大赛内容与分类大连交通大学竞赛管理系统.docx
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大赛内容与分类大连交通大学竞赛管理系统
附件1：
2019年大连交通大学大学生计算机设计竞赛暨省赛选拔赛内容分类
一、大赛内容分类
竞赛作品内容共分12类（组）：
软件应用与开发、微课与教学辅助、物联网应用、大数据、人工智能、计算机博弈、信息可视化设计、数字媒体组（主题：
海洋世界）、数媒动漫游戏（主题：
海洋世界）、数媒微电影（主题：
1911年前中华优秀传统文化元素）、数媒民族元素（主题：
中华民族服饰、手工艺、手工艺品、建筑）、计算机音乐创作组。
1．软件应用与开发
1.1小类
（1）Web应用与开发。
（2）管理信息系统。
（3）移动应用开发（非游戏类）。
（4）算法设计与应用
1.2说明：
（1）每队参赛人数为1-3人，指导教师1人。
（2）每位作者在本类（组）中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
2．微课与教学辅助
包括以下小类：
（1）计算机基础与应用类课程微课（或教学辅助课件）。
（2）中、小学数学或自然科学课程微课（或教学辅助课件）。
（3）汉语言文学（古汉语、唐诗宋词、散文等）微课（或教学辅助课件），其内容限在1911年前。
（4）虚拟实验平台。
说明：
（1）微课为针对某个知识点而设计，包含相对独立完整的教学环节。
要有完整的某个知识点内容，既包含短小精悍的视频，又必须包含教学设计环节。
不仅要有某个知识点制作的视频文件或教学，更要介绍与本知识点相关联的教学设计、例题、习题、拓展资料等内容。
（2）“教学辅助课件”小类是指针对教学环节开发的课件软件，而不是指课程教案。
（3）课程教案类不能以“教学辅助课件”名义报名参赛。
如欲参赛，应进一步完善为微课类作品。
（4）虚拟实验平台是以虚拟技术为基础进行设计、支持完成某种实验为目的、模拟真实实验环境的应用系统。
（5）每队参赛人数为１-３人，指导教师1人。
（6）每位作者在本类（组）中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
（7）每位指导教师在本类（组）中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
3．物联网应用类
包括以下小类：
（1）城市管理；
（2）医药卫生；
（3）运动健身；
（4）数字生活；
（5）行业应用。
说明：
（1）城市管理小类作品是基于全面感知、互联、融合、智能计算等技术，以服务城市管理为目的，以方案。
例如:
智慧交通，城市公用设施、市容环境与环境秩序监控，城市应急管理，城市安全防护，智能建筑，文物保护和数字博物馆。
（2）医药卫生小类作品应以物联网技术为支撑，实现智能化医疗保健和医疗资源的智能化管理，满足医疗健康信息、医疗设备与用品、公共卫生安全的智能化管理与监控等方面的需求。
建议但不限于如下方面：
医院应用如移动查房、婴儿防盗、自动取药、智能药瓶等；家庭应用如远程监控、家庭护理，如婴儿监控、多动症儿童监控、老年人生命体征家庭监控、老年人家庭保健、病人家庭康复监控、医疗健康监测、远程健康保健、智能穿戴监测设备。
（3）运动分健身小类作品应以物联网技术为支撑，以提升质量为目的，建议但不限于如下方面：
运动数据分析、运动过程跟踪、运动效果监测、运动兴趣培养、运动习惯养成以及职业运动和体育赛事的专用管理训练系统和设备。
（4）数字生活小类作品应以物联网技术为支撑，通过稳定的通信方式实现家庭网络中各类电子产品之间的“互联互通”，包括如下方面：
各类消费电子产品、通信产品、信息家电以及智能家居等方面。
鼓励选手设计和创作利用各种传感器解决生活中的问题、满足生活需求的作品。
（5）行业应用小类作品应以物联网技术为支撑，解决某零售、物流、农林、环保以及教育等行业的应用。
（6）作品必须有可展示的实物系统及相关设计说明书，现场答辩过程应对作品实物系统进行功能演示。
（7）每队参赛人数为1-3人，指导教师1人。
（8）每位作者在本类中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
（9）每位指导教师在本类中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
4．大数据类
包括以下小类：
（1）大数据方案设计；
（2）大数据应用系统；
说明：
（1）大数据方案设计小类作品，应基于数据科学与数据思维，针对某一领域的问题进行处理和分析，并以此提整的解决问题的方案。
作品以方案论证报告为主要程序为附件。
报告主要内容包括：
数据来源、问题背景、数据分析、解决方案等。
作品可涉及以下领域：
①环境与人类发展大数据（气象、环境、资源、农业、人口等）
②城市与交通大数据（城市、道路交通、物流等）
③社交与电商大数据（舆情、电商、兴趣爱好、自然语言处理等）
④金融与法律大数据
⑤生物与医疗大数据
⑥文化与教育大数据（教育、艺术、文化、体育等）
（2）大数据应用系统小类作品，应针对某基础的软件系统，或是针对特定问题对大数据技术的优化与改进。
作品需要有完整的方案设计与代码实现，撰写相关文档，主要内容包括但不限于：
作品应用场景、设计理念、技术方案、作品源代码、用户手册、作品功能演示视频等。
本类作品必须有具体的方案设计与技术实现，编写相关程序，现场答辩时，必须对系统功能进行演示。
作品可涉及以下领域：
①环境与人类发展大数据（气象、环境、资源、农业、人口等）
②城市与交通大数据（城市、道路交通、物流等）
③社交与电商大数据（舆情、电商、兴趣爱好、自然语言处理等）
④金融与法律大数据
⑤生物与医疗大数据
⑥文化与教育大数据（教育、艺术、文化、体育等）
⑦大数据技术及其优化（数据治理、管理、分析等）
⑧数据可视化（针对可视化工具本身的优化与改进）
（4）大数据类参赛对象专业不限，每队参赛人数为1-3人，指导教师1人。
（5）每位指导教师在本类中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
5．人工智能类
包括以下小类：
（1）人工智能方案设计；
（2）人工智能应用系统；
说明：
（1）人工智能方案设计小类作品，基于人工智能的方法与思想，针对某一领域的问题提出解决方案。
作品必须以人工智能为核心手段，提出系统详细的解决方案与设计步骤。
系统必须具有可行性，且不带有科幻色彩。
作品以方案论证报告为主要提交形式，并以相关数据、技术路线、可行性分析、系统详细设计、系统交互设计、系统功能演示等。
作品可涉及以下领域：
①智能城市与交通（包括无人驾驶）
②智能家居与生活
③智能医疗与健康
④智能农林与环境
⑤智能教育与文化
⑥智能制造与工业互联网
（2）人工智能应用系统小类作品，需要有完整的方案设计与代码实现，撰写相关文档，主要内容包括：
作品应用场景、设计理念、技术方案、作品源代码、用户手册、作品功能演示视频等。
本类作品必须有具体的方案设计与技术实现，现场答辩时，必须对系统功能进行演示。
作品可涉及以下领域：
①智能城市与交通（包括无人驾驶）
②智能家居与生活
③智能医疗与健康
④智能农林与环境
⑤智能教育与文化
⑥智能制造与工业互联网
⑦三维建模与虚拟现实
⑧自然语言处理
⑨图像处理与模式识别方法研究
⑩机器学习方法研究
（4）人工智能类参赛对象专业不限，每队参赛人数为1-3人，指导教师1人。
（5）每位作者在本类中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
（6）每位指导教师在本类中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
6．计算机博弈类
竞赛项目包括：
五子棋、六子棋、点格棋、苏拉卡尔塔棋、亚马逊棋、幻影围棋、不围棋、爱恩斯坦棋、军棋、海克斯棋10种棋类。
说明：
（1）计算机博弈大赛以棋类胜方为晋级方，现场对弈。
（2）参赛对象专业不限，每队参赛人数为1-3人，指导教师1人。
（3）每位指导教师在本类中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
7.信息可视化设计类
包括以下小类：
（1）信息图形设计；
（2）动态信息影像（MG动画）；
（3）交互信息设计；
（4）数据可视化。
说明：
（1）信息图形指信息海报、信息图表、信息插图、地图、信息导视或科普图形。
（2）交互信息设计指基于电子触控媒介的界面设计，如交互图表以及仪表板设计。
（3）动态信息影像指以可视化信息呈现为主的动画或影像合成作品。
（4）数据可视化是指基于编程工具/开源软件（如Python，JavaScript，Processing等）或数据分析工具（如Matlab，Tableau等）等实现的数据可视化。
（5）上述4类作品均需要提供完整的方案设计与技术实现的说明，特别是需要说明设计思想及现实意义，作品均需要提供原文件。
（6）该类别要求作品具备艺术性、科学性、完整性、流畅性和实用性。
（7）作者需要对参赛作品的信息数据来源的真实性、科学性与可靠性提备注。
（8）数据可视化作品需要提供完整的方案设计与代码实现，主要内容包括但不限于：
作品应用场景、设计理念、技术方案、作品源代码、作品功能演示等。
（9）每队参赛人数为1-3人，指导教师1人。
（10）每位指导教师在本类（组）中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
8．数字媒体组（主题：
海洋世界）
内容分5个方面:
海洋生物、海洋矿藏、海洋探索、海洋环保、海洋开发。
引导学生关注海洋，了解海洋，利用海洋，保护海洋。
与此同时，给参赛者提供想象、创新、创意、创作空间。
包括以下小类：
（1）计算机图形图像设计。
（2）交互媒体设计。
（3）DV影片。
（4）环境设计。
（5）工业产品设计。
说明：
（1）交互媒体设计，需体现一定的交互性与互动性，不能仅为版式设计。
（2）每队参赛人数为1-3人，指导教师1人。
（3）每位作者在本类（组）中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
（4）每位指导教师在本类（组）中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
（5）环境设计的含义限指有关空间形象设计、建筑设计、室内环境设计、装修设计、景观园林设计、景观小品（场景雕塑、绿化、道路）设计等。
（6）工业产品设计的含义限指传统工业产品设计，即有关生活、生产、运输、交通、办公、家电、医疗、体育、服饰的工具或设备等工业产品设计。
该小类作品必须提供表达清晰的设计方案，包括产品名称、效果图、细节图、必要的结构图、基本外观尺寸图、产品创新点描述、制作工艺、材质等，如有实物模型更佳。
要求体现创新性、可行性、美观性、环保性、完整性、经济性、功能性、人体工学及系统整合。
9．数媒动漫游戏类（主题：
海洋世界）
内容分5个方面:
海洋生物、海洋矿藏、海洋探索、海洋环保、海洋开发。
引导学生关注海洋，了解海洋，利用海洋，保护海洋。
与此同时，给参赛者提供想象、创新、创意、创作空间。
）
包括以下小类：
（1）动画；
（2）游戏与交互；
（3）数字漫画；
（4）动漫衍生品（含数字、实体）。
说明：
（1）每队参赛人数为1-5人，指导教师1人。
（2）每位作者在本类（组）中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
（3）每位指导教师在本类（组）中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
10．数媒微电影类（主题：
1911年前中华优秀传统文化元素）
包括以下小类：
（1）微电影；
（2）数字短片；
（3）纪录片。
说明：
（1）参赛主题为1911年前中华优秀传统文化元素：
①自然遗产、文化遗产、名胜古迹。
②歌颂中华大好河山的诗词散文。
③优秀的传统道德风尚。
④先秦主要哲学流派（道/儒/墨/法等）与汉语言文学。
⑤国画、汉字、汉字书法、年画、剪纸、音乐、戏剧、戏曲、曲艺。
（2）本类作品的主题核心是弘扬“中华优秀传统文化元素”，凡符合这一主题的作品，都应该也必须报此赛事。
（3）若有故事情节的，无论是否完整，主题内容、情节均严格限定在1911年前，人物、服饰、道具等应与作品主题、内容相符。
作品既可由真人出演，也可采用动画、皮影等方式制作。
（4）有完整故事情节的应报微电影，故事情节不完整的应报数字短片。
（5）自然遗产、文化遗产、名胜古迹等若没有故事情节穿插、不需要演员表演的，可拍成纪录片参赛。
（6）各小类作品时长不得超过10分钟。
（7）每队参赛人数为1-5人，指导教师1人。
（8）每位作者在本类中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
（9）每位指导教师在本类中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
11.数媒民族元素类（主题：
中华民族服饰、手工艺、手工艺品、建筑）
包括以下小类：
（1）计算机图形图像设计；
（2）计算机动画；
（3）交互媒体设计。
说明：
（1）每队参赛人数为1-3人，指导教师1人。
（2）每位作者在本类中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
（3）每位指导教师在本类中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
（4）凡符合此组内容的作品，均不得报入数字媒体设计类普通组或专业组或动漫游戏创意设计组。
12．计算机音乐创作类。
包括以下小类：
（1）原创音乐类（纯音乐类，包含MIDI类作品、音频结合MIDI类作品）；
（2）原创歌曲类（曲、编曲需原创，歌词至少拥有使用权。
编曲部分至少有计算机MIDI制作或音频制作方式，不允许全录音作品）；
（3）视频音乐类（音视频融合多媒体作品或视频配乐作品，视频部分鼓励原创，如非原创，需获得授权使用，音乐部分需原创）。
说明：
（1）计算机音乐创作类作品分普通组与专业组进行竞赛。
（2）每队参赛人数为1-3人，指导教师1人。
（3）每位作者在本类中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
（4）每位指导教师在本类中，不能多于指导6件作品，每小类不能多于指导3件作品，无论指导教师的排名如何。
二、特别警示
所有参赛作品都必须为原创作品，凡与已发表的作品相似或近似的作品均不得参赛。
无论何时，一经发现、查实有涉及抄袭剽窃等违规行为的参赛作品，大赛组委会将立刻取消该作品的参赛资格，若已获奖，则取消该奖项，并在大赛官网上公布其作品号、作品名、作者姓名、指导教师姓名及所在院校校名。
三、温馨说明
更多信息，请随时关注报名网站上的相关发布。
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