幼儿园中班《小猫刮胡子》教案Word文件下载.docx

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　　5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

　　2、小猫手偶一个。

　　教师以谈话引出活动内容。

　　1、教师出示小猫手偶：

我是一只小花猫，我的胡须长又长。

　　2、师：

小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？

　　3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

　　师：

可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

　　教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

　　1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

小猫刮胡子后发生了什么事情呢？

教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

　　1、理解第一幅图片的内容：

主人正在做什么？

〈理解词汇：

　　“聚精会神”〉小花猫在看什么?

　　2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。

　　3、师：

小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？

为什么会碰得头破血流？

教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

　　1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

小花猫能刮胡子吗？

　　3、教师小结：

原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。

如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

　　引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

小花猫的主人刮胡子对不对？

师：

为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?

如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？

教学反思：

我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。

最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。

通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。

然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？

才能让妈妈放心？

才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？

让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。

这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。

　　小百科：

猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。

家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年。

　　幼儿园中班《小猫刮胡子》教案2活动目标：

　　1．欣赏故事，理解词汇：

　　2．通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。

　　3．懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

　　4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5．根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1．自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

　　2．小猫手偶一个。

活动过程：

一、教师以谈话引出活动内容。

　　1．教师出示小猫手偶：

　　2．教师：

　　3．幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

　　教师：

　　二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

　　1．教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

　　三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

　　1．理解第一幅图片的内容：

　　“聚精会神”〉小花猫在看什么？

　　2．教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。

　　3．教师：

　　四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

　　1．教师指图与幼儿共同讲述寓言。

　　3．教师小结：

　　五、引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

　　1．教师：

为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？

如果以后你也遇到了一只刮胡子的.小花猫，你会和它说什么？

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