五六年级阅读专项训练词语理解1.docx
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阅读专项训练
词语的理解
（一）
一、主要题型
*1.解释文中的词语
2.写出或找出近义词/反义词
3.给出词语的意思，写出适当的词语或成语
二、方法与技巧
（一）解释文中的词语
词语本义——比喻义/隐含义/引申义——语境义
方法1.拆拼法。
把词拆开来，先解释每一个字，再把每一个字组合成词语的意思。
例子：
气度不凡：
气：
气质。
度：
风度。
不凡：
不一般。
词语的意思是气质、风度不一般。
练习：
自勉_______________________。
方法2.近义词替换法。
例子：
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
顷刻间可换成一瞬间、转瞬间、一转眼等。
练习：
刚强______________________。
方法3.反义词否定法。
例子：
冷淡：
不热情。
练习：
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，仿佛看见了一条龙。
朦胧：
______________________.
方法4.以已知推未知。
词语语素之间、具体上下文之间有着一定练习，根据已知知识推求生僻的语义。
例子：
情深意笃，笃：
深厚。
练习：
党同伐异，党：
_______________.
方法5.练习生活和语境，推测词语形容义/比喻义。
（注意形容的对象）
例子：
教室里鸦雀无声，同学们都转过头或侧身看着那个瘦男孩，而后又把目光对着老师。
鸦雀无声：
本义乌鸦和麻雀都没有了声音。
形容很安静。
练习：
这任务关系着几千人的身家性命，我们如履薄冰，哪容有丝毫的疏忽大意？
如履薄冰：
____________________________.
（二）思路
1、先在文中找到划出相应的词语；2、再读上下文，结合已学知识推测词义；3、选择合适方法组织语言答题。
三、课堂练习
二泉映月
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
突然，他问小阿炳：
“你听到了什么声音？
”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。
师父说：
“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
‖
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……‖
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
‖
1．解释词语。
（3分）
饱经风霜：
_______________________________________________________________________
静影沉璧：
_______________________________________________________________________
2．写出近义词。
（4分）
摇曳（ ） 倔强（ ） 富饶（ ） 委婉（ ）
学习笔记________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、巩固练习
陆游教儿子作诗
陆游是我国南宋时期伟大的爱国诗人。
一天，他的小儿子杜子聿正坐在书房里，专心致志地读父亲的诗作。
读着读着，他忽然停下来想：
父亲从12岁开始写诗，至今84岁，老人家三天不写诗，心里就觉得不好过（“无诗三日却堪忧”）。
70多年来，他写了 9000多首诗，他是多么辛勤啊！
可是自己一向听从父亲教导，勤奋写作，怎么写不出好诗来呢？
想到这里，猛抬头看到了父亲墙上的题诗“万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年”，仿佛使他找到了做诗的诀窍，他高兴地一边读着，一边自言自语地说：
“自己诗做得不好，还是书读得太少啊！
‘读书破万卷，下笔如有神’哩！
”
正在这时候，陆游拄着拐杖来到了书房。
他看见儿子高兴的样子，便问：
“子聿，什么事使你这么高兴？
”
子聿说：
“阿爸，我读了你墙上的题诗，对做诗有了新的体会。
我觉得诗要做得好就得多读书。
”
陆游听后，摇着头说：
“你的想法是片面的，九年前我写给你的一首诗，你忘了吗？
再背给我听。
”
子聿点头答应，背诵道：
“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”
陆游说：
“你看，对于做诗的诀窍，你只体会到读书一面，这当然是十分必要的。
但是，更重要的一面是向生活学习，身体力行，你却忽略了。
这样是永远写不出好诗来的。
”
“我早年写诗，偏重于炼字炼句，生硬模仿李白、杜甫的作品，虽然文辞华美，但内容缺乏血肉。
所以后来我在选定诗稿时，将42岁以前写的18000多首诗，只留了94首，其余的都扔掉了。
”
“啊！
扔掉这么多，太可惜了！
”子聿惊讶地说。
“不可惜。
我到汉中南郑任职后，往来于抗敌前线，听到了老百姓收复失地的呼声，参加了阅兵、饮宴、雪中刺虎的火热斗争生活，我的视野广阔了，写作素材丰富了。
我真正学到了李白、杜甫的写作精神。
于是我用诗揭露卖国媚敌的罪行，喊出百姓收复中原的呼声，表达驱逐敌人的决心，书写心头的悲愤。
这个时期是我生活的高潮，也是我做诗的高潮。
没有这种火热的生活，我的诗是不会转变的。
这种生活，是书本上看不到的啊！
”
子聿听了，心中豁然开朗，说：
“阿爸，你说得真好，使我真正懂得了做诗的诀窍。
我一定按你说的去做。
阿爸，把你的体会写下来吧，我以后经常学习。
”
陆游拿起笔，写了一首诗给子聿，最后两句是：
“汝果欲学诗，功夫在诗外。
”
1.联系上下文解释词语。
（3分）
专心致志:
身体力行：
_____
参考答案：
1. 饱经风霜：
形容经历过很多艰难困苦。
静影沉璧：
静静的月影如沉在水中的玉璧。
2．摇荡 执拗（固执） 富裕 婉转
专心致志:
把心思全放在上面。
形容一心一意，聚精会神。
身体力行：
亲身体验，努力实行。
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