三袋麦子第二课时教案.doc

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《三袋麦子》第二课时教学设计

执教者天竺仙境

教学目标

知识目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：

知道小猪、小牛、小猴谁做得好，体会三个动物的美好的品格。

情感目标：

能正确的评价三个小动物，明白不同的做法会有不同的结果的道理

教学重难点

1、有感情的朗读课文。

2、知道三个动物对一袋麦子的处理方法，体会他们的美好品格

教法：

阅读法感悟探究

学法：

合作交流阅读感悟

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习并设疑导入新课

1上一次我们听了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？

（过年了，（谁）送给（谁）（什么）作为节日礼物。

一年以后，出现了三种完全不同的结果。

）他们是怎么处理礼物的，又出现了哪三种不同结果呢？

今天我们继续欣赏这个故事。

2、板书课题

二、精讲课文（2—4）自然段

　　1、齐声朗读2—4自然段。

（1）土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗？

（2）有什么不同？

（黄灿灿饱满上等的麦种）

　　2、小猪收到礼物时，心情怎样？

怎么说的？

怎么处理的？

出示课件

（1）指名学生用开心的语气朗读这一段

（2）事中用了两个成语分别来描写小猪吃的心情和方式，你能找出来吗？

（迫不及待、各种各样）

（3）能找一个词语来替换“迫不及待”吗？

　　　　（4）“迫不及待”说一句话

（5）小猪怎样处理这袋麦子的？

（板书：

吃光）

（6）指导朗读：

这样的小猪你喜欢吗？

让我们用喜欢的语气朗读第二自然段，要让听课的老师都陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。

[评析]教者眼光独到，小猪以美食家的全新形象出现在大家面前

3、过渡：

小猪把黄灿灿的麦子全吃光了，那我们再来看看小牛，看看他是怎样处理这袋麦子的。

出示课件（指名读第三段）

（1）、小牛收礼物怎么想的？

也是怎样处理的？

（板书：

保存起来）

（2）、怎么怎么保存的？

第二句（为了……太阳）

（3）你从小牛身上发现了哪些优点？

（板书：

勤劳、节俭、有打算）（板书：

勤劳节俭）

（4）指导朗读

三、自学课文（5—9）自然段

　　　　过渡：

三个小动物用自己的方式处理了土地爷爷送的麦子，一年以后，土地爷爷又来拜访了，结果如何呢？

请小朋友带着这样两个问题自学课文。

　　　1、　出示三个问题讨论：

出示课件

（1）、出现了哪三种不同的结果？

土地爷爷怎样评价他们的？

（2）、土地爷爷对谁的做法最满意？

为什么？

　　2、逐个讨论三个问题。

（1）出现了哪三种不同的结果？

（吃完了仍有半袋一囤麦子）土地爷爷是怎样评价小猪、小牛小猴的的？

A、小猪怎么说的？

给我们留下一个怎样的形象（板书：

憨厚可爱）

B、小牛怎么说的？

给我们留下一个怎样的形象？

（板书：

勤劳节俭）

C、小猴怎么说的？

给我们留下一个怎样的形象？

（板书：

聪明能干）

（2）土地爷爷认为谁的做法最好？

你从哪里看出来的？

（兴奋）你是怎样理解“兴奋”的？

请你用兴奋的语气读读这句话。

　　　[评析]至此，三个栩栩如生的小动物形象已出现在学生的脑海中。

四、知识拓展；

三个小动物中你最喜欢谁？

为什么

六、总结全文

　　1、　土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子，可是谁吃到的麦子最多？

为什么？

（有远见）

2、学儿歌

小猪小猪真可爱！

一袋麦子全吃完。

小牛小牛，真节俭！

一袋麦子精打细算！

小猴小猴，真能干！

一袋麦子总也吃不完！

七、作业

土地爷爷从小猴家带来一袋麦子想送给我们班的同学，如果送给你了，你打算怎么做？

　　板书:

9三袋麦子

　　　小猪　　　　吃　　　　憨厚可爱

　　　小牛　　　　存　　　　勤劳节俭

　　　小猴　　　　种　　聪明能干