优质小学英语译林牛津版四年级上册Unit 6 At the snack bar优质公开课教案 2文档格式.docx

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…,please.进行点餐。

2.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达.

五、教学过程

Step1Freetalkandreview

1.T:

Areyouhungrynow?

Howareyoutoday?

Wouldyoulike…?

Whataboutyou?

2.Review:

T:

WhatwouldMikelike?

S:

Hewouldlikeaglassofmilkandahamburger.

WhatwouldHelenlike?

Shewouldlikesomenoodles.

WhatwouldMr.Brownlike?

Hewouldlikeasandwichandacupofcoffee.

Let’sreadthestory.

Let’sdubforthestory.

Step2Funtime

1.Reviewthewords

将所学的8个词语按照单复数形式的不同进行分类记忆。

可数名词：

ahamburger,asandwich,somenoodles

不可数名词：

abowlofrice,aglassofmilk,acupofcoffee,acupoftea

2.Showsomepictures.

T:

Whatwouldyoulike?

S:

I’dlikeasandwichandaglassoforangejuice.

Whataboutyou?

I’dlikesomenoodlesandacupoftea.

Anythingelse?

Somecakesandacupofcoffee.

Askeachotherandactthedialogue.

3.Playthegame

引导学生拿出事先画好的40页的菜单图，每4人一组进行点餐的游戏。

S1:

S2:

I’dlike…

S3:

I’dlike…

S4:

…,please.

Playitingroupsandactthedialogue.

Step3Cartoontime

1.ShowthepicturesonPage41andthink:

Whataretheysaying?

Discussingroups.

小组讨论，自主提问，猜猜他们在说什么？

2.看看你猜的和他们说得一样吗？

Watchthecartoon.

Boysandgirls,youdidagoodjob.Look,whoarethey?

TheyareBobbyandSam.

Yes.What’swrongwiththem?

Let’swatchthecartoon.（播放动画）

What’swrongwithBobbyandSam?

They’rehungry.

3.Watchthecartoonagainandanswer.（再次播放卡通片）

WhatwouldSamlike?

Somefish.

WhatwouldBobbylike?

Anegg.

4.Readandanswer

Howaboutthefishandtheegg?

Theyareverybig.

5.Readandsay（注意模仿Bobby、大猩猩和Sam的语气）

Nowpleaseopenyourbooksandreadthisstory.It’sonyourbook,Page…Whenyouarereading,trytorememberwhattheysay（阅读Cartoontime记一记每一幅图中的对话）

（学生阅读Cartoontime）

Nowcloseyourbooks.（PPT逐图显示）WhocanbeSam/Bobby/大猩猩?

I’mhungry.（指导有气无力的语气）

Me,too.（指导有气无力的语气）

Here’sasnackbar.I’dlikesomefish.（指导惊喜、兴奋的语气）

I’dlikeanegg.（指导惊喜、兴奋的语气）

CanIhelpyou?

（指导严肃的语气）

Yes.I’dlikesomefish,please.（指导渴望、期待的语气）

I’dlikeanegg,please.（指导渴望、期待的语气）

Whatabigegg!

（指导意外、惊讶的语气）

5.T:

Nowreadthestoryinpairs.（注意语气哦！

）

6.Dothedubbing

Nowcanyoudubforthewholestorytogether?

你们能为这个故事配音吗？

Yes.（动画角色扮演Sam/Bobby/大猩猩配音）

1.Actthedialogue

Step4Soundtime

1.ShowthepictureonPage42.（出示Soundtime中的图片。

Ask:

Whatcanyouseeinthepicture?

Answer:

Icansee…

2.学生自主进行提问，引出“fox”和“box”这两个单词。

3.Watchthecartoonandanswer.

Whereisthebox?

It’sbehindMrs.Fox.

4.给图片丰富些内容，加一些盒子和一辆出租车。

Howmanyboxescanyousee?

Icanseesix.

HowcanMr.Foxtakethem?

Hecanputtheminthetaxi.

5.理出单词：

box,fox,six,taxi

6.Readthewordsafterthetape.

7.总结发音规律：

所含的字母x都发/ks/这个音。

引导学生举一些含有此相同发音的单词。

fix,exercise,wax,sex（学生小组内讨论，教师板书。

8.Readthesentence.

Howmanywordscanyoufind?

在这句话中你能找到几个含有相同发音/ks/的单词？

Two.

Canyoureadthemallagain?

再读另外列举的单词。

Nowcanyoutellusthesoundoftheletter‘x’?

/ks/.

Good!

Nowreadthemlikethis:

/ks/,/ks/,/ks/box,/ks/,/ks/,/ks/fox…（学生读单词）

Yes.Andherearesomewordswiththesound/ks/,canyoureadthem?

（PPT显示单词，学生读）

Andcanyouchoosethreeofthemtocompletethissentence?

你能根据图片挑选三个单词完成句子吗？

Discussinpairs.（学生讨论，反馈）

Step5Rhymetime

Hello,boysandgirls.

Hello,…

（出示书上42页Rhymetime中的图）Whatwouldtheylike?

Theywouldlikeapieandsomerice.

Whataboutapieandsomerice?

Theyareallverynice.

2.T:

Let’ssaytherhyme“Whatwouldyoulike?

“（播放歌谣，学生诵读）

3.Readandrecitetherhyme.

4.Changethelyrics

Weknowthepieandthericeareverynice.Nowcanyouchangeyourwordsaccordingtothesepictures?

你能根据图片改编歌谣读一读吗？

Nowlistentome.（教师示范诵读。

I’dlikeasandwich.

I’dlikesomenoodles.

Discussingroups.

5.Saytherhymeingroups.

Step6Checkouttime&

Tickingtime

2.Checkouttime

A.出示书上43页的图片。

Whatfoodcanyousee?

Icanseeacake,asandwich,apie,ahamburger,anicecreamandsomenoodles.

Whatdrinkscanyousee?

Icanseeaglassofmilkandaglassofjuice.

B.播放录音内容，学生边听边连线，完成练习。

c.通过问答形式核对答案。

WhatwouldYangLinglike?

She’dlikesomenoodlesandaglassofjuice.

WhatwouldWangBinglike?

He’dlikeacakeandanicecream.

WhatwouldSuHailike?

She’dlikeasandwichandapie.

WhatwouldLiuTaolike?

He’dlikeahamburgerandaglassofmilk.

Practiceinpairsandactthedialogue.

Step7Tickingtime（Selfassessment）

Boysandgirls,Ithinkyoudidagoodjobjustnow.Butdidyoudoagoodjobforthewholeunit6?

Let’scheckitout.

Whatcanyouname?

Icannamesomefoodanddrinks.

Whatcanyouorder?

Icanorderfood.

Whatdoyouknow?

Iknowthesoundoftheletter“x”.

YoucanseetheChinesemeaninghere.Sonowit’syourtickingtime.

PleaseopenyourbooksandturntoPage37andtickit.

Haveyoufinishedit?

Whogetsthreestars?

（部分学生举手）

OK.Nowcanyounamesomefoodanddrinks?

（问几个学生，学生问问题）

Canyouorderfood?

Well,letmecheck.Whatwouldyoulike?

（检验几个学生）

Andthethirdone,whogetsthreestars?

Well,canyourememberanywordswiththesound/ks/?