人教版语文五年级下册课内阅读专题训练.doc
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五年级语文下册课内阅读训练题
班别：
姓名：
《草原》文段选读
（一）
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、在文中括号内填写恰当的关联词。
再用这个关联造句。
2、写出下列词语的近义词
惊叹——（ ） 柔美——（ ） 奇丽——（ ）
3、解词：
翠色欲流：
。
4、读文中画线的句子，“无边的绿毯”指的是；白色的大花”指的是；“绣上了”指的是；“中国画”指的是。
这个比喻具体、恰当地描绘出了的情景。
5、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。
”这句话是把绿色草原上的小丘比作。
“”指的是小丘和平地之间没有分明的界线。
6、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。
________________________________________________________
7、文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：
①欲望；②想要；③需要；④将要。
在这里应该是第（）种解释。
8、找出文中写绿色的两个成语。
（）（）
9、用““画出这段文字的中心句。
10、依照原句，用“那么……那么……”写一句话。
11、“一碧千里，而并不茫茫”中的“一碧千里”说明，“茫茫”的意思是，“而并不茫茫”是为。
12、本选段最后一句话作者使用的修辞手法，突出了。
13作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。
请用“”把写作者感受的句子画出来。
14、这段话主要写。
15、“惊叹”是因为：
；“久立四望”是因为：
；“低吟”小诗是因为：
。
16、短文写出了草原的哪些特点？
17、“一”有一下解释：
A、相同B、数量词C、专一D、满，全
“一碧千里”的“一”应取解释；
“一模一样”的“一”应取解释；
“高歌一曲”的“一”应取解释。
18、“这种境界”，指的是什么境界？
19、请你尽情想象：
假如和大牛们真的会回味，它们可能在回味着草原上的什么呢？
《草原》文段选读
（二）
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：
欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。
1、从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？
用“”画出来。
“洒脱”这个词语可以换成什么词？
2、“疾”的意思有：
①疾病：
②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中的“疾”的意思是；“疾风知劲草”中“疾”的意思是。
3、文中画“”的句子中，破折号的作用是。
4、文中画“”的句子把比作。
5、解词：
襟飘带舞：
6、“一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也不是草原。
”这两句话说明草原。
7、“像一阵风吹来似的”说明了什么？
8、“这是主人来到几十里外欢迎远客。
”你从这句话中看出了什么？
9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？
10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？
做什么呢？
《白杨》文段选读
（一）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：
“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗□不是的□他也在表白着自己的心□而这□孩子们现在还不能理解。
1、《白杨》这篇课文的作者是（）。
课文表面是在写白杨，实为写人，这种方法叫（）或（）。
代表着所有自然灾害、无所畏惧、茁壮成长；面对自然灾害，白杨树的表现是：
。
2、造句。
（1）哪儿……哪儿……
（2）不管……不管……总是
（3）那么……那么……
3、请给文中空白处加上标点符号。
4、“”划出描写白杨树特点的句子。
5、从“哪儿……哪儿……”这组关联词语中体会到：
；从“不管……不管……总是……”这个句式中体会到。
这些句子，看是在介绍，实际上是在赞美
。
6、从爸爸对白杨树的介绍中，“我”知道了白杨树有这样的特点：
。
7、想了一会儿，对儿子和小女儿说……“爸爸当时想到的是什么呢？
请你发挥想象，把爸爸当时的心理活动用一两句话写下来。
8、写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。
9、根据爸爸的表情，写一写他的内心。
微笑时，心里在想：
_____________________________________________
严肃时，心里在想：
_____________________________________________
10、文中画横线的句子是，“表白”的意思是。
“也”说明。
这句话的意思是
11、爸爸在表白自己什么样的心？
《白杨》文段选读
（二）
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入（xiànxuàn）了沉思。
突然，他的嘴角又浮（fūfù）起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正（zhèngzhēng）迎着风沙成长
（zhǎngcháng）起来，
1、选择正确的读音。
2、找出描写爸爸面部表情的词语
3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正（zhèngzhēng）迎着风沙成长
（zhǎngcháng）起来。
”这句话中的“一棵高大的白杨树“暗指；“几棵小树”暗指；“小树迎着风沙成长”暗示着。
这句话的意思的：
。
4、爸爸为什么变得严肃起来，为什么又陷入深思？
5、爸爸的嘴角又浮起一丝微笑，仅仅是因为看见几棵小树在成长吗？
其中还包含着什么意思？
6、读了上面的这段话，你觉得《白杨》这篇课文在表达上有什么特点？
《冬阳·童年·骆驼队》文段选读
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!
我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我（）地想，（）地写。
又看见（）的骆驼队走过来，听见（）的铃声，童年重临于我的心头。
1、按原文内容把第二段填写完整。
2、这两段话表达了作者怎样的思想感情？
把直接表达这种感情的句子用“”画出来，并有感情地读一读。
3、从这两段话中，你能猜测出《城南旧事》主要会写什么内容吗？
4、作者说：
“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了”，又说“童年重临于我的心头”，你怎样理解这看似前后矛盾的话？
《童年的发现》文段选读
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1、写出下列词语的近义词。
困窘——羞愧——误解——
安慰——驱逐——迫害——
2、联系课文说说“我”的笑与同学们的笑有什么不同？
3、我想对费奥多罗夫说：
4、我想对费奥多罗夫的老师说：
5、文中画“”的句子是什么意思？
举例说说你对这句话的理解。
《晏子使楚》文段选读
（一）
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：
“难道齐国没有人了吗？
”晏子严肃地回答：
“这是什么话？
我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人了呢？
”楚王说：
“既然有这么多人，为什么打发你来呢？
”晏子装着很为难的样子，说：
“您这一问，我实在不好回答。
撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。
”楚王说：
“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：
“敝国有个规矩：
访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
1．把文中画线的三个句子，概括成三个成语
这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?
请写出几个。
2、“难道楚国没有人了吗？
”这句话的意思是：
。
3、“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是：
你能读什么吗？
。
4．晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（ ）
A．贬低对方——抬高自己
B．贬低自己——贬低对方
C．举例说明——贬低对方
《晏子使楚》文段选读
（二）
楚王安排酒席（招待款待）晏子。
正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
楚王看见了，问他们：
“那个囚犯犯的什么罪？
他是哪里人？
”武士回答说：
“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说：
“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？
”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。
哪知晏子面不改色，站起来，说：
“大王怎么不知道哇？
淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了，只好赔不是，说：
“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
1、“囚”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。
2、在文中括号内用“√”选择恰当的词语。
3、从文中找出下列词语的近义词。
沾沾自喜（ ） 笑眯眯（ ）
神情自若（ ） 嘲笑（ ）
4、把文中画“”线的句子改成反问句。
5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？
6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？
7、你觉得晏子是一个怎样的人？
结合课文内容写一写。
《再见了，亲人》文段选读
（一）
小金花，不要哭了，擦干眼泪，在给我们唱个《捣米谣》吧！
怎么？
心里难过，唱不出来？
你一向是个刚强的孩子啊！
那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看（kànkān）守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你趁机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗（háohào），你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽（jìnjìng）了。
同志们伤心的痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：
“妈妈，这个仇我一定要报！
”小金花，你是多么刚强呀！
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？
1、划去括号里不正确的读音。
2、联系上下文，说说下列词语的意思。
噩耗：
同归于尽：
3、写出下列词语的近义词和反义词。
刚强难过焦急
近义词：
（）（）（）
反义词：
（）（
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