甘浚镇中心学校教师专业发展规划及学校发展规划项目工作实施方案及考核细则.docx
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甘浚镇中心学校教师专业发展规划及学校发展规划项目工作实施方案及考核细则
甘浚镇中心学校
教师专业发展规划及学校发展规划项目实施方案
二0一二年十一月
甘浚镇中心学校
教师专业发展规划及学校发展规划项目实施方案
为适应教育改革的发展需要，进一步加强教师队伍建设，有效推动教师专业化发展和学校发展，全面提高教师队伍的整体素质，根据省、市有关项目精神和《2012年甘州区中小学教师专业发展规划及学校发展规划实施方案》要求，结合我校教师队伍建设实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持科学发展观，全面实施素质教育，以国家、省、市、区有关基础教育改革与发展的政策为依据，针对我校青年教师多，教师流动性较大，学校发展的实际和实施课程改革的需要，把教师专业发展作为实施课程改革，推进学校跨跃式发展的一项基础性工程，依据区实施意见精神，确定以校本教研为依托，全面提高教师的专业理念、专业知识和专业能力，进而推动教师素质的整体提升，使每个教师都能在现有基础上得到提高。
二、工作任务
1、以学习办学理念为引领，通过自我反思、自我规划，使教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》并内化为自身的修养，不断学习，乐于奉献，教书育人，为人师表，具有强烈的事业心和高度的责任感。
具备良好的职业心态、职业道德和个人品格，能用高尚的人格魅力影响学生，促进教师追求积极健康的人生。
2、通过对教师专业发展的引领，使教师具有一定的教育理论素养，深厚的学科专业知识，有较广阔的学术视野、教育视野，有独特的教育思想、灵动的教育智慧和较强的洞察力，有鲜明的教学风格，善于创造性地开展工作。
3、以教育教学实践为依托，不断提高教师的语言表达能力、教育教学能力、课程设计与开发能力、终身学习能力、教育科研能力，形成较为扎实的教学技能和专业发展技能，高效率地解决教育教学领域内的实际问题。
三、项目实施步骤
（一）项目校本培训（2012年11月5-6日）
1、中心学校成立规划项目领导小组，制定工作方案及考核细则。
2、按照省、市、区教育部门项目工作安排和要求，由中心学校规划项目领导小组协调骨干教师开展项目校本集中培训，参培人员有中心学校各科室主任、年级组组长、部分教师代表；所属各学校校长、教导主任和教师代表）。
3、中心学校各年级组、所属各学校做好未参加集中培训教师的培训或具体指导工作。
（二）制定发展规划文本（2012年11月7-23日）
遵循“自下而上”的原则和协调性原则，在项目培训的基础上，教师制定出个人专业发展规划文本，按照工作流程，再制定出学校发展规划文本。
在制定、撰写、执行的过程中，将充分尊重教师的主体地位，体现个体性与校本性的统一、发展性与现实性的统一、学科性与教育性的统一、自主性与多元性的原则，做到发展规划可行、可控、可测。
1、制定教师专业发展规划文本
一是自我诊断。
运用SWOT方法指导教师根据《教师现有发展水平自我诊断表》，并逐一对照《教师专业标准》，从教师专业理念与师德、专业知识和专业能力，认真分析教师专业发展上的优势、劣势、机会和威胁。
二是确定问题。
教师根据自我诊断分析情况，逐一查找，获得具体的、现实的问题，并运用优先排序法确定需解决问题的优先顺序。
三是设立目标。
根据SMART目标工具，教师将确定问题转发为具有明确性、衡量性、实现性、相关性和时限性的目标。
四是制定行动计划。
教师专业发展行动计划将围绕目标设计活动和推进措施，做到“五落实”，即:
时间、形式、内容、负责人、监测评估人员。
五是形成规划文本。
2、制定学校发展规划文本
严格遵循“自下而上”的原则和协调性原则，认真按照“教师专业现状分析→教师专业发展存在的主要问题→确定目标与推进措施→制定行动计划→形成规划文本”的流程，在教师个人专业发展规划文本的前提下，完成学校发展规划文本。
3、请专家指导审定规划文本、修订文本，向区教育局提交教师及学校规划文本。
四、实施措施
（一）强化师德教育，提升教师形象
1、认真组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规及《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《张掖市教育局关于加强学校管理规范办学行为的意见》等相关规定。
学习活动做到“四个结合”：
个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹与剖析反面相结合；同时，教育活动与校风建设和行风评议工作相结合；与加强教师常规管理相结合；与提高教师思想业务素质相结合等多种形式进行开展。
每次学习教师要做好笔记，保证时间、人员、内容落实到位，做到有考勤、有记录、有体会、有交流。
2、以《甘州区中小学教师职业道德考核方案》为依据，强化师德考核。
通过开展师德主题教育活动，培养、树立敬业爱生的师德标兵和优秀教师典型，以达到用身边事迹教育身边人的目的，形成敬业勤奋、进取向上的良好风尚。
高度重视考核结果的运用，将其作为教师绩效工资发放、评优、晋级和提拔任用的重要依据，对违背教师职业道德的人和事要加大查处力度，并实行师德一票否决制。
（二）立足校本培训，促进教师成长
1、开展教师专业发展和学校发展项目培训
通过培训，使全体教师树立正确的教育理念，不断形成良好的职业道德、完善的知识结构，努力提升专业能力，能适应实施素质教育的需要。
1）开展读书反思活动。
要求每位教师每学期研读1-2两本理论著作，促进教师自觉学习教育教学理论。
小学或中学各年级组每年至少订2-3份教育杂志，每人每学期撰写1-2篇教学反思。
2）加大交流培训力度。
以听课、说课、评课、教学质量分析及班主任工作交流等教研活动为主要途径，有计划、有目标地对全校教师开展教育科研能力培训、教学业务能力培训和现代教育技术培训等。
同时，积极开展校际交流。
通过与南关学校结对帮扶及与城乡学校开展教研交流活动，促使教师的教育观念、教育方法等有较大提升。
学校将尽最大努力，让一线教师多参加一些交流培训活动，同时还要适时适当组织一些外出参观、考察活动。
2、坚持青年教师培训
主要内容为中小学教师职业道德规范，教育政策法规，所担任学科的课程标准、教材教法分析以及班主任工作等。
力争通过开展“帮扶结对”、“聚焦课堂练兵”等活动，强化对青年教师的培训培养力度，使青年教师快速成长，“一年适应，三年成长，五年成熟”。
3、加快骨干教师培训
骨干教师的发展是学校教学质量持续提高的重要支撑。
学校将有计划、有目的的支持骨干教师尤其是中青年骨干教师的发展，克服困难，创造机会，支持骨干教师外出学习培训。
进一步拓展骨干教师的视野，提高骨干教师教育教学的理论水平和实施新课程的能力，强调中青年骨干教师的榜样和辐射作用，为骨干教师的成长创造机会、搭建舞台。
（三）专业规划引领，促进自主发展
1、教师制定个人专业发展规划
依据《甘州区中小学教师专业发展规划及学校发展规划项目工作方案》精神，通过集中培训，按照《教师专业标准》，指导教师做好自我诊断，查找存在的问题，明确预期目标、措施与对策，确立专业发展途径，制定切实可行的个人专业发展三年规划。
每学期检查个人专业发展内容和目标达成情况。
2、建立教师专业发展档案
学校对每位教师的成长过程及时记录，建立教师专业发展档案，实行档案管理，内容包括：
教师个人信息登记表、专业发展规划书、各种荣誉和学术称号证书、论文、论著、比赛获奖证书、继续教育材料、教育教学业绩材料等，详细记录教师专业发展的轨迹，适时调控，为教师专业成长保驾护航。
重视过程监控，不断强化教师自主发展的内驱力，鼓励和引导教师不断超越自我，及早达成专业发展目标。
（四）依托群体校本教研，倡导内涵发展
1、以学科集体备课为基础，认真开展教学研究。
进一步加大教研组、备课组建设力度，狠抓教研组、备课组的研修活动，以打造高效课堂为目标，以导学设计编写和组内研究课为抓手，开展校本研究。
通过集体备课，实现资源共享、互帮互带；通过听课评课，达到交流研讨、共同成长，最终提升专业水平。
2、以汇报课、示范课、优质课竞赛、公开教学等活动为载体，有计划、有组织地大力开展有效教学观摩课学习，相互交流、自我反思，形成人人注重教学研究、个个追求教学效益的浓烈氛围，促进教师队伍专业成长。
充分调动和发挥骨干教师的积极性和创造性，每位骨干教师每学年上研究课1-2节。
3、以校本课程开发为平台，提高教师教学研究能力。
参照《甘浚镇中心学校学校课程方案》，积极倡导教师进行校本课题研究，真正落实课题研究的实用性、全员性。
指导教师把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边研究。
鼓励教师认真撰写教学反思、案例分析、教学论文等。
每个学科有一个研究课题，每位教师至少参加一个课题研究。
（五）明确培养要求，促进专业成长
以学科建设为平台，加强领导，加大投入，全面推进教师队伍建设。
认真制订教师人才梯队培养要求，建立全校教师专业发展梯队，确定各级名师培养对象、学科带头人培养对象和优秀青年教师培养对象。
（六）完善考评机制
1、成立由校长、分管校长、科室负责人组成的教师专业化发展工作领导小组，制定学校发展规划，把教师专业发展工作纳入学校总体工作中。
营造有利于教师专业发展的心理与工作环境，建立明确的教师考核程序、公正合理的考核原则和科学客观的考核办法，建立科学评价、奖励优秀的教师激励机制。
2、教师专业化发展工作领导小组通过加强过程管理和考核，改变教师的思维方式和行为模式，将教师专业发展纳入个人业务考核、绩效考核、年度考核及评优、职务晋升、职称评聘范围，为教师专业发展营造良好的氛围，激励教师不断发展，不断成长。
五、成立教师专业发展规划项目领导小组
为切实加强推进教师专业发展项目的管理，强化责职，明确任务，保障教师专业成长各项内容的顺利实施，针对中心学校所属学校数量多，且较为分散的实际情况，决定成立教师专业发展项目工作领导小组。
组长：
高志坚全面负责项目推进实施工作
副组长：
张彪具体负责小学项目推进实施工作
于海平具体负责中学项目推进实施工作
庞珍具体负责幼儿园项目推进实施工作
成员：
庞军具体负责中学项目执行工作
徐瑛具体负责中学项目实施保障工作
王德鹏具体负责中学项目实施设施保障工作
杨生春具体负责项目培训、资料上报工作
蔡永峰具体负责建立教师专业发展档案袋
安玉海赵天荣张兴志蒋星张成仁
张骞罗立保任莉王超周学虎
各学校校长负责本校项目执行、建立教师专业发展档案袋和资料整理上报工作。
在教师专业发展项目规划领导小组统一领导下，以中心学校各年级组、所属各学校（园）为基本单位，具体负责实施本方案。
甘浚镇中心学校教师专业发展规划考核细则
维度
领域
基本要求
自我评估
学科组评估
学校评估
专业理念
与师德
25分
（一）
职业理解与认识
（4分）
1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守《教师法》和《教师职业道德规范》。
（1分）
2.热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。
（1分）
3.具有良好的职业道德修养，为人师表，注重自身的专业化发展。
（1分）
4.关注学校发展，具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
（1分）
（二）
对学生态度与行为
（7分）
1.关爱学生，重视学生身心健康发展，教育学生珍爱生命。
（2分）
2.尊重学生独立人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（2分）
3.尊重学生个体差异，具有对学生进行心理疏导的专业能力，开展心理咨询或谈话并记录在案，及时解决学生存在的问题。
（1分）
4.能根据学校的安排和学生的身心发展规律，结合本班实际开展主题鲜明、丰富多彩的班级活动，每月一个主题，每两周一次主题班会；能够承担中心学校大型主题教育活动，并作好活动记录。
（2分）
（三）
教育教学的态度与行为
（6分）
1.遵守教师职业道德规范，育人为本，重视学生全面发展。
（1分）
2.依法执教，遵循青少年身心发展规律，因材施教。
（1分）
3.学校为重，服从大局，听从分配，工作积极主动，相互尊重，谦虚礼让。
（1分）
4.研究整合学科资源，精心设计学案，有效创设课堂情景，激发学生兴趣。
（1分）
5.开展小组合作学习，引导学生自主学习，独立思考，培养创新思维。
（1分）
6.积极参加政治、业务学习，每学期写笔记和心得不少于1万字。
（1分）
（四）
个人修养与行为
（8分）
1.敬业爱岗，遵守学校规章制度，有爱心、责任心、细心和耐心。
（1分）
2.为人师表，语言文明，衣着得体。
（1分）
3.关注学校发展，自觉维护学校形象，无影响学校形象的言行。
（2分）
4.关心集体，积极参加集体活动，有团队合作精神。
（1分）
5.不做有偿家教，不向学生、家长推荐教书读物，不增加学生课业负担。
（2分）
6.尊重家长，经常与家长沟通。
通过短信、电话、网络与家长进行联系。
（2分）
专业知识
25分
（五）
教育知识
（8分）
1.认真学习教育学和心理学并能结合具体教学实践写出有质量的教学随笔。
（2分）
2.胜任班级等管理工作；配合团总支工作，积极组织学生参加各项文体活动。
（2分）
3.重视班级建设工作和班、团干部培训工作，充分发挥其管理作用。
（1分）
4.具有强烈的社会与政治责任感，积极参与博客论坛交流活动。
（1分）
5.每学期有计划的读书，每学期不少于1本，积极撰写博客心得。
（2分）
（六）
学科知识
（6分）
1.精心撰写出所任学科的知识体系、教学计划和教学方法。
（1分）
2.精通学科专业知识、基本原理与技能；能够指导青年教师成长。
（2分）
2.注重提高迁移能力，教学过程中有效进行知识外延和知识拓展。
（2分）
3在学科教学中有针对性地挖掘主题，渗透对学生的思想教育。
（1分）
（七）
学科教学知识
（5分）
1.学习所任学科的新课程标准，解读课程标准有自己的认识和教学计划。
（1分）
2.根据所任学科特点，积极参与开发符合本校特色的校本课程。
（2分）
3.做好学生对本学科的学情分析，有效采取相应的教学策略和方法。
（1分）
4.了解学生对所任学科的认知特点，遵循青少年发展规律开展教学。
（1分）
（八）
通识性知识
（6分）
1.学习信息技术与学科整合的理念与操作技巧。
（1分）
2.积极通过网络了解自身专业的外延学科或穿插学科的基础知识。
（1分）
3.结合学科特点，有效设计和开展与生活、艺术类学科的活动或展览。
（2分）
4.利用班班通或电子白板等多媒体设备和资源，每学期不少于16节电教课。
（2分）
专业能力
50分
（九）
教学设计（4分）
1.定期检查教案或学案，教学目标和教学计划是否合理、有效。
（1分）
2.每月整理教师的自制课件、下载资源和上传到教学资源库的资源数量和质量，并打包整理、登记造册。
（2分）
3.每学科教师帮助学生制定每学期的学习计划和完成计划的详细措施。
（1分）
（十）
教学实施
（12分）
1.认真制定学期初学科教学计划，明确培优目标和补差目标，有具体措施。
（2分）
2.课前准备充分（教具、多媒体设备、实验用品等）；认真落实候课制度。
（2分）
3.有效开展教学活动，通过合作式、探究式、讨论式方法，激发学生兴趣。
（2分）
4.辅导学生作业批改及时、规范，注重激励、鼓舞和肯定。
（2分）
5.全面落实堂堂清、周周清和月月清，做好测评与补差工作。
（2分）
6.学科与多媒体资源整合，精心制作课件实施教学，每学期不少于8节。
（2分）
（十一）班级管理与教育活动
（16分）
1.结合学校工作计划和班情制订班务工作计划，内容完整详细，有操作性。
（1分）
2.积极做好义务教育宣传工作，有效落实“控辍保学”工作。
（1分）
3.认真组织每周周会课，积极开展主题班会，有内容、有记录，效果明显。
（2分）
4.每学期召开家长会不少于1次，家访率达30%以上，有家访记录。
（2分）
5.积极组织学生参加学校运动会、文艺汇演、知识竞赛等活动，并有获奖。
（1分）
6.教育学生爱护公物，妥善保管好教室内的物品和设施、设备，教育学生节约用电，节约用水。
（2分）
7.教育学生讲文明，懂礼貌，营造优良的班风班貌。
（1分）
8.能够积极参加学校组织的综合社会实践活动，成效显著。
（2分）
9.能够有效化解师生摩擦、学生矛盾和家校冲突，无安全事故。
（2分）
10.关爱学生，关注后进生，顺利完成培优补差指标，并做好记录。
（2分）
（十二）教育教学评价
（6分）
1.教师对学生参与教学活动的发言、讨论等表现作出肯定、激励过程性评价。
（2分）
2.掌握多元评价方法，引导学生进行自评，多视角、全过程评价学生发展。
（2分）
3.针对教学评价中的情况撰写教学反思，并在校园网站公开发表。
（2分）
（十三）沟通与合作
（4分）
1.通过网络、电话、家访等形式定期对班级学生了解学生的动态和家庭情况，并详细记录。
（2分）
2.参加学校组织的教研活动，参与每次的集体备课、评课、说课等活动，有记录。
（2分）
（十四）反思与发展
（8分）
1.积极参与课堂教学研究，每学期承担公开课不少于一次。
（2分）
2.积极参与学校的听课和网上观摩优质课的活动，每学期不少于16节。
（2分）
3.积极参与课题组活动，每学期撰写教学论文不少于一篇；且在市级以上的刊物发表。
（2分）
4.积极参与省、市、区、校级课题研究，根据课题的层次分别进行加分。
（2分）
评估得分
评估等级
自我评估
学科组评估
学校评估
评估人签名
教师签名
学科组长签名
学校领导签名
升级会员 