初中信息技术八年级教案集北京理工大学版.docx
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初中信息技术八年级教案集北京理工大学版
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）
第一单元丰富多彩的文集
第一节制作封面
【教学目标】
知识与技能：
学会启动和退出Word2003的方法；熟悉并能说出Word2003窗口的各个组成部分。
过程与方法：
让学生熟悉教材后多媒体演示并独立操作。
德育目标：
培养动手能力，加强爱国、爱计算机科学教育。
【教学重难点】Word2003的主要特点。
【教学方法】讲授、讨论、练习
【教学过程】
一、情境导入：
Word2003中文版是一个在WindowsXP平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套
装软件Office2003中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍
编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。
演示：
用Word2003制作的各种作品。
如：
公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。
二、启动Word2003
1、教师讲解、演示
方法1：
单击任务栏上“开始”按钮，指向程序，单击“MicrosoftWord”，即能进入Word2003窗口。
方法2：
双击桌面上Word2003的快捷图标。
2、学生练习，教师巡视指导。
三、Word2003的窗口结构
（教师讲解）典型的Word2003窗口由以下几部分组成：
1．标题栏（Titlebar）——位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上
角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。
2．菜单栏（Menubar）——位于窗口上端第二行，上有“文件（F）”、“编辑（E）”、……“帮助（H）”
等九个主菜单选项。
每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命
令。
3．工具栏（Toolbar）——菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们
以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。
4．文档窗口（Documentwindows）——位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。
其中闪烁着的竖
线形光标称为插入点（insertionpoint），用于指示文字输入的位置。
文档窗口的顶端及左侧是标尺，
其作用是给文本定位。
文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。
5．状态栏（Statusbar）——位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。
学生自由观看、小声讨论交流。
四、退出Word2003
1、教师讲解、演示
方法1：
单击“文件（F）”菜单，选择“退出（X）”命令。
方法2：
单击标题栏右端的关闭按钮“”。
方法3：
使用快捷键：
Alt+F4。
2、学生练习：
Word2003的启动、Word2003的退出、熟悉Word2003的窗口组成。
第一节制作封面
【教学目标】
知识与技能：
掌握建立新文档、输入文本操作技能。
掌握打开和保存文档的常用操作。
过程与方法：
通过预习、演示、练习三步曲进行新知学习。
通过自主探索、教师启发、学生归纳加强理论付诸实践能力。
情感、态度与价值观：
培养动手实践能力，激发学习热情。
【教学重难点】
建立Word2003新文档。
面对多种情况灵活运用方法保存、打开文档。
【教学方法】演练结合、个别辅导、集体讨论、分组竞赛
【教学过程】
一、情景导入：
投影内容为“中国黄山”并配以图片的Word文档。
教师讲述：
对Word2003有个基本认识之后，接下来几节课我们就可以对它进行实际运用，学会自己也轻轻松松地搞定屏幕上图文并茂的内容。
你想试一试吗？
请跟我来stepbystep吧！
2、合作探究
（1）建立文档
1、教师活动：
（边演示边讲解）启动Word2003自动打开一个空文档1，扩展名为.doc。
文件名可变，扩展名不可变。
形如：
文件名.doc。
学生活动：
听取、观察、稍作讨论
教师活动：
边演示边讲解
方法一：
菜单命令“文件”—“新建”—“选择一项”—“确定”
学生活动：
听取、观察、两三个学生上台操作。
教师活动：
边演示边讲解
方法二：
单击“新建空白文档”按钮
方法三：
按Ctrl+N键
学生活动听取、观察。
两到三个同学上台操作。
2、输入文本
教师活动：
边讲解边演示（注意输入汉字方法多种多样，不应作具体要求。
）
学生活动：
两三个人上台操作。
3、空格和回车
教师活动：
演示并提醒
1、每段首行空两个汉字位置，注意按四次空格键。
2、每行达到默认字符数时，计算机自动换行，插入一个标志“”，称“软回车”。
3、另起一段，自己按回车键，产生“”标志，称“硬回车”。
学生活动：
观察对比第二部分内容中的软硬回车并实际操作。
（二）、保存文档
1、（投影）提问，要求学生寻找答案
（1）当你打了一篇文章后，你如何保存？
（2）当你对这篇文章修改后，为示区别，想更改名字，怎么办？
（3）当你想对修改前后的文章进行对比时，如何让两篇文章都出现？
1、先自主阅读，然后两三人一小组自由讲座派代表举手上台演示操作。
其它同学在下面观看，理解。
2、教师对刚才学生的操作点评，并稍加演示常规操作。
2、全班在下面听取，两到三个代表上台
实践操作。
其它同学观看。
3、投影操作过程并辅以语言讲解。
打开文档：
（1）打开单个文档
步骤：
①单击“文件”—“打开”②“查找范围”③单击文档后“打开”或双击
（2）打开最近使用过的文档单击“文件”—单击菜单中所需文件名
（3）同时打开多个文档
①单击“打开”按钮或“文件”—“打开”②查找所在文件夹③选定文档④单击“打开”按钮。
观看后讨论并派代表上机操作。
注意区分Shift键Ctrl和键Shift多个连续；Ctrl多个可不连续
三、思考与练习
在Word2003中同时打开《中国黄山》和《中国黄山简介》两篇文章。
四、课堂小结
学生讨论总结，学生代表小结。
自我提高：
试着做一个能够体现个人风采的美观封面。
第二节作文——《神六升天后的感想》
【教学目标】
知识与技能：
掌握文本增（插入）、删（删除）、改（修改）的基本操作方法。
过程与方法：
通过阅读、观摩、操作使理论付诸实践。
情感、态度与价值观：
培养动手能力。
【教学重难点】1、插入点的定位。
2、修改文本。
【教学方法】演练结合、合作交流、自主探究
【教学过程】
一、引言导入：
无论是用Word进行文章或书稿的编排，还是进行小报的制作，都离不开文字的录入与简单的文字处理。
本课将学习在Word中进行文字录入的方法和技巧，以及对录入的文本作简单的文字处理，为以后文章的编排作好准备。
二、新知探究
文本的简单编辑包括文字的输入、修改和删除三项基本操作。
1、增加文字
步骤：
①定位“插入点”；②置编辑状态为“插入”（底部状态行的“改写”为无效的灰色）；③输入添加的内容。
2、修改文字
步骤：
①定位“插入点”；②置编辑状态为“改写”（双击状态行的“改写”使其颜色变黑）；③输入修改内容。
（或：
先删除后再插入内容。
）
3、删除文字
步骤：
①定位“插入点”；②按退格键Backspace删除插入点前的字符，或按Delete键删除插入点后的字符。
4、设置插入和改写状态
（1）插入状态：
（默认状态）
输入字符出现在光标所在位置，字符右移。
（2）改写状态：
输入字符替换原有光标位置字符。
（3）Word窗口状态栏显示当前状态，双击“改写”进行状态转换。
5、学生自由练习，教师巡视指导。
输入《神六升天后的感想》
三、本课小结：
本课学习了新文档的建立过程，输入文档内容的方法和技巧及文本的简单修改，并将文档内容进行了保存，为后面进一步的学习奠定了基础。
第二节作文——《神六升天后的感想》
【教学目标】
掌握复制与粘贴文本的简单操作步骤。
掌握移动、剪切、删除文本操作，会撤消、恢复操作。
【教学重难点】
选定、复制、粘贴文本，区分剪切、清除命令。
【教学方法】
任务驱动式
【教学过程】
一、导入：
我们学过的课文《春》里有一句“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”这里“盼望着”三个字重复了两次，要想只打一次而出现两次相同的词或句子或段落该怎么办呢？
这就涉及到本节所要学习的
复制与粘贴文本操作了！
二、文本的选定方法
文本的选定，是编辑文本常用的方法，可用鼠标器选定，也可用键盘选定。
采用鼠标器选定文本的方法如下表：
选定操作
单词汉字：
双击该单词汉字
一行文本：
单击该行左侧的文本选定区
多行文本：
在行左侧的文本选定区中向上或向下拖动若干行
句子：
按住Ctrl键，单击该句子的任何位置
一个段落：
双击该段落左侧的文本选定区，或三击该段落的任何位置
多个段落：
在选定区中双击并拖动整个文档在选定区中三击鼠标器
键盘的选定可用：
Shift+光标来选定或用Shift+Home选定光标处到行首的块，Shift+End选定光标处到行尾的块，Shift+PageUp、Shift+PageDown选定光标的当前页。
三、复制与粘贴
在编辑论文时，常常有相同的一句话或一段文字出现，我们在录入过程中，就不必重新录入，只要用复制功能就可以了。
例：
“盼望着”的复制操作。
操作方法一：
①选定“盼望着”；②单击工具栏“复制”按钮；③单击目的位置；
④单击工具栏“粘贴”按钮。
操作方法二：
使用快捷按钮操作方法三：
使用快捷键
复制：
Ctrl+C粘贴：
Ctrl+V
操作方法四：
使用菜单命令
四、移动
例：
“青天”一词的移动操作。
操作方法一：
①选定“青天”②单击“青天”③拖动鼠标到目的位置④松开鼠标。
或①选定要移动的内容②单击工具栏“剪切”按钮③单击目的位置④单击工具栏“粘贴”按钮。
“移动”可以在同一文档中，也可在不同文档之间进行，且移动的内容可以是任意数量的文本，它可以用
前面二个方法中的一个完成。
一般情况下，当移动距离较短时，用前面的方法，当移动的距离较远或在不同的文档中移动内容时采用第二种方法。
操作方法二：
①选定“青出于蓝而胜于蓝”；②单击“青出于蓝而胜于蓝”；
③按Ctrl键不放，拖动鼠标到目的位置；
五、比较剪切与复制区别：
六、删除文本：
1、通用方法
按Backspace键或Delete键
缺点：
对多字符删除使用麻烦
2、删除一块或一段文本
（1）使用剪切命令（失误可还原）
（2）使用清除命令（失误不可还原）
七、撤消、恢复和重复操作（只作简单了解）
八、学生自由练习，教师巡视指导（完善神六升天后的感想）
九、小结：
学会文字、特殊字符的录入是生成小论文的必备条件，熟练的掌握剪切、复制、粘贴能够提高录入的速度和编辑能力。
第二节作文——《神六升天后的感想》
【教学目标】
知识目标：
掌握查找与替换操作方法。
掌握设置字符格式的基本操作方法
能力目标：
培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。
德育目标：
通过学习培养学生对计算机科学的热爱。
【教学重难点】灵活运用查找与替换操作修改文档，字形、字体、字号的设置。
【教学方法】自主探索、讲授、讨论、练习
【教学工具】计算机、投影仪
【教学过程】
一、情境导入
请大家帮老师看看这篇文章有什么问题，帮忙修改一下。
谁会是我们班的改错小能手呢？
观察、讨论，１－２名同学上台操作。
参考操作方法
法１：
选中第一段后拖动到第三段后面
法2：
①选中第一段；②“编辑”—“剪切”；③光标移至第三段后“编辑”—“粘贴”。
二、新知探究
（一）查找《东方之珠》一文中出现的词组“香港”并将其全部替换成“Hong Kong”。
可用“全部替换”操作也可用“替换”操作，替换的地方共有3处。
合作交流；参考操作方法
①单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框；
②在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”，在“替换为”框中输入替换的文字“Hong Kong”；
③、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有3处“香港”，并且都已被替换成“HongKong”；
④单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。
议一议
1、提问：
刚才我们在查找和替换的练习中，分别使用了“替换（R）”和“全部替换（A）”，想一想，它们在使用上有什么区别？
2、在学生发言后再次演示操作并稍加补充或修改。
思索讨论后个别代表发言
“全部替换（A）”是对文中所有符合查找条件的内容进行替换（可多处），而“替换（R）”一次只能替换一处位置。
如果一篇文章从头到尾都是大小一样、格式一样的文字，文章会显得呆板不美观。
如果我们所做的论文也向报纸或杂志一样，丰富多彩、赏心悦目，就可以吸引更多的目光。
（二）、改变字的大小（字号）和字体
字的大小用字号来表示，通常分：
初号、小初、一号、小一号……小五号、六号、小六号、七号、八号，
这16种级别，初号最大，八号最小。
在组合框中又以5……72数字表示字的大小，单位为磅。
注意：
72磅不是最大字，在字号组合框中可以输入数字，直接定义字的大小，以便特殊的大字或小字。
最大为1638，最小为1。
如果用A4纸打一个大字可设字号为450既可。
所以字的大小是无级放大。
字体的默认值为宋体，WINDOWS下有四种基本中文字体：
宋体、仿宋体、楷体、黑体。
如果需要更多的字体，要在操作系统下专门安装。
例1将书中《中国黄山》的标题设为一号字、黑体，摘要内容设置为楷体。
操作方法：
①选定标题文字；②单击字号对话框的下拉钮；③单击“二号”；④单击字体对话框的下拉钮，找到并单击“黑体”，标题文字就变成了“二号”
“黑体”字。
⑤选定摘要内容“中国黄山……代表”；⑥单击字体对话框的下拉钮，找到并单击“楷体”，摘要内容就变为楷体。
（三）、改变文字的格式
文字的格式包括加粗、倾斜、下划线、字符底纹、字符缩放这几个按钮。
例2：
设置“市交流论文”为加粗倾斜，“摘要”二字加粗。
操作方法：
①选定“黄山位于中国安徽省南部”；②单击格式工具栏上按钮“B”；③单击格式工具栏上按钮“I”；④选定“名山”二字；⑤单击格式工具栏上按钮“B”。
改变文字的颜色
例3将论文标题中“中国黄山”二字的颜色设置为“青色”。
操作方法：
①选定“中国黄山”二字；②单击格式工具栏的“A▼”；③选定“青”颜色。
如果所需颜色在自动显示的颜色中没有，可选用下面的“其它颜色…”，出现“颜色”对话框后，在“标准”颜色中选定，也可用“自定义”来设定颜色。
四、小结：
本课的内容是对文字进行字体、字号、字型、颜色、下划线、着重号、字符间距、文字效果，边框、底纹等设置。
同学们应在学习中，对“格式（O）”菜单中“字体（F）”、“边框底纹（B）”、“中文版式（L）”、“首字符下沉（D）”中的各个选项逐步实验，细心观察各种效果，学会对文字设置的变化和美观。
将《东方之珠》文章中出现的“海洋”一词替换为“sea”。
2－3名同学上台操作。
其它学生观察、讨论，
5、反思小结
6、Word2003至此你学会了哪些操作？
思索、回答。
六、自主练习
1、阅读教材P16“小知识”。
2、输入一篇含有“联合国”一词的文档，然后将“联合国”替换成“UN”。
3、进一步完善神六升天后的感想。
第二节作文——《神六升天后的感想》
【教学目标】
知识与技能：
段落缩进格式的设置，段落对齐方式设置，行间距、段间距的调整。
过程与方法：
利用任务驱动式教学。
情感、态度与价值观：
培养务实求真的态度观、学习观。
【教学重难点】行间距、段间距的调整。
【教学方法】讲练结合
【教学工具】计算机、投影仪
【教学过程】
一、导入：
一篇文章的外观不仅与文字有关，而且与段落的格式有关，本节课的主要内容是对段落格式进行修饰，使版面自然、美观。
二、设置段落缩进格式
教师：
边引导学生观看投影边阐述概念：
左缩进：
段落中每行的左边第一个字符不是紧挨着版心的左侧，而是向右侧移动一定的距离，使其左侧空出，而且各行空出的字符个数相同，这叫左缩进。
右缩进：
段落中每行的左边第一个字符不是紧挨着版心的右侧，而是向左侧移动一定的距离，使其右侧空出一些位置，这叫右缩进。
首行缩进：
只有段落和第一行向右缩进几个字符，其他各行保持左对齐状态。
悬挂缩进：
除段落的第一行保持左对齐状态之外，其他各行都向右缩进。
学生探究：
例1“摘要”段落首行缩进
操作方法：
方法一：
①定位。
单击“摘要”段落任一位置，使插入点在该段落；②拖动标尺上的首行缩进标记，当缩进二个汉字时结束拖动。
方法二（用菜单的方法进行缩进）：
①定位。
单击“摘要”段落任一位置，使插入点在该段落；②单击菜单“格式”菜单中的“段落”命令，出现“段落”对话框；③在“特殊格式”框中选定“首行缩进”；④在“度量值”框中选定“2字符”；⑤单击“确定”。
使用菜单可以精确缩进几个字符或多少单位。
一般用五号字进行排版时，首行缩进0.75厘米，既为两个字符的大小。
三、段落行距的调整
例2对摘要部分设定行距为1.5倍行距。
操作方法：
①定位。
单击“摘要”段；②单击“格式（O）”菜单中的“段落（P）”命令，选择“缩进和间距”标签；④单击“行距”下拉列表；⑤单击“1.5倍行距”；⑥单击“确定”。
四、设置段落对齐方式
1、段落对齐——段落中的各文本行与页边空白之间的相互关系。
2、类别：
两端对齐、居中、右对齐、分散对齐
3、操作：
（1）选取内容
（2）单击“格式”——“段落”“——对齐方式”
五、格式刷的使用方法（选学）
格式刷，顾名思义，就是将已经设好的“格式”，套到未设的文字或段落中，使未设文字或段落与已有的“格式”相同，从而简化“格式”设置的工具。
例4如果将范文正文中所有的“青色”都设为“斜体、青颜色”
①选中“青色”；②设置“青色”为“青颜色、斜体”字；③单击“格式刷”按钮；④选中后面的“青色”，则后面的“青色”的格式改变成与前面“青色”完全相同的格式。
在文档编辑排版后，我们就可以用打印机将文档打印出来了。
但在打印之前，还必须做一些前期准备工作，以使打印出来的文档更整洁、规范、美观。
六、设置页面
1、打开“页面设置”对话框
方法一：
“文件”——“页面设置”
方法二：
标尺空白位置处双击鼠标。
2、设置
（1）页边距：
页眉页脚输入所需数据即可上、下、左、右边距
（2）纸型一般默认A4纸（3）方向：
横、纵两种
七、打印预览
1、启动方法：
方法一：
单击“打印预览”按钮方法二、“文件”——“打印预览”
2、“放大镜”按钮操作
按下“+”：
页面放大状态；平面：
编辑状态；按下“—”号，页面缩小状态。
3、退出方法：
单击“关闭”
八、打印输出
1、启动“文件”—“打印”
2、参数设置（常用）
页面范围：
可依据自己需要设置打印页副本：
打印份数
缩放：
可对文档缩放打印
3、确定
九、思考与练习
对《神六升天后的感想》文档进行页眉设置，有条件的将其打印出来。
第三节表格——《神舟飞船发展历史》
【教学目标】
知识与技能：
掌握制作与填写表格并调整美化表格操作。
过程与方法：
导入—任务提出—探索—反思—归纳练习
情感、态度与价值观：
引导学生的探索精神、培养学生更丰富的信息素养。
【教学重难点】美观地将表格与文字混合
【教学方法】演示、练习、讨论
【教学过程】
一、情境导入：
让学生打开书本，对照投影教师按引言部分讲解，学生边听、边看书。
投影有文字、色彩的美观表格和原始空表格，提出任务：
制作表格。
二、插入空表格
方法1：
拖动法制作表格
①定位目标处。
②按工具栏上“插入表格”按钮。
③按住左键拖动10×4表格。
④释放左键。
方法2：
菜单法制作表格
①“表格”菜单。
②插入表格……③“插入表格”对话框列数调整为4。
④行数调整为10。
⑤确定。
方法3：
手动制表法：
定位。
②单击“表格和边框”按钮。
③按住左键。
④拉框。
⑤释放左键。
⑥在框内画3根列线。
⑦在框内画8根行线。
⑧单击“表格和边框”按钮。
三、定位
1．文章内定位：
单击目标处。
2．表格内定位：
单击目标单元格。
四、选定
１．选定单元格
方法1：
①指向目标单元格。
②单击左边框。
方法2：
①定位在目标单元格。
②表格菜单。
③选定。
④单元格。
（1）选定一行
方法1：
①指向目标行左侧。
②单击。
方法2：
①定位在目标行。
②表格菜单。
③选定。
④列。
（2）选定几行
①指向目标第一行左侧。
②按住左键。
③拖动至目标最后一行。
④释放左键。
（3）选定一列
方法1：
①指向目标列顶端边框。
②单击。
方法2：
①定位在目标列。
②表格菜单。
③选定。
④列。
（4）选定几列
方法1：
①指向目标第一列顶端。
②按住左键。
③拖动至目标最后一列。
④释放左键。
方法2：
①选定第一列。
②按住Shift键。
③单击最后一列。
任意选定一个区域
方法1：
①指向目标区域左上角单元格。
②按住左键。
③拖动至目标区域右下角单元格。
④释放左键。
方法2：
①单击目标区域左上角单元格。
②按住SHIFT。
③单击目标区域右下角单元格。
五、合并和拆分单元格
１．合并单元格
方法1：
①选定单元格区域。
②单击工具条合并单元格按键钮。
方法2：
①选定单元格区域。
②表格菜单。
③合并单元格。
2．拆分单元格
方法1：
①选定目标单元格。
②单击工具条拆分单元格按钮。
③对话框中输入列数。
④输入行数。
⑤确定。
方法2：
①选定目标单元格。
②表格菜单。
③拆分单元格……④对话框中输入列数。
⑤输入行数。
⑥确定。
六、行列缩放
方法1：
①指向目标线左侧，出现双向箭头。
②按住左键。
③拖放至目标处。
④释放左键。
方法2：
①定位在表格内。
②表格菜单。
③单元格的宽度和高度……④对话框中选择行卡（或列卡）。
⑤设置值。
⑥确定。
方法3：
①定位在表格内。
②指向标尺上的移动表格列按钮。
③按住左键。
④拖动至目标处。
⑤释放左钮。
七、拓展和探索作业：
学生制作神舟飞船发展历史表。
第四节献给妈妈的贺卡
【教学目标】
知识与技能：
掌握图片的输入与调整、图片格式的设置、文字环绕风格的设置。
过程与方法：
导入——演示讲解——练习——归纳——实践
情感、态度与价值观：
培养学生热爱计算机科学激情。
【教学重难点】文字环绕风格的设置
【教学方法】结合操作演示进行讲授，学生模仿练习。
【教学工具】计算机、投影仪
【教学过程】
一、情景导入
我们常在报刊杂志中看到图文并茂地版面，一幅适当图片的插入可以使文档变得生动活泼，更引人注目，
使文档更有说服力。
本节我们就给《献给妈妈的贺卡》一文配上插图，让它更形象更吸引人。
二、插入图片
1、插入剪贴画
步骤：
①光标确实位置。
②“插入”——“图片”——“剪贴画”。
③“图片”选择项中单击选择一种类别。
④单击自己喜欢的剪贴画后“插入“
2、插入来自文件的图片
①利用光标确定位置。
②“插入”——“图片”——“来自文件”。
③选择想插入的文件名，单击“插入”。
三、调图片位置和大小
1、调整图
升级会员 