的思维能力和实验能力；

（三）情感态度与价值观：

1、通过学习卤代烃的分类及重要物理性质，培养学生从宏观上把握事物特点的思想；

2、通过学生对溴乙烷化学性质的学习，从而掌握卤代烃的化学性质，培养学生 

“由局部到整体”哲学思想。

3、通过溴乙烷水解反应与消去反应的实验，激发同学学习兴趣，使其产生强烈的好奇心、求知欲；

同时培养学生思考问题、分析问题、解决问题的方法与能力；

三、教学重点与难点 

重点：

1、卤代烃水解反应和消去反应的本质；

2、溴乙烷水解反应和消去反应的实验操作及溴离子的检验. 

难点：

卤代烃水解反应和消去反应的本质

四、教学过程 

【提问】什么是卤代烃？

通过对已经学过的有机化学知识的掌握， 

推断卤代烃的定义， 

熟悉卤代烃 

【提问】我们所学过的卤代烃有哪些？

【提问】判断PPT上得四种物质是否属于卤代烃？

【提问】卤代烃是否都通过取代反 

应生成？

在学案上写出分别由烷烃取代、烯烃加成、炔烃加成、芳香烃取代生成卤代烃的反应 

【填空】根据上面所写的制取卤代烃的方程，把对应卤代烃归入相应类别 

【讲解】讲解卤代烃的重要物理性质 

【展示】展示氯乙烷用途图片 

【引入并讲解】讲解溴乙烷的结构，说明溴乙属于极性分子，它与乙烷结构的区别。

溴乙烷是乙烷中的一个氢原子被溴原子替代生成的，溴乙烷有两种氢原

子，在核磁共振氢普中有两组吸收峰（展示图片），峰面积比为3:

2.溴原子是溴乙烷的官能团，决定了溴乙烷的性质 

【提问】溴乙烷是属于电解质还是非电解质？

能否电离出溴离子？

如何证明？

【补充实验】取少量溴乙烷，然后加入硝酸银，分层后无明显现象 

【讲解】溴乙烷的物理形式。

先提问请

学生回答乙烷物理性质，然后学生观看溴乙烷实物，比较二者物理性质的不同。

通过上面实验可以说明溴乙烷不溶于水且密度比水要大. 

【引入】下面学习溴乙烷的化学性质 

【讲解】通过PPT里溴乙烷水解的方程并书写在学案上。

思考回答：

一氯甲烷、二氯甲烷、氯仿、四氯化碳、溴苯„„ 

思考回答 

思考回答并书写方程 

完成填空 

学习记忆 

观看 

书写乙烷、溴乙烷的分子式、结构式与结构简式 

回答问题 

观察实验 

回忆乙烷物理性质，比较它与溴乙烷物理性质的不同点 

理解并思考 

判断哪些物质是卤代烃 

了解卤代烃的制取，复习巩固 

固旧知识 

了解卤代烃的分类 

了解卤代烃的重要物理性质 

激发学生学习卤代烃兴趣 

通过比较乙烷、溴乙烷的结构式的不同，了解二者结构，为学习它们性质打下基础 

掌握溴乙烷属于非电解质，不能产生溴离子 

加深对知识理解，激发兴趣 

了解溴乙烷的物理性质 

先了解溴乙烷的水解反应 

先了解溴乙烷的水解反应的定义的填空 

【提问】溴乙烷的消去与乙醇类似，但是能否用浓硫酸来脱去溴化氢呢？

如果不能用什么呢？

【实验】先往试管中加入少量氢氧化钠固体，再加入一定量的溴乙烷，振荡观察现象。

【提问】通过实验可以看到氢氧化钠不溶解，在这个实验中就需要一种溶剂，既能溶解氢氧化钠，又能溶解溴乙烷，用什么溶剂呢？

【提问并做实验】往试管中加入乙醇振荡，溶液是否会分层？

【实验】加热，把生成的气体通过装有溴水的试管 

【讲解】溴水褪色，证明有乙烯生成，试管底部有橙黄色的油状物主要是乙烯与溴加成生成的产物 

【安排任务】在学案上书写溴乙烷消去的反应方程式 

【提问】消去反应的实质是？

消去反应的条件是？

【安排任务】比较溴乙烷水解反应与消去反应。

完成学案上表格 

【提问】完成学案上的思考题1、2 

【安排作业】完成《练习册》上相关内容 

写） 

回答：

不能用浓硫酸，用氢氧化钠 

观察 

思考并回答问题：

乙醇作为溶剂 

思考并回答问题 

观察现象：

溴水褪色，在试管底部有橙黄色的油状物生成 

理解 

书写方程 

思考并完成表格 

理解溴乙烷的消去反应 

理解实验 

掌握乙烯的检验 

掌握实验现象 

掌握溴乙烷消去方程式的书写 

深入理解消去反应实质 

区别溴乙烷水解反应与消去反应 

应用所学知识进行简单的有机合成