小学科学上册实验开出记录与统计表.docx
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小学科学上册实验开出记录与统计表
科学实验活动开出登记本
(学年季)
学校:
校长:
分管领导:
填报人:
填报日期:
年月
实验室管理制度
实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理,日常事务管理,技术管理和使用管理。
对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿,存放、保管、保养、拆改以及帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。
也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》,以便共同遵守。
仪器室管理制度
(1)仪器的存放要分类,定室、定橱、定位。
化学药品与仪器分开存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。
经常做好通风、防尘和清洁工作。
(2)建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表,定期核对,做到帐、清册、报表、物相符。
人员调动要办理交接手续。
(3)仪器借用,报损要办理登记和审批手续。
外借仪器要及时收回,并做好交接工作。
(4)教师使用仪器和药品(演示、学生分组实验和观察等实践活动)应填写借用单。
实验后还须记载(实践活动开出登记),记好实验情况,以便及时总结经验教训,分析成败原因。
实验完毕,将仪器完好地归还仪器室。
如有损坏或失少应及时登记、查找并报告,做好处理工作。
(5)仪器用后应及时进行保养工作后归橱。
并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。
(6)学期结束前清理一次仪器,并核对帐物,处理好有关事项。
统计各实践活动的开出率,按要求上报。
实验室管理规则
(1)学生在上课前须按教师要求进行准备。
进入实验室后保持安静,按规定就座,未经教师许可不得动用实验用品。
(2)认真听教师讲解实验目的,仪器性能,实验步骤,操作方法和注意事项。
实验时按操作规程,注意安全,防止发生意外事故。
如不按规定操作而损坏仪器,则应酌情赔偿。
(3)实验时细心观察实验现象,认真记录,实事求是地填写实验报告。
实验时如发现异常现象,应及时报告教师。
(4)实验完毕,应整理仪器并清点实验用品,按要求摆列整齐,做好仪器与环境的清洁工作,经同意后方可离开实验室。
室内物品不得带出室外,丢失和损坏仪器应及时报告教师。
实验室建设管理和科学实验教学概况
盐亭县金孔小学年月日
分管领导
专(兼)管人员
仪器管理情况
(达到打“√”)
学校规模
年级
一
二
三
四
五
六
合计
仪器室管理制度
班级数
实验室管理制度
学生数
仪器明细帐
任课教师
仪器配备报表
科学实验教学情况
演示实验开出率(%)
帐表册物相符
分组实验开出率(%)
仪器存放
其他实验开出率(%)
仪器保养
未开实验(%)
实验室
(间)
面积
仪器配备标准
Ⅱ
仪器室
(间)
面积
科学实验活动登记统计表(三年级上册)
盐亭县金孔小学 任课教师:
项
开目
出学
情生
况数
实验要求
应开实验数
实际开出实验数、分组数
开出率%
1
班
2
班
3
班
4
班
小计
1
班
2
班
3
班
4
班
小计
分组实验
A
38
演示实验
B
4
搜集整理实验
C
3
过程性实验
D
1
小计
——
46
说明:
1.此表作为小学科学教师备课和学生观察实验情况记录以及统计用。
2.表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3.表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
A代表分组实验;B代表演示实验;C表示搜集整理实验;D表示过程性实验.
4.教师可根据教学需要,自行设计演示或分组实验,补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
小学科学三年级上册实验活动开出登记表
盐亭县金孔小学年月日
注:
A代表分组实验;B代表演示实验;C表示搜集整理实验;D表示过程性实验.
序号
课题
实践活动名称
实践器材、药品(含自制、自备器材及挂图)
类别
完成日期
未开
原因
1班
2班
3班
4班
1
我们看到了什么
观察一棵大树
大树、放大镜、望远镜
A
2
校园的树木
记录树的不同形状
A
3
拓印树皮
白纸、蜡笔或粗铅笔
A
4
大树和小草
大树与小草的比较
狗尾草、大树、
A
5
观察水生植物
观察水生植物
水葫芦、浮萍、水花生
A
6
植物的叶
叶的观察(大小、形状、颜色)
大小、形状、颜色各异的同一种树的树叶若干
A
7
观察一片完整的叶
各种叶片、叶柄完整的叶
A
8
观察叶的生长过程
一根正在生长的树枝
B
9
植物发生了什么变化
叶的变化
不同生长时期的叶
A
10
寻访小动物
寻找校园中的小动物
记录本
C
11
蜗牛
观察蜗牛
蜗牛、放大镜、牙签、玻璃片、菜叶、塑料瓶、玻璃瓶、水果若干、面包、水
A
12
蜗牛壳的观察
A
13
观察蜗牛的运动、痕迹
A
14
饲养蜗牛
D
15
观察蜗牛吃食、排泄
A
16
蚯蚓
观察蚯蚓
蚯蚓、培养皿、水、放大镜
A
17
蚂蚁
观察蚂蚁
蚂蚁、白纸、放大镜、小瓶盖、浅盆、水
A
18
观察蚂蚁身体
A
19
金鱼
观察金鱼
金鱼、鱼食、红色食用色素、滴管
A
20
观察金鱼的吃食
A
21
观察金鱼的呼吸
B
22
观察我们周围的材料
观察记录身边的材料
学习用品、生活用品等
C
23
寻找常见的材料
C
24
谁更硬一些
比较硬度
木头、纸、金属、塑料、小刀、铁钉、金属制品若干、鎯头、开水、
A
25
认识金属
A
26
比较柔韧性
谁更柔韧
三根粗细长短一样的金属棒、木棒、塑料棒、橡皮泥
A
27
认识塑料
塑料制品、电路检测器、
A
28
它们吸水吗
谁更容易吸水
滴管、水、木片、白纸、金属片、塑料片、废纸、毛巾
A
29
纸的观察
A
30
造一张纸
A
31
材料在水中的沉浮
材料在水中的沉浮
木头、塑料、金属等实心物品;水槽、木筷、开水、电路检测器、
A
32
认识木头
A
33
砖和陶瓷
观察砖和陶瓷
砖、碗、铁钉、水槽、黏土、水
A
34
黏土的变化
B
35
给身边的材料分类
给材料分类
相关图片
A
36
水
水在哪个袋中
分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气的黑色袋子一个;
A
37
水和食用油的比较
观察水和食用油,
水、油、洗涤剂、醋、报纸、玻璃片、蜡光纸、试管
A
38
谁流得更快一些
流动比赛
水、油、洗洁精、流动实验盘、玻璃片、玻璃杯
A
39
比较水的多少
比较水的多少
3个形状、大小不一的杯子,装入不同量的水并编号、各种能够装水的容器
A
40
认识量筒
量筒、3个形状大小不一的杯子装入不同量的水并编号
A
41
我们周围的空气
空气存在吗
香、塑料带、塑料袋、水槽、气球、烧杯
A
42
比较空气和水
A
43
空气占据空间吗
空气占据空间吗
塑料瓶、吸管、橡皮泥、杯子、餐巾纸、针筒、
A
空气占据空间的变化
A
44
空气有重量吗
空气有重量吗
气球球、平衡棒、天平、打气筒、皮球、
AB
小学科学实验活动登记统计表(四年级上册)
盐亭县金孔小学任课教师:
3班4班
项
开目
出学
情生
况数
实验要求
应开实验数
实际开出实验数、分组数
开出率%
1
班
2
班
3
班
4
班
小计
1
班
2
班
3
班
4
班
小计
分组实验
A
34
演示实验
B
1
搜集整理实验
C
1
过程性实验
D
2
小计
——
38
说明:
1.此表作为小学科学教师备课和学生观察实验情况记录以及统计用。
2.表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3.表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
A代表分组实验;B代表演示实验;C表示搜集整理实验;D表示过程性实验.
4.教师可根据教学需要,自行设计演示或分组实验,补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
小学科学四年级上册实验活动开出登记表
盐亭县金孔小学年月日
注:
A代表分组实验;B代表演示实验;C表示搜集整理实验;D表示过程性实验.
序号
课题
实践活动名称
实践器材、药品(含自制、自备器材及挂图)
实验
类别
完成日期
未开
原因
1班
2班
3班
4班
1
温度与气温
室内外温度的测量与比较
温度计、温度填充图
A
2
气温的测量
A
3
风向和风速
制作风向标
硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀等
D
4
降水量的测量
制作简易的雨量器
直筒玻璃杯或塑料杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀、喷壶
D
5
用简易雨量器测量降水量
A
6
水能溶解一些物质
观察食盐、沙在水中的状态
透明的玻璃杯、盛有水的水槽、食盐、面粉、沙、筷子、搅拌棒、滤纸、漏斗、烧杯、方座支架
A
7
水是怎样溶解物质的
观察面粉在水中溶解了吗
四个装水的透明玻璃杯、筷子、高锰酸钾、药匙、食盐、面粉、沙、溶解记录表
A
8
过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
A
9
观察描述高锰酸钾在水中的溶解
A
10
液体之间的溶解现象
观察不同物质在水里的溶解
两个装水的透明玻璃杯、胶水、洗发液、筷子、小匙、醋、酒精、食用油、3只装水的试管、1个试管架、液体之间的溶解记录表
A
11
观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的
A
12
不同物质在水中的溶解能力
观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的
2个透明玻璃杯各装30毫升水、筷子、食盐、小苏打、汽水、开瓶器1个、注射器附橡皮帽
A
13
研究食盐和小苏打在水中的溶解能力
A
14
溶解的快与慢
研究气体在水中的溶解能力
透明玻璃杯、筷子、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表
A
15
哪一个溶解得快
A
16
一杯水能溶解多少食盐
加快方糖溶解的研究
装100毫升水的烧杯、筷子、药匙、记录纸、天平、精盐
A
17
食盐在水里能无限溶解吗
B
18
分离食盐与水的方法
100毫升水能溶解多少克食盐
浓盐水、清水、筷子、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、放大镜
A
19
探究食盐和水会一起蒸发吗
A
20
听听声音
加热蒸发皿中的浓盐水
大小音叉或大小不同的铁钉
A
21
听听音叉发出的声音
A
22
声音是怎样产生的
使物体发出声音
鼓或锣、钢尺、皮筋、音叉和装有水水槽
A
23
声音的变化
观察发声物体
钢尺、同样的杯子里面装有不同量的水、实验记录单、钉两颗钉子的木板、橡皮筋、长短不同的铁钉、粗细不同的钢管、粗细相同长短不同的铁管、六弦琴
A
24
观察比较声音强弱的变化
A
25
探索尺子的音高变化
不同水量的杯子声音高低的变化
钢尺、厚的硬皮书、活动记录单、“我们的观察柱形图”表格。
A
26
橡皮筋音高的变化
A
27
更多的物体音高的不同
A
28
尺子的音高变化
A
29
声音是怎样传播的
振动与声波
音叉、小锤、水槽、土电话、铝箔条、米尺、棉线、尼龙绳、记录表、空气传播声音装置
A
30
我们是怎样听到声音的
声音在不同物体中的传播
耳的结构模型、塑料杯、气球皮、橡皮筋、音叉、少量的盐或细沙
A
31
耳的结构和功能
C
32
保护我们的听力
鼓膜的振动
塑料罐或空易拉罐、黄豆、棉花、毛巾、废报纸等
A
33
控制物体发声
A
34
骨骼、关节和肌肉
跳动起来会怎样
上肢的运动
哑铃或者其他重物、记录纸
塑料口袋、粗吸管、水槽、广口瓶、玻璃片、水、火柴
A
35
跳动起来会怎样
(二)
呼吸为什么会加快
水盆、水、洗耳球、塑料管、记录单
A
36
体验心脏的工作
A
37
食物在体内的旅行
模拟胃的蠕动实验
塑料口袋、水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头
透明塑料软管、熟米饭粒
A
38
模拟食道输送食物实验
透明塑料软管、熟米饭粒
科学实验活动登记统计表(五年级上册)
盐亭县金孔小学任课教师:
项
开目
出学
情生
况数
实验要求
应开实验数
实际开出实验数、分组数
开出率%
1
班
2
班
3
班
4
班
小计
1
班
2
班
3
班
4
班
小计
分组实验
A
31
演示实验
B
5
搜集整理实验
C
2
过程性实验
D
2
小计
——
40
说明:
1.此表作为小学科学教师备课和学生观察实验情况记录以及统计用。
2.表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3.表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
A代表分组实验;B代表演示实验;C表示搜集整理实验;D表示过程性实验.
4.教师可根据教学需要,自行设计演示或分组实验,补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
小学科学五年级上册实验活动开出登记表
盐亭县金孔小学年月日
注:
A代表分组实验;B代表演示实验;C表示搜集整理实验;D表示过程性实验.
序号
课题
实践活动名称
实践器材、药品(含自制、自备器材及挂图)
实验类别
完成日期
未开
原因
1班
2班
3班
4班
1
种子发芽实验
(一)
种子发芽实验
种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格
A
2
观察绿豆芽的生长
绿豆芽生长需要阳光吗
绿豆芽、实验盒、
A
3
观察绿豆芽的生长
绿豆芽生长对水的需求
绿豆芽、水、纸巾
A
4
蚯蚓的选择
蚯蚓适宜的生活环境是什么样的?
蚯蚓、泥土、水、盒子
A
5
做一个生态瓶
做一个生态瓶
大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物
A
6
改变生态瓶
改变生态瓶
生态瓶、小鱼、水草
A
7
光和影
影子
手电筒、木块
A
8
阳光下的影子
观察阳光下物体影子的变化
木板、白纸、橡皮泥、木棒
A
9
光是怎样传播的
验证光的传播路线
手电筒、带小孔的卡纸
A
10
光的反射
照亮目标
手电筒、书本、镜子
A
11
光与热
光的强弱与温度
温度计、镜子
A
12
光与热
透镜的使用
凹透镜、凸透镜、白纸
B
13
怎样得到更多的光和热
物体的颜色和吸热
各种不同颜色的彩色纸
A
14
怎样得到更多的光和热
阳光直射、斜射与吸热
温度计、黑色纸袋
A
15
做个太阳能热水器
设计、制作简易的太阳能热水器
制作太阳能热水器的自备材料、温度计、手表
A\D
16
评价我们的太阳能热水器
检验我们的太阳能热水器
自制太阳能热水器
B
17
地球表面的地形
观察地形图
地形图
A
18
地球内部运动引起的地形变化
火山与地震
教学录像
B
19
坚硬的岩石会改变模样吗
探索岩石变化的原因
岩石、塑料瓶、酒精灯、镊子、水
A\B
20
土壤中有什么
寻找土壤的成分
土壤、杯子、水、放大镜、玻璃棒
A
21
雨水对土地的侵蚀
雨如何影响土地
盒子、含有沙、石的土壤、饮料瓶
A
22
什么样的土地容易被侵蚀
探索侵蚀的实验
有无植物覆盖的土地、饮料瓶、水
A
23
河流对土地的作用
探索河流对土地的影响
装有土壤的盒子、饮料瓶、水
A
24
减少对土地的侵蚀
设计和建造我们的家园
盒子、土壤、小树、草、
A
25
减少对土地的侵蚀
暴雨对我们的家园有什么影响
喷水器、设计好的家园
A
26
我们的小缆车
接力大小与小车的运动
小车、垫圈、绳子、挡板
A
27
用橡皮筋作动力
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
小车、橡皮筋、尺子
A
28
像火箭那样驱动小车
用气球能驱动小车吗
小车、气球、笔杆
A
29
测量力的大小
认识弹簧测力计
弹簧测力计
B
30
测量力的大小
用弹簧测力计测量力的大小
弹簧测力计、木块、钩码、书本
A
31
运动与摩擦力
摩擦力大小与接触面状况的关系
测力计、砂皮纸、木块
A
32
运动与摩擦力
摩擦力大小与物体重量的关系
测力计、不同重量的物体
A
33
滑动与滚动
测量物体滑动与滚动的摩擦力
测力计、小车
A
34
滑动与滚动
滚珠轴承
大、小瓶盖、玻璃球、铅笔
A
35
运动与设计
这样的设计为了什么
各种图片
C
36
运动与设计
寻找自行车上的好设计
自行车
C
37
设计制作小赛车
设计我们的小赛车
小车、气球、橡皮筋、
A\D
科学实验活动登记统计表(六年级上册)
盐亭县金孔小学任课教师:
项
开目
出学
情生
况数
实验要求
应开实验数
实际开出实验数、分组数
开出率%
1
班
2
班
3
班
4
班
小计
1
班
2
班
3
班
4
班
小计
分组实验
A
25
演示实验
B
4
搜集整理实验
C
6
过程性实验
D
5
小计
——
40
说明:
1.此表作为小学科学教师备课和学生观察实验情况记录以及统计用。
2.表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3.表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
A代表分组实验;B代表演示实验;C表示搜集整理实验;D表示过程性实验.
4.教师可根据教学需要,自行设计演示或分组实验,补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
小学科学六年级上册实验活动开出登记表
盐亭县金孔小学年月日
注:
A代表分组实验;B代表演示实验;C表示搜集整理实验;D表示过程性实验.
序号
课题
实践活动名称
实践器材、药品(含自制、自备器材及挂图)
实验
类别