习字教案.docx
《习字教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习字教案.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
习字教案
教师备课本
姓名：
闫维凤
学科：
习字
年级：
二年级下册
日期：
2011年2月24日
教学进度及课时安排
周次
教学内容
课时安排
备注
1
左窄右宽（十五）
1
2
左宽右窄
1
3
左短右长左长右短
1
4
左中右结构的合体字
（一）
1
5
左中右结构的合体字
（二）
1
6
上小下大与上下相等
1
7
上窄下宽
（一）
1
8
上窄下宽
（二）
1
9
上窄下宽（三）
1
10
上窄下宽（四）
1
11
上宽下窄
（一）
1
12
上宽下窄
（二）
1
13
上宽下窄（三）
1
14
上宽下窄（四）
1
15
上高下矮
1
16
上矮下高
1
17
18
19
20—
教学设计
教学内容
左窄右宽（十五）
教学目标
使学生知道左窄右宽组成的字，书写时应注意什么。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
观察“车、马、石、方”几个字作左偏旁时，形态上发生了什么变化？
二、领悟
1、学生交流“车、马、石、方”几个字作左偏旁时，形态上发生的变化？
2、学生观察领悟“轮、轻、轨、驰、驻、研、破、旅、施”左右两部分应如何书写。
三、临习
临习“轮、轻、轨、驰、驻、研、破、旅、施”教师提出要求。
教学效果：
学生知道把独体字作左偏旁时，形态上发生了变化。
书写时能够注意左右宽窄的比例关系。
教学设计
教学内容
左宽右窄
教学目标
学生能够掌握左宽右窄的字书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“别、却、郊、影”几个字。
2、学生观察这几个字的书写特点。
二、领悟
1、学生交流“别、却、郊、影”几个字应如何去写。
2、学生观察领悟“刻、别、到、卸、却、都、郊、彩、影”左右两部分的比例关系。
三、临习
1.临习“刻、别、到、卸、却、都、郊、彩、影”教师提出要求。
2.你还能找出其它的字吗?
说一说它们字形结构的宽窄比例关系，写一写。
教学效果：
学生知道了在书写左宽右窄的字时的比例关系。
能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
左短右长左长右短
教学目标
学生能够掌握像“听、私”等字书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“听、私”两个字。
2、学生观察这两个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“听、晚、观、破、坡”左右两部分的异同。
2、学生观察领悟“知、社、轴、私、托”左右两部分的异同。
三、临习
1.临习“听、晚、观、破、坡、知、社、轴、私、托”教师提出要求。
教学效果：
学生能够知道左短右长、左长右短的字的搭配关系，能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
左中右结构的合体字
（一）
教学目标
学生能够掌握左中右结构的合体字书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“粥、附”字。
2、学生观察这两个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“脚、掷、谢”左中右三部分的异同。
2、学生观察领悟“淋、储、附”左中右三部分的异同。
三、临习
1.临习“脚、掷、谢、撕、粥”教师提出要求。
2、临习“淋、储、附、倾、附”教师提出要求。
教学效果：
学生能够知道左中右结构的合体字的搭配关系，能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
左中右结构的合体字
（二）
教学目标
学生能够掌握左中右结构的合体字书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“衍、游”字。
2、学生观察这两个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“狱、狮、衍”左中右三部分的异同。
2、学生观察领悟“湖、渐、做”左中右三部分的异同。
三、临习
1.临习“脚、掷、谢、辩、辨”教师提出要求。
2、临习“湖、渐、做、傲、游”教师提出要求。
教学效果：
学生能够知道左中右结构的合体字的搭配关系，能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
上小下大与上下相等
教学目标
学生能够掌握上小下大与上下相等字书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“昌、圭、亲、歪”字。
2、学生观察这四个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“昌、圭、炎”左中右三部分的异同。
2、学生观察领悟“委、歪、音”左中右三部分的异同。
三、临习
1.临习“昌、圭、炎、多、哥”教师提出要求。
2、临习“委、歪、音、要、姜、男、尘、亲”教师提出要求。
教学效果：
学生能够知道上小下大与上下相等字搭配关系，能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
上窄下宽
（一）
教学目标
学生能够掌握草字头、日子头字书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“龙、最”字。
2、学生观察这两个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“龙、苦、苹、落”上下两部分的异同。
2、学生观察领悟“是、星、易、最”上下两部分的异同。
三、临习
1.临习“花、草、苦、劳、苹、落”教师提出要求。
2、临习“是、星、易、最、景、晨”教师提出要求。
教学效果：
学生能够知道草字头、日子头字搭配关系，能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
上窄下宽
（二）
教学目标
学生能够掌握宝盖头、穴宝盖字书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“完、究”字。
2、学生观察这两个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“完、定、客、它、家、究、容”上下两部分的异同。
2、学生观察领悟“室、害、空”上下两部分的异同。
三、临习
1.临习“完、定、客、它、家、究、容”教师提出要求。
2、临习“室、害、空”教师提出要求。
教学效果：
学生能够知道宝盖头、穴宝盖字搭配关系，能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
上窄下宽（三）
教学目标
学生能够掌握文字头、山字头、羊字头、秃宝盖书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“充、岸”字。
2、学生观察这两个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“充、文、交、夜、岁、岸、”上下两部分的异同。
2、学生观察领悟“美、盖、写、军”上下两部分的异同。
三、临习
临习“充、文、交、夜、岁、岸、美、盖、写、军”教师提出要求。
教学效果：
学生能够知道文字头、山字头、羊字头、秃宝盖字搭配关系，能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
上窄下宽（四）
教学目标
学生能够掌握竹字头、爪子头、儿字底、木字底书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“笔、兄”字。
2、学生观察这两个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“笔、答、采、爱”上下两部分的异同。
2、学生观察领悟“克、兄、允、朵、桌、杀”上下两部分的异同。
三、临习
临习“笔、答、采、爱、克、兄、允、朵、桌、杀”教师提出要求。
教学效果：
学生能够知道竹字头、爪子头、儿字底、木字底字搭配关系，能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
上宽下窄
（一）
教学目标
学生能够掌握人字头书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“食”字。
2、学生观察这个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“全、合、会、介、今”上下两部分的异同。
2、学生观察领悟“金、伞、贪、令、食、拿”上下两部分的异同。
三、临习
临习“全、合、会、介、今、金、伞、贪、令、食、拿”教师提出要求。
教学效果：
学生能够知道人字头的字搭配关系，能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
上宽下窄
（二）
教学目标
学生能够掌握八字头、父子头、大字头书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“分、奋、爷”字。
2、学生观察这几个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“分、盆、公、爷”上下两部分的异同。
2、学生观察领悟“爸、斧、夸、奋、夺、奔”上下两部分的异同。
三、临习
临习“分、盆、公、爷、爸、斧、夸、奋、夺、奔”教师提出要求。
教学效果：
学生能够知道八字头、父子头、大字头的字搭配关系，能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
上宽下窄（三）
教学目标
学生能够掌握折文、雨字头、春字头书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“务、雷、春”字。
2、学生观察这几个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“务、各、条”上下两部分的异同。
2、学生观察领悟“雷、雪、需、春、奏、奉”上下两部分的异同。
三、临习
临习“务、各、条、雷、雪、需、春、奏、奉”教师提出要求。
教学效果：
学生能够知道折文、雨字头、春字头的字搭配关系，能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
上宽下窄（四）
教学目标
学生能够掌握贝字底、日字旁、巾字旁、月字旁书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“香、肯、资”字。
2、学生观察这几个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“责、普、帮、带”上下两部分的异同。
2、学生观察领悟“育、肾、肯”上下两部分的异同。
三、临习
临习“责、普、帮、带、育、肾、肯”教师提出要求。
教学效果：
学生能够知道贝字底、日字旁、巾字旁、月字旁的字搭配关系，能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
上高下矮
教学目标
学生能够掌握四点底、心字底书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“烈、想”字。
2、学生观察这两个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“烈、照、点、杰、羔”上下两部分的异同。
2、学生观察领悟“育、肾、肯”上下两部分的异同。
三、临习
临习“责、普、帮、带、育、肾、肯”教师提出要求。
教学效果：
学生能够知道四点底、心字底的字搭配关系，能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
上矮下高
教学目标
学生能够掌握像“宇”这样的字书写时的比例关系。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“宇”字。
2、学生观察这个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“芳、答、笔、宇、宙”上下两部分的异同。
2、学生观察领悟“票、署”上下两部分的异同。
三、临习
临习“芳、答、笔、宇、宙、票、署”教师提出要求。
教学效果：
学生能够知道像“宇”这样的字的搭配关系，能够书写出比较规范、美观的字。
教学设计
教学内容
教学目标
教学重点
教学方法
教学准备
教学过程：
教学效果：
教学设计
教学内容
教学目标
教学重点
教学方法
教学准备
教学过程：
教学效果：
教学设计
教学内容
教学目标
教学重点
教学方法
教学准备
教学过程：
教学效果：
升级会员 