苏教版小学三年级语文上册培养良好的学习习惯5(1).docx
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培养良好的学习习惯5
教学目标:
1、使学生懂得用钢笔和毛笔写字的执笔方法,训练正确的执笔和写字姿势。
2、激发学生写好钢笔字和毛笔字的兴趣。
3、培养学生的审美观念和一丝不苟、注意卫生等良好的习惯。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时 认真写钢笔字
课时目标:
1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解正确书写钢笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写习惯。
2、通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生知道写钢笔字正确的方法,逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。
教学重点:
了解写钢笔字的基本要求
教学难点:
激发学生学好毛笔字的兴趣
教学方法及手段:
讲授法、观察法
学法指导:
听、记、观察练习
教学准备:
钢笔 墨水
教学过程:
一、引入新课
同学们,过去两年的学习中,我们结识了许多学习伙伴,两年中我们有一个伙伴,它总是伴随我们,它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴,它将取代铅笔,时刻伴随我们经历小学、初中、大学……,你们知道它的名字吗?
“钢笔”。
大家拿出自己的这个伙伴,我们来看看它。
(教师讲解钢笔的组成。
)
二、引导写字姿势和握笔姿势
教师过渡:
认识了钢笔,你们知道怎样使用它么?
1、观察第一页插图。
小学生上课时是怎样写钢笔字的?
引导学生观察图上同学们的坐姿,拿笔的样子。
学生自己模仿握笔坐姿,教师观察。
以插图为范本指导纠正。
教师过渡:
大家姿势都很端正,有信心写好钢笔字吗?
我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图,欣赏钢笔作品,你觉得哪写得好?
学生学着自己写写,比较书上作品后,说说自己满意的地方,和自己不满意的地方。
过渡:
我们这个小伙伴,大家喜欢吗?
怎样照顾它呢?
3、看第三页六幅小图:
你对钢笔的保护了解了什么?
三、总结:
我们对这个小伙伴想说点什么吗?
四、练习
1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字(舒缓音乐播放)
2、教师巡视指导
作业设计:
学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字(舒缓音乐播放)
板书设计:
认真写钢笔字
钢笔墨水握笔姿势和坐姿
第二课时 认真写毛笔字
教学目标:
1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解正确书写毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写习惯。
2、通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生知道写毛笔字正确的方法,逐步养成乐于写好毛笔字的习惯。
教学重点:
了解写毛笔字的意义和基本要求
教学难点:
培养习惯
教学方法及手段:
讲授法、观察法
学法指导:
听、记、观察练习
教学准备:
毛笔 墨汁毛边纸
一、指导看图
1、上图:
图上是谁,他们在干什么?
2、左下图:
图上都有什么?
谁认识这些写毛笔字的工具?
教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。
请班上有基础的小“书法家”,示范姿势。
3、右下图:
小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁,在把纸铺平开始些毛笔?
教师小结:
同学们在任何地方都可以利用各种资源,主动识字。
欣赏作品
二、欣赏第6页上图学生的书法作品
1、你平时都在什么地方看到书法作品?
你看后都有什么感想?
小组内说,指名全班说。
2、你知道有哪些书法家?
三、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿,接受中华文化的熏陶
1、教师启发
2、四人小组学习:
(1)、背诵《写字歌》
(2)、仔细看图,练习写毛笔字的坐姿
(3)、相互纠正坐姿
3、教师巡视指导:
头正、肩平、身直、臂开、足稳
4、同学们仔细看图,想想怎样执笔。
四人小组讨论。
5、各组汇报讨论结果,教师相机指导。
四、认识“文房四宝”,陶冶情操。
1、“文房四宝”通常指笔、墨、纸、砚。
同学们仔细观察第四页左下角的两幅图,看看你认识图上的哪些物品。
2、小组轮流汇报,教师指导
五、爱护毛笔,养成良好习惯
1、小提醒:
掭笔时,蘸的墨汁要适量,不多不少。
2、学生练写几个字,注意执笔方法的正确和坐姿的规范。
3、四人小组讨论第五页左下角三幅图的内容。
(1)、毛笔用完后要及时用水冲洗,注意水量少些。
(2)、冲洗结束,用干布轻轻挤干笔头里的水,挤时动作要轻,使笔毛齐顺,笔头很尖,再慢慢套上笔套。
4、同学们下课后可以试一试,但要注意清洁卫生,不要把墨汁弄得到处都是,要养成良好的书写习惯。
5、写毛笔字能开发我们的智能,陶冶情操,养成良好的习惯,提高语文素养,我们一定要坚持不懈,认真学习,提高我们的综合素质。
六、总结:
今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。
它们将在我们学习生活中与我们相伴,希望大家和它们好好相处,善于用它们。
相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。
作业:
练习写毛笔字
板书设计:
认真写毛笔字
毛笔墨水毛边纸握笔姿势和坐姿