六年级语文句子训练.docx
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句子训练
一、按要求改写句子。
1.这山中的一切，那个不是我的朋友？
（改为陈述句）
2.这是天地给我的恩泽。
（改为反问句）
3.跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
（改变语序，句意不变）
4.我听见了火山爆发的声浪。
我听见了时间隆隆的回声。
（用关联词合成一句话）
5.詹天佑经常勉励工作人员，说：
“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
”（改为转述句）
6.这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
（改为反问句）
7.一想到母亲，我就泪流不止。
（改为反问句）
8.我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
（改为肯定句）
9.站长把大西瓜切成薄薄的小片。
（改为“被”字句）
10.黄继光对指导员说：
“请你把任务交给我。
”（改为转述句）
11.都像你这样白看书，人家怎么过日子？
（改为陈述句）
12.天还在下雨。
你别想出去玩。
（用关联词合成一句话）
13.目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。
（改为反问句）
14.人与山的关系密切，让我感到亲切，舒服。
（改为双重否定句）
15.是一位耳聋的老人夸我，我很兴奋。
（加合适的关联词）
16.他是真正与山川共存、与日月同会了。
（改为反问句）
17.保住了这黄土，我们有这绿树。
（加恰当的关联词）
18.在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。
（改为“被”字句）
19.一个妇女搬了把椅子放在我面前说：
“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧！
”（改为转述句）
20.闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。
（改为双重否定句）
21.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
（改为陈述句）
22.伯父就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人。
（改为反问句）
23.那天临走的时候，伯父送我两本书。
（改成“把”字句）
24.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
（改成陈述句）
25.闰土见人很害怕。
闰土不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。
（用关联词合成一句话）
26.鲁迅先生对我说：
“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。
”（改为转述句）
27.它天性这样。
跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。
（用关联词连成一句话）
28.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”（用自己的话写出句子的意思）
29.子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（用自己的话写出句子的意思）
30.贝多芬说：
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（改为转述句）
31.在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。
（改为反问句）
32.《蒙娜丽莎》是世界名画，有多少人能亲睹她的风采呢？
（改为陈述句）
33.对那位喂海鸥的老人，我肃然起敬。
（改为反问句）
34.爸爸对小明说：
“我下午有可能晚一点回来，不要等我吃饭。
”（改为转述句）
二、仿写改写比喻句、拟人句。
2.雨悄悄地来了。
（改拟人句）
3.雨从四面八方飘然而起（改拟人句）
4.小树随风摇晃。
（改拟人句）
5.浪花拍击着海岸。
（改拟人句）
7.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。
写句子）
8.细雨烟似的被秋风扭着卷着。
（仿写句子）
10.腊梅在三味书屋的后院开得正盛。
（改比喻句）
12.月亮穿过微云。
（改写比喻句）
13.星星在天空中一闪一闪的。
（改写拟人句）
16.枯黄的树叶从树上飘落下来。
（改为比喻句）
三、缩写与扩充句子。
1.“村民们”都用前肢推着大过身体两三倍的食物。
（缩写句子）
2.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
（缩写句子）
3.我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意。
（缩写句子）
4.在一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜不平常的来历。
（缩写句子）
5.一匹匹枣红色的骏马在一望无垠的草原上奔跑。
（缩写句子）
6.守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
（缩写句子）
7.这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。
（缩写句子）
8.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网走进来。
（缩写句子）
9.得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。
（缩写句子）
10.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
（缩写句子）
11.他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛。
（缩写句子）
12.闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。
（缩写句子）
13.他那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
（缩写句子）
14.他用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面。
（缩写句子）
15.爸爸的书房里，挂着一幅从森林里捡来的大鹿角。
（缩写句子）
16.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
（缩写句子）
17.天空中挂着明月。
（扩写句子）
18.《蒙娜丽莎》是肖像画。
（扩写句子）
19.学校开展了活动。
（扩句，至少扩充两处）
19.通过学习，使我有很大的收获。
20/这次考试，同学们普遍的成绩提高了
参考答案
一、按要求改写句子。
1.这山中的一切，都是我的朋友。
2．谁能说这不是天地给我的恩泽？
3.雨跟着一缕缕轻盈的云雾悄悄地来了。
4.我不仅听见了火山爆发的声浪，而且听见时间隆隆的回声。
5，詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
6．难道说这件事没有给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击吗？
7.一想到母亲，我怎么能不泪流不止呢？
8.我相信，这些小精灵肯定会爱我们祖国的海岛，会愿在这里安居乐业。
9.大西瓜被站长切成薄薄的小片。
10.黄继光对指导员说，请把任务交给他。
11.都像你这样白看书，人家没法过日子。
12.如果天还在下雨，那么你别想出去玩。
13.目睹这触目惊心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？
14.人与山的关系密切，不能不让我感到亲切，舒服。
15.尽管是一位耳聋的老人夸我，我还是很兴奋。
16.难道他不是与山川共存与日月同辉了吗？
17.只有保住了这黄土，我们才有这绿树。
18.在我的请求下，一片洁白的雪地总算被留住了。
19.一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是她们专门准备的残疾人椅，叫我快坐下。
20.闰土心里的稀奇事，不能不让我很羡慕。
21.这么冷的天，那个拉车的根本不能光着脚拉着车在路上跑。
22.难道伯父不是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人吗？
（或：
伯父不就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人吗？
）
23.那天临走的时候，伯父把两本书送给我。
24.你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁的。
25.虽然闰土见人很害怕，但是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。
26.鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱本钱；他那一本，是送我的。
27.它天性这样。
即使跟它说住在我们的房子里不会冷，也是没有用的。
28.伯牙弹琴的时候，心里想着高山，并且将心里所想注入到琴声中。
钟子期听了他的琴声后说：
“好啊！
你的琴声有一种巍峨高耸的气势，就像泰山一样。
”
29.钟子期去世后，伯牙认为世上再也没有能听懂他琴声的人了，于是将琴身摔破琴弦扯断，从此以后再也不弹琴了。
30.贝多芬说，他是来谈一首曲子给那位姑娘听的。
31.在这空旷而深远的背景里，难道蒙娜丽莎不更加美丽动人吗？
32.《蒙娜丽莎》是世界名画，没有多少人能亲睹她的风采。
33.对那位喂海鸥的老人，我怎能不肃然起敬？
34.爸爸对小明说，他下午有可能晚一点回来，不要等他吃饭。
二、仿写改写比喻句、拟人句。
1．例：
你好，漂亮的蝴蝶！
你扇动着那彩色的翅膀，是邀我与你一起飞舞吗？
你好，辛勤的蜜蜂！
你忙着采蜜，是在为客人准备一顿丰盛的佳肴吗？
你好，美丽的小草！
你扭动着柔软的身躯，是在向我鞠躬行礼吗？
2.例：
雨迈着轻盈的步伐悄悄地走来了。
3.例：
淘气的雨从四面八方向我奔跑而来。
4.例：
小树摇摆着身体，随风舞蹈着。
（或：
小树随着风儿翩翩起舞。
）
5.例：
欢腾的浪花兴奋地拍击着海岸。
（狂怒的浪花凶狠的拍击着海岸。
）
6.例：
我们热爱山川，就像活泼的鱼儿依赖大海宽阔的臂弯一样。
（我们热爱河流，就像干渴的旅人渴望绿洲清凉的甘霖一样。
）
7.例：
我喜爱夜晚中那宁静的旋律，喜爱那梦幻的夜空，喜爱空中闪烁的繁星。
8.例：
大雪鹅毛似的被寒风吹着舞着。
9.例：
时间好比细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。
（时间好比明灯，它能帮助我们照亮前行的征程）
10.例：
腊梅在三味书屋的后院开得正盛，像一幅满园风景画。
11.例：
妈妈是一把雨伞，风中为我遮风挡雨。
12.例:
月亮穿过轻纱似的微云。
13.例：
星星在天空中一闪一闪的，顽皮地眨着眼睛。
14.例：
人生路上，一句问候，可以让我们听到花开的声音。
（人生路上，一丝关怀，可以让我们看到人间的真情。
）
15.例：
书是阶梯，能指引方向。
书是钥匙，能开启大门。
书是炉火，能温暖心房。
16.例：
枯黄的树叶犹如翩翩飞舞的金色蝴蝶从树上飘落下来。
三、缩写与扩充句子。
1.“村民们”推着食物。
2.詹天佑是工程师。
3.我怀着敬意。
4.我了解到来历。
5.骏马在奔跑。
6.守书摊的是青年。
7.这是结论。
8.渔夫拖着网走进来。
9.鹿成了“宠儿”。
10.老头创造了绿洲。
11.父亲带给我贝壳和鸟毛。
12.心里有事。
13.脸上现出痛苦。
14.他用手指捻着封面。
15.书房里挂着鹿角。
16.这是铁路干线。
17.深蓝的天空中挂着一轮皎洁的明月。
18.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。
19.我们学校在今年三月份开展了学雷锋的社会实践活动。
20.皎洁的月光透过窗户照在姑娘的脸上。
（柔和的月光静静地照在姑娘的脸上。
）
四、修改病句。
1.《怀念母亲》的作者是季羡林。
（或：
《怀念母亲》是季羡林写的。
）
2.他把想法全部讲了出来。
3.我总是不由得想起那位“耳聋”的老人。
4.通过一位耳聋老人的鼓励，我增加了拉琴的自信。
5.桑娜听着狂风的怒吼，看着汹涌澎湃的海浪，感到心惊肉跳。
6.公路两旁，种植着茂密的苹果树。
7.一轮明亮的圆月挂在空中，元宵佳节终于来到了，到处都是喜气洋洋的。
8.马路边，张小东和刘文斌由他们的爸爸带着，提着兔子灯跑来跑去，心情多么舒畅啊！
9.六年级
（2）班的同学讨论并通过了保护母亲河计划。
10.多读好书可以丰富我们的知识和提高我们的水平。
11.公园里十分安静，只有两位老人在窃窃私语。
12.北京的秋天是美丽的季节。
13.造纸术是我国四大发明之一。
14.他冒着风雪、踏着泥泞艰难地前进。
15.新年联欢会上，同学们表演的优秀节目，把大家吸引住了。
16.欢乐的歌声在耳边回荡。
17.集贸市场有许多蔬菜。
18.经过老师的教育，小明同学端正了学习态度，明确了学习目的。
19.通过学习，我有很大的收获。
20.这次考试，同学们的成绩普遍提高了。
（1）比喻。
俗话叫打比方。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：
象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：
是、成为、变为等。
例如：
老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：
大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
（3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
如：
田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。
（）
井冈山是中国革命的摇篮。
（）
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
（）
茉莉花开，香飘万里。
（）
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