《社会调查研究方法》课程教学大纲1文档格式.docx
《《社会调查研究方法》课程教学大纲1文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《社会调查研究方法》课程教学大纲1文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
（1）通过讨论式教学，强化学生对调查技术重要性和具体技术环节的认识，促进使用技术的程序化意识的进步。
（2）组织学生课外活动小组，根据社会实际，有目的地选择调查课题，拟定调查提纲,设计调查问卷，进行社会调查活动。
（3）在调查活动中引导学生掌握社会调查研究方法的基本知识、基本方法与社会调查的技巧，能独立开展社会调查工作，撰写社会调查报告。
三、教学内容及要求
教学要点：
通过本章的教学使学生掌握社会调查的概念、作用、类型和题材以及社会调查的一般程序。
1、掌握社会调查的定义和特征。
2、理解抽样调查和普遍调查的区别。
3、掌握社会调查的一般程序。
教学内容：
第一节社会调查的概念
一、现有的认识
二、社会调查的定义和特征
第二节社会调查的作用
第三节社会调查的类型和题材
一、社会调查的分类
二、社会调查的题材
第四节普遍调查与抽样调查
一、普遍调查概念与方式
二、普遍调查的特点
三、抽样调查的概念
四、抽样调查的优点
第五节传统社会调查与现代社会调查
一、社会调查发展简介
二、'
'
传统的〃和'
现代的〃社会调查
第六节社会调查的一般程序
考核要求：
1、社会调查的概念
1.1现有的认识（了解）
1.2社会调查的定义和特征（掌握）
2、社会调查的作用（理解）
3、社会调查的类型和题材
3.1社会调查的分类（掌握）
3.2社会调查的题材（掌握）
4、普遍调查与抽样调查
4.1普遍调查概念与方式（了解）
4.2普遍调查的特点（了解）
4.3抽样调查的概念（理解）
4.4抽样调查的优点（理解）
5、传统社会调查与现代社会调查
5.1社会调查发展简介（了解）
5.1“传统的”和“现代的”社会调查（理解）
6、社会调查的一般程序（掌握）
第二章选择调查课题
通过本章的教学使学生明确选择调查课题的标准和方法。
1、了解选题的重要性
2、掌握选题的标准
3、掌握选题的途径和方法
4、理解调查课题的明确化
第一节选题的重要性
第二节选题的标准
第三节选题的途径和方法
第四节调查课题的明确化
1、选题的重要性（了解）
2、选题的标准（掌握）
3、选题的途径和方法（掌握）
4、调查课题的明确化（理解）
第三章调查设计
通过本章的教学使学生掌握调查设计的基本内容。
1、使学生了解调查目的
2、使学生理解分析单位
3、使学生掌握时间框架的确定
4、掌握方案的设计
第一节调查目的
第二节分析单位
第三节时间框架
第四节具体方案
1、调查目的（了解）
2、分析单位（掌握）
3、时间框架（掌握）
4、具体方案（掌握）
第四章抽样
通过本章的教学使学生初步掌握抽样调查的原理、方法与程序。
1、使学生了解抽样的意义与作用
2、使学生掌握抽样的原理与程序
3、使学生掌握概率抽样和非概率抽样方法
4、了解样本规模的确定和抽样误差的控制
第一节抽样的意义与作用
一、抽样的概念
二、抽样的作用
三、抽样的类型
第二节概率抽样的原理与程序
一、概率抽样的基本原理
二、抽样分布
三、抽样的一般程序
第三节概率抽样方法
一、简单随机抽样
二、系统抽样
三、分层抽样
四、整群抽样
五、多段抽样
六、PPS抽样
七、户内抽样
第四节非概率抽样方法
一、偶遇抽样
二、判断抽样
三、定额抽样
四、雪球抽样
第五节样本规模与抽样误差
一、样本规模
二、影响样本规模确定的因素
三、样本规模与抽样误差影响样本规模确定的因素
1、抽样的意义与作用
1.1抽样的概念（了解）
1.2抽样的作用（理解）
L3抽样的类型（掌握）
2、概率抽样的原理与程序（掌握）
3、概率抽样方法（理解）
4、非概率抽样方法（理解）
5、样本规模与抽样误差
5」样本规模（了解）
5.2影响样本规模确定的因素（掌握）
5.3影响样本规模确定的因素（掌握）
第五章测量
通过本章的教学使学生初步掌握测量的基本概念、测量的四个要素的含义。
1、使学生了解测量的概念和特征
2、使学生掌握测量的几个层次
3、使学生了解量表
4、了解测量的信度和效度
5、理解操作化在社会调查中的地位和作用
第一节测量的概念和特征
一、什么是测量
二、测量的四个要素
第二节测量层次
第三节量表
第四节测量的信度与效度
第五节操作化
一、操作化的含义与作用
二、操作化的方法
1、测量的概念和特征
L1什么是测量（了解）
L2测量的四个要素（掌握）
2、测量层次（掌握）
3、量表（了解）
4、测量的信度与效度（了解）
5、操作化
5.1操作化的含义与作用（掌握）
5.2操作化的方法（掌握）
第六章问卷设计
通过本章的教学使学生初步掌握问卷设计的基本内容和应该注意的问题。
第一节问卷的概念及其结构
一、什么是问卷
二、问卷的一般结构
第二节问卷设计的原则
第三节问卷设计的步骤
第四节题型及答案的设计
第五节问题的语言及提问方式
第六节问题的数量与顺序
第七节问卷设计中的常见错误
第八节如何提高问卷设计的质量
1、问卷的概念及其结构（了解）
2、问卷设计的原则（理解）
3、问卷设计的步骤（掌握）
4、题型及答案的设计（掌握）
5、问题的语言及提问方式（掌握）
6、问题的数量与顺序（掌握）
7、问卷设计中的常见错误（理解）
8、如何提高问卷设计的质量（理解）
第七章资料收集
通过本章的教学使学生掌握资料收集的方法。
1、了解资料收集方法的类型与特点
2、掌握资料收集的方法
3、掌握调查员的挑选与培训方法
第一节资料收集方法的类型与特点
第二节自填问卷法
第三节结构访问法
第四节资料收集要点提示
第五节调查员的挑选与培训
1、资料收集方法的类型与特点（了解）
2、自填问卷法（掌握）
3、结构访问法（掌握）
4、资料收集要点提示（理解）
5、调查员的挑选与培训（掌握）
第八章资料处理
通过本章的教学使学生掌握资料处理的方法。
1、掌握原始资料的审核与复查方法
2、掌握资料的编码和录入方法
3、掌握数据清理的方法
4、掌握统计表与统计图的绘制
第一节原始资料的审核与复查
第二节资料的编码和录入
第三节数据清理
第四节统计表与统计图
1、原始资料的审核与复查（掌握）
2、资料的编码和录入（掌握）
3、数据清理（掌握）
4、统计表与统计图（掌握）
第九章资料的统计分析一一单变量分析
通过本章的教学使学生掌握单变量描述统计方法。
1、使学生掌握单变量描述统计方法
第一节单变量描述统计
一、频数分布与频率分布
二、集中量数分析
三、离散量数分析
第二节单变量推论统计
一、区间估计
1、单变量描述统计
1.1频数分布与频率分布（掌握）
1.2集中量数分析（掌握）
1.3离散量数分析（了解）
第十章资料的统计分析——双变量分析
通过本章的教学使学生掌握双变量分析的方法。
1、了解变量间的关系
2、掌握交互分类的意义及关系强度的测量
3、掌握回归分析的原理
第一节变量间的关系
一、相关关系
二、因果关系
第二节交互分类
一、交互分类的意义与作用
二、交互分类表的形式要求
三、关系强度的测量
第三节其他层次变量的相关测量与检验
第四节回归分析
1、变量间的关系（了解）
2、交互分类
2.1交互分类的意义与作用（了解）
2.2交互分类表的形式要求（理解）
2.3关系强度的测量（掌握）
3、其他层次变量的相关测量与检验（掌握）
4、回归分析（掌握）
第十一章SPSS基本应用
通过本章的教学使学生掌握SPSS的基本应用。
1、掌握利用SPSS进行单变量描述统计的方法
2、掌握利用SPSS进行双变量相关统计方法
第二节双变量相关统计
第三节子总体平均值比较
第四节数据转化与调整
第五节数据图制作
1、单变量描述统计（掌握）
2、双变量相关统计（掌握）
3、子总体平均值比较（掌握）
4、数据转化与调整（掌握）
5、数据图制作（掌握）
第十二章撰写调查报告
通过本章的教学使学生掌握各种调查报告的结构与写作步骤
1、了解调查报告的撰写步骤
2、掌握普通调查报告的结构与写作、学术性调查研究报告的结构与写作教学内容：
第一节调查研究报告及其类型
第二节调查报告的撰写步骤
第三节普通调查报告的结构与写作
第四节学术性调查研究报告的结构与写作
第五节撰写调查报告应注意的问题
1、调查研究报告及其类型（了解）
2、调查报告的撰写步骤（了解）
3、普通调查报告的结构与写作（掌握）
4、学术性调查研究报告的结构与写作（掌握）
5、撰写调查报告应注意的问题（了解）
四、实践环节
《社会调查研究方法》课程设计，在教学总时数外2周。
五、课外习题及课程讨论
教材在各章中均提供了一些思考题或练习题,授课完后根据学生对知识的掌握情况灵活布置作业。
六、教学方法与手段
课堂讲授为主。
专题讨论和课外研究报告的撰写为辅。
七、各教学环节学时分配
章节（或内容）
讲课
习题课
讨论课
实验
其它
合计
第一章调查概述
4
2
6
8
第九章资料的统计分析I—单变量分析
第十章资料的统计分析II一双变量分析
第十二章调查报告的撰写
课堂复习
48
八、考核方式
本课程为考查课程，期末考试为闭卷笔试。
学生的课程总评成绩由平时成绩（占30%）
和期末考试成绩（70%）两部分构成。
其中，平时成绩包括出勤、课堂参与性、学习主动性、课外作业等占。
九、推荐教材和教学参考书
教材：
《现代社会调查方法（第三版）》，风笑天，华中科技大学出版社，2005年。
参考书：
《现代社会调查方法》，吴增基编著，上海人民出版社，2005年。
《社会调查研究方法》，郝大海编著，中国人民大学出版社，2005年。
十、说明
教学环节的安排会根据教学的实际情况、学生的学习掌握情况在必要时作适当修改。
大纲制订人：
陆小云大纲审定人：
严禧禧制订日期：
2010年03月
升级会员 