初四语文试题Word格式.docx
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B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。
C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（3分）（）
A.儒家学派的经典著作《论语》是语录体散文，《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、国别体、纪传体史书，《水浒传》《西游记》都是章回体长篇小说。
B.杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受，处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。
C.鲁迅说过，对比是认识事物的好法子。
小说《孔乙己》《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。
D.《威尼斯商人》中，鲍西娅这一形象，集干练、智慧、仁爱于一身；
斯威夫特通过格列佛的奇遇，描述了英国统治阶层的斑斑劣迹；
契诃夫的《变色龙》以辛辣的笔调刻画了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸。
6、用课文原名填空。
（8分）
（1）晴川历历汉阳树，▲。
（崔颢《黄鹤楼》）
（2）▲，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）业精于勤，荒于嬉；
，毁于随。
（《进学解》
（4）俄顷风定云墨色，▲。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）张养浩的《山坡羊·
潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：
，,
（6）杜甫的《望岳》中不仅写出了泰山的雄伟，也表达了诗人那种敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概的诗句是，。
7、结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯通顺。
一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。
一张弓虽然有力同，但射出的箭不走正道，也算不上一张好弓。
评判人才也是如此同，一个人不但要有能力，，即一个人不但要有才，更要有德。
可见，。
8、请你参加“气象物候”专题学习活动。
（探究物候现象）按要求说明下面诗句反映的物候现象。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”反映的是
（2）“山前桃花山后雪，怎能叫人不回头”反映的是
二、阅读理解与分析（46分）
（一）阅读下面的古诗文，回答9-15题。
（19分）
【古诗阅读】江城子·
密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
9.词的上阕描写了
的壮观场面；
下阕抒写了词人
的豪情壮志。
10.“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么深刻含义？
在写法上有什么特点？
（3分）
答：
.【古文阅读】
（14分）
【甲】陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
……吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
【乙】楚有养狙⑴以为生者，楚人谓之狙公。
旦日，必部分⑵众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋十一以自奉⑶。
或不给，则加鞭捶焉。
群狙皆畏苦之弗之违也。
一日，有小狙谓众狙曰：
“山之果，公所树与⑷？
”曰；
“否也，天生也。
”曰：
“非公不得而取与？
“否，皆得而取也。
“然则吾何假⑸于彼而为之役乎？
”言未既⑹，众狙皆寤⑺。
其夕，相与伺狙公之寝，破栅毁柙⑻，取其积，相携而入于林中，不复归。
狙公卒馁而死⑼。
郁离子⑽曰：
世有以术使民而无道揆⑾者。
其如狙公乎？
惟其昏而未觉也；
一旦有开之，其术穷⑿矣。
【注释】⑴狙：
猴子。
⑵部分：
安排⑶赋十一以自奉：
征收十分之一用来供自己享用。
⑷公所树与：
狙公所种的吗？
树，种；
与同欤。
⑸假：
借，依靠。
⑹既：
尽，完。
⑺寤：
同悟，觉悟。
⑻柙：
木笼⑼卒馁而死：
终于饥饿而死。
⑽郁离子，作者假托的人名。
⑾道揆：
道义、法度。
⑿穷：
尽。
11、解释下面加粗的字。
（4分）
楚人怜之___________尉果笞广___________
或不给，则加鞭笞___________使老狙率以之山中___________
12、下列加粗的词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A、等死，死国可乎 且欲与常马等不可得
B、天下苦秦久矣 群狙皆患苦之
C、扶苏以数谏故 楚有养狙以为生者
D、杂然而前阵者 惟其昏而未觉也
13、用现代汉语翻译下列句子。
①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
__________________________________________
②“然则吾何假于彼而为之役乎？
14、甲文借陈胜、吴广的起义，赞扬了__________________；
乙文中“狙公卒馁而死”，作者想讽刺的是_________________。
15、陈胜振臂一呼，升华了自己的人生价值，小猴子幡然醒悟，使自己和同伴获得了自由。
他们的处境，做法类似。
他们之所以能取得胜利，其原因有哪些？
__________________________________________
（2分）
（二）阅读下文，完成14—17题。
（13分）
方块汉字前途之争
汪品先
方块汉字的前途，是我国知识界争论的百年话题。
对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。
“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。
然而建国后的实践表明：
通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。
时至今日，废除方块字的主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。
其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。
国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑不清的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学发展的遗传病，也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。
文字无辜，这些毛病不该记在文字头上。
计算机技术的发展，为各种文字的前途提供了重新排队的机会。
对于二进制的计算机编码而言，一个汉字只相当于两个拼音字母。
同一个文本，汉字的篇幅最短，输入计算机的速度也最快。
汉字直观，承载的信息量远大于拼音文字。
更重要的是汉字信息熵最高，有限数量的方块字经过搭配，可以构成无限多的新词；
而依靠拼音字母的英文，需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。
因此，汉字常用的只有几千字，而英语的词汇量早已超过40万，在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。
语言是文化传承的主角，以汉语作为载体的中华文化，在科学创新中应当具有潜在的优势。
一种文化能够保持几千年而不衰，其中必有原因。
值得参考的是犹太民族，三千年历史有两千年流离失散，却始终坚守着犹太教和希伯来文。
在外界压力下，犹太人凭着对知识和智慧的重视，以一千多万的人口，赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。
华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统，是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因，从而也有问鼎世界科学顶峰的前景？
（选自2015年2月27日《文汇报》，有改动）
16.根据文意回答：
有人认为汉字没有前途的理由是什么？
▲
17.指出第
段中划线句运用的说明方法，并结合内容分析其作用。
18.推敲词句，回答问题。
第
段中加点的“往往”一词能否去掉？
请结合内容说明。
细读第
段，说出加点的“潜在的优势”所指的内容。
19.结合文章和下面材料说明：
“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势？
“为了方便读写，我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’，后又将这三个字组合成一个新字——‘砼（tó
ng）’。
现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。
”——XX百科
▲
（三）阅读下文，完成18—21题。
木刻猴子
林文义
小时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：
一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。
猴子有三只，做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。
祖父似乎很钟爱它，常常独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它。
有一次，我把木刻猴子放在膝头上，翻来翻去地看。
没什么意思嘛，就是一块木头，刻成三个猴子。
表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发条，它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。
没什么好玩嘛！
我翘着小嘴巴，把木刻猴子还给祖父。
祖父把我抱起来，指着木刻猴子对我说：
“阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公的。
这三只猴就是跟我们说，非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说……唉，你还小，不会懂，就是常常听人讲的‘有耳无嘴’啦。
”那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但“有耳无嘴”这句话，却印在了心里。
隔了一年，祖父死了。
沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上，不知道是纪念逝去的祖父，还是要提醒些什么。
念高中的时候，不知道为了什么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气话。
母亲泪眼汪汪的，侧过头去，看着神案上那个木刻猴子，悲愤地说：
“看到你阿公留下来的木猴没？
你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱讲话，你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’，你难道忘记了？
”
时间流水般逝去。
有一次，父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲。
他似乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖：
“这个时代，谨言慎行是很重要的，不要放言高论，不要妄加评断，平平安安过一世就可以了。
”说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说：
“你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理的，独善其身嘛……”父亲叹了口气。
他们那个黯然的年代，沉默成为他们一生的座右铭。
我说：
“像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一个人，他生命的意义是什么呢？
独善其身，这是多消极的借口！
父亲苦笑，淡淡地说：
“唉，以后你慢慢会晓得的。
又是几年过去了，在不断的历练中，我慢慢理解了父亲。
我竭力要保持一点点纯真的自我，但我发现，虽不甘愿，自己却也逐渐向世俗妥协，时时处在自我的撕裂中。
父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里。
这个从曾祖父传给祖父，由祖父传给父亲，再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代，是不是还要告诉他们“有耳无嘴”？
我觉得我不能这样，我要他们活得更坦然，更磊落，更像他们自己，不被扭曲，也不去扭曲别人。
点起一把火，我把这个木刻猴子烧成灰烬。
（选自2015年第6期《读者》，有改动）
20.阅读全文，完成下表。
人物
对待“木刻猴子”的
行为
情感
观念
“祖父”
常常把玩（抚摩）
顺从传统
“父亲”
摆上神案
纠结
“我”
不满
21.第
段运用了哪些人物描写方法？
你从中读出了父亲怎样的矛盾心理？
结合文意简要分析。
22.细读第
段，分析加点的“撕裂”一词的内涵和表达效果。
23、联系生活实际，谈谈你对“有耳无嘴”这一说法的认识。
（50—60字,4分）
三、表达与实践（50分）
阅读下面的文字，根据要求作文。
（50分）
走进初四，我们的生活似乎就只剩下了学习，变得苍白起来。
但在经历了困难与挫折，不安与彷徨之后，我们学会了勇敢面对，学会了努力拼搏，学会了与别人合作，收获了亲情、友情、师生情……总之，在历练之后我们更清晰地看到了理想之帆，发现我们的初四生活竟然是如此的美好、灿烂。
请回首自己的初中生活，以“另一种灿烂生活”为题，写一篇文章。
要求：
①捕捉生活细节，写出自己生活的灿烂之处；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600个字；
④文中不得出现真实的地名、校名和人名；
⑤书写要正确、规范、美观。
约300字
约600字
初四年级期中测试语文试卷答题卡
1、（）（）2、（）（2分）3、（）（3分）
4、（）（2分）5、（）（3分）
6、（8分）
（1）
（2）
（3）（4）
（5），,
6），。
7、结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯通顺。
8、（2分）
（1）
（2）
9、（2分）
10、
（3分）
12（）（2分）
13、①
②（4分）
14、（2分）
15、
（2分）
16、
17、
18、（4分）⑴
⑵
19、
（4分）
20、阅读全文，完成下表。
▲
21、
22、
23、（4分）
60字
答案：
1、裁挹
2、D。
A选项中“衅”应读作xì
n，“塞”应读作sè
；
B选项中“嫉”应读作jí
，“咽”应读作yè
C选项中“吮”应读作shǔn，“壳”应读作qià
o。
3、A。
A句中的“峰回路转”，指山峰迂回，路途曲折；
形容道路曲折。
B句中的“忍辱负重”，指忍受屈辱，承担重任。
轻重不明。
C句中的“行云流水”，比喻诗文自然流畅，无拘无束。
用错对象。
D句中的“喋喋不休”指说起话来没完没了（多含贬义）。
褒贬失当，且语义重复。
4、B。
A句中“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”；
C句成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”；
D句歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。
5、B。
杜甫的《春望》侧重抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。
6、⑴芳草萋萋鹦鹉洲⑵忽如一夜春风来⑶行成于思⑷秋天漠漠向昏黑。
⑸伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土⑹会当凌绝顶，一览众山小
7、更要走正道德才兼备者才是真正的人才
8、⑴地势越高气温越低
⑵山坡（地形高下）对气温的影响。
9、密州出猎（或：
出城打猎出猎打猎狩猎）渴望报效国家（或：
渴望建立功业）
10．这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？
运用典故，使表达委婉含蓄。
11、爱戴 用鞭、杖或竹板打 有的 往，到
12、A
13、①如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。
②既然这样，那么我们为什么要依靠他而且为他卖力呢？
14、陈胜、吴广的反抗精神和斗争智慧；
用手段奴役百姓而没有道义和不顾法度的人。
一旦百姓觉醒，他们的手段就完了。
15、客观、正确地分析了形势；
寻找合适的斗争时机；
得到了大家的支持；
反对的是暴力统治。
（意对即可）
16.（4分）汉字复杂难学，历史上只为少数人所掌握；
方块字不适合于科学表达（“不适用于发展科学”或“逻辑不分明”）。
【评分要点及说明】4分，每点2分。
扣住“复杂难学”“不适合于科学表达”作答即可。
如照抄与中心话题无关的冗余信息，酌情扣分。
17.（4分）列数字、作比较。
通过具体数据的比较，更鲜明地突出汉字具有高信息熵（或“经过搭配，可以构成无限多的新词”，或“在应对新概念大量涌现的科学发展中具有优势”）的特点。
【评分要点及说明】两种说明方法各1分，作用分析2分，未结合具体内容分析扣1分。
18.（5分）
（3分）不能去掉。
“往往”表明大多数情况下如此，去掉就表示国人写论文都有“论证不严、逻辑不清的毛病”，与事实不符，语言不严密。
【评分要点及说明】只答“不能”不得分。
正向、反向说明各1分，结合文意1分。
（2分）（以汉语作为载体的中华文化）具有尊重知识和智慧的传统（或“对知识和智慧的重视”）。
【评分要点及说明】有与答案无关的冗余信息，如“在深处蕴藏着科学创新的基因”，扣1分。
19.（4分）“砼”字读写方便，输入计算机的速度快；
由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石头”的意思，可见汉字直观，信息量大；
“砼”这一新字由三个简单的字合成，可见汉字构造新词的信息熵高。
【评分要点及说明】答出以上三点中任意两点即可，一点2分；
未结合链接材料或文意说明，每点扣1分。
（四）《木刻猴子》（17分）
20.（5分）行为：
常常把玩（抚摩），烧成灰烬（付之一炬）；
情感：
钟爱（怜爱）；
观念：
屈从传统（向世俗妥协），否定传统（不顺从传统、抛弃传统、反抗传统）。
【评分要点及说明】每空1分，意对即可。
21.（4分）示例：
通过神态和语言描写，写出了父亲既想以自己的经历提醒儿子谨言慎行，又不愿强行扭曲儿子的矛盾心理。
【评分要点及说明】“神态描写”“语言描写”，各
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