四年级下册阅读题训练.doc

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（一）怎样才会有好记性

一个人记忆力的好坏不是天生注定的。

怎样才会有好记性呢？

那就是：

一要勤奋锻炼，二要讲究记忆方法。

著名的作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆力的“体操”。

他每天起床后都要求自己强记一些外语单词。

天长日久，坚持不懈，他的记忆力就变得非常好。

他（）精通文学、历史、哲学，（）有广博的自然科学知识，还熟练掌握了五种外语。

增强记忆力，（）要勤奋锻炼，（）要有科学的记忆方法。

有个大单位安装了上千部电话，要求接线员在两个月内背熟这上千个电话号码。

（）单靠勤奋刻苦，只是一遍遍地从头到尾地读、背，不讲究方法，（）很难完成任务。

可是，接线员利用谐音、推算、归类等方法，仅用一个月就完成了任务。

可见，靠勤奋锻炼和科学方法是可以有效地增强记忆力的。

1、请选择下列关联词，恰当地填写到文中的括号里。

（3分）

既……还……如果……就……不仅……而且……

2、写出近、反义词。

（2分）

勤奋的近义词（）、反义词（）

增强的近义词（）、反义词（）

3、选择正确的解释，在括号内填上序号。

（1分）

“讲究”的解释有：

①讲求，重视 ②值得注意或推敲的内容 ③精美

（1）为了增强记忆力，一要勤奋锻炼，二要讲究科学的记忆方法。

（）

（2）这家商店的橱窗布置得十分讲究。

（）

4、仔细阅读第二节，完成填空。

（1）托尔斯泰为自己设计的一套锻炼记忆力的“体操”，具体指。

（2分）

（2）最能表现托尔斯泰勤奋的词语是：

、。

（2分）

（3）托尔斯泰勤奋锻炼记忆力的结果。

（1分）

5.找到概括短文内容的句子，用“”画出来。

（1分）

6、找出文章的过渡句，用曲线画出来。

（1）分。

（二）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜我爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。

细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。

它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。

这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。

风雨过后，我赶紧去看那小草。

呀！

小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。

但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。

果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！

它们好像在骄傲地说：

“你看，我们是多么顽强啊！

”

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！

人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

1、给短文加个题目，写在文首的横线上。

（1分）

2、用“﹨”划去［］里用得不恰当的词语。

（2分）

3、“疾”字是（）结构的字，按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。

“疾”字在字典里有四个意思：

①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。

“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思。

（3分）

4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。

（4分）

ABB：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

ABCC：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

AABC：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

AABB：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

5、把下面的谚语补充完整。

（2分）

①疾风知劲草，＿＿＿＿＿＿＿＿。

②少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。

③有理走遍天下，＿＿＿＿＿＿＿。

④一年之计在于春，＿＿＿＿＿＿＿。

6、请写出第二、三、四自然段的意思。

（6分）

第二自然段：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三自然段：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第四自然段：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___。

7、下面对于课文内容的表述，那句话更准确？

（用“√”选择正确答案）：

①表现了作者喜爱春天的思想感情。

②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。

③赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。

④赞扬了小草的美丽可爱。

8、请你写出一句能够体现出小草精神的古诗。

______________________________________________________________。

（三）给予

给予是什么？

给予就是用自己双手去帮助别人。

两年前，我才真正地学会了给予，并体会到给予的快乐。

那是两年前的一次春游，老师带我们去紫金山游玩。

刚出南京城就隐隐约约望见了紫金山，同学们情不自禁地发出赞叹这里真美啊老师带着我们来到紫金山脚下准备登山，同学们各个摩拳擦掌，信心十足，开始爬山喽哟哈我们一边叫一边迅速地爬起来，后面的同学也不甘示弱，紧随其后。

突然我因爬得太急，踩到了一块烂泥，脚底一滑，摔了个“狗吃屎”，饭盒也抛出了几米之外，香喷喷的香肠、鸡蛋撒了一地。

我眼眶里闪烁着泪花，唉，到山顶午饭时怎么办呢？

到了山顶，老师宣布开始原地吃午饭，而我却躲在角落了流泪。

不一会儿，同学们一拥而来，拿着饭盒，你给一点儿米饭，他给一点儿菜，我饭盒里有了许多许多的饭菜。

看着同学们都关切的神情，我不知道说些什么好，留下了感激的泪水。

我狼吞虎咽地吃起来，觉得那饭特别香。

吃完午饭，我们参观了紫金山天文台，那儿设施真先进啊！

我们下了山，已经是傍晚时分。

走在回家的路上，大家都感觉有点饿了，想吃点儿点心，我忽然想起我书包里还有一包饼干，便拿出来分给大家吃，我自己只留一点儿。

大家津津有味地吃着，这时我的心里比喝了蜜还甜。

因为我也学会了给予，也体会到了给予的快乐。

1、给第二自然段没加标点的地方加上标点。

2、在文中找出与下列词语意思相近的词。

若隐若现（）关心（）感激（）

3、读一读第二自然段，思考并回答。

（1）、用“~~~~~”画出描写“我”难过的句子，用“______”画出描写“我”高兴的句子。

文中别人给予“我”的是_______，“我”给予别人的是________________。

从中我们知道了就“给予”就是______.

（2）你觉得第二自然段主要写了什么？

______________________________________________________

（3）“我狼吞虎咽地吃起来，觉得那饭特别香。

”作者为什么“觉得那饭特别香”？

___________________________________________________________作者为什么说“给予是快乐的”？

___________________________________________________________

（四）苹果之乡

我长在苹果之乡，一年四季，观赏着苹果园的动人景色，对果园产生了特殊的感情。

春天，万物焕然一新。

一片片苹果林，在春风里伸枝抽叶，吐花展瓣，争芳斗艳。

远远望去，就像罩着一片片粉红色的轻纱。

一些妇女在花丛中施肥、锄草、浇水。

金色的蜜蜂，成群结队地展着翅膀，“嗡嗡”地跟在这些阿姨的身旁，扑花采蜜。

真是一派繁忙的动人景象啊！

到了夏天，伏果开始下树登市。

果园里最诱人的季节，还是秋天。

如果你在农历九月份来，你看吧，那场面确实是迷人的。

满树累累（leilei）硕果，把树枝都压成了弓形。

这些大苹果，有深红的，金黄的，翠绿的；品种有红玉国光元帅香蕉金星等十几种远远望去，就像片片村林挂满了珍珠和玛瑙，真逗人喜爱。

这是个丰收的季节。

早晨，东方刚刚露出鱼肚白，人们就开始了紧张的采摘劳动。

有的爬上梯子，有的攀到树上，轻轻摘，稳稳放。

叔叔们把苹果

运送到选果场。

选果的阿姨，按质分级，选出那一般大小的水光溜滑的苹果，用洁白的纸包装进木箱，准备运往国内外市场。

冬天，人们忙着在果园里松土，治虫，施肥，采取防冻措施，争取来年有个更大的丰收。

1．给短文加个题目写在横线上。

（2分）

2．给文中注拼音的字选择正确读音在上面画√。

（1分）

3．摘录文中的比喻句。

（2分）

_________________________________________________________

_________________________________________________________

4．在文中描写苹果品种的一段话中空格处加标符号。

（1分）

5．写秋天这一节是围绕哪句话写的，用~~~~画出来。

（2分）

6．文章写了一年四季果园的动人景色，主要写了______两季的景色。

7．这篇短文反映了作者怎样的思想感情？

（4分）_________________

_________________________________________________________

（五）那倾斜的伞

很小的时候,便十分喜欢下雨。

//

每逢熟悉的“淅沥”声从窗外响起,外公便走到门口,打开那把墨绿色的大伞,并向我招招手——我便一蹦一跳跑向外公,钻进伞下,顺手挽住外公的胳膊,于是,我们便走进了这片雨的世界中。

抬起头,惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成一片墨绿,绿得那样深沉,绿得那样扣人心弦。

望望外公,却更为惊讶!

外公头上的原应墨绿的天空已经破了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。

外公伞歪了外公抬头望了望笑眯眯地说没歪呀我困惑极了:

“怎么搞的嘛,明明是歪向我这边了呀!

”外公笑而不语。

待回到家,才发现外公的一边肩膀都湿透了,“外公,我说伞歪了嘛,你看,你的肩膀都被淋湿了。

快擦干吧!

”“你有没有被淋到呀?

”外公问。

“没有啊,

那把大伞把我整个都包住了。

”外公便开心地笑了起来……就这样,每次我们雨中散步回来,外公的身子总是一半是干的,一半是湿的。

于是，我就在这把倾斜着的大伞下，在外公那无微不至的庇护下，在无数次风风雨雨中成长起来……

不知何时起,撑伞的人已不是外公,而是我,是我为外公撑伞。

仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞。

“丹丹,伞歪了。

”传来外公微颤的声音。

我抬起头,这才发现我头顶上的天空一半是墨绿,一半却是灰蒙蒙的。

我的心突然热了起来:

不知不觉中,我正做着与外公所做的相同的事,这仍然是把倾斜着的伞。

回到家中,接过外公递来的毛巾,看见外公嘴角微微一颤,已开始浑浊的双眼内,泪光点点。

//

那是把倾斜着的伞,是把充满了温情的伞。

我会永远珍惜它,爱护它。

从此，我总盼着下雨。

//

1、给第三自然段的空白处加上标点符号。

2、短文可以分为四段，文中已用“//”分出第一段和最后一段，你能分出二三段吗？

也用“//”标出。

3、写出第三段的段意。

4、你从文中画线的句子中体会到了什么？

__________________________________________________________________________________________________________________

5、为什么“从此，我总盼着下雨”？

_________________________________________________________

________________________________________________________

6、读了短文，你有哪些感触？

（六）

小保罗是个三年级的小学生。

他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。

父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。

一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。

（A）坐在沙发上读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起他的寓言来。

他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。

末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：

“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。

”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。

爸爸的口吻变得有些严肃：

“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？

”　　

（B）保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：

“这么说，你是要指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉啰？

”爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。

他沉默了一会儿，略为发窘地回答：

“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。

”　　

“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。

”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是自不量力，竟敢和兔子较量。

谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍！

”　

“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持道：

“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。

”　　

小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。

“我可不相信。

”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰到兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。

即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子！

”　　

爸爸的脸上露出了一丝难以言状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……　　

1、在文中用曲线画出与（A）句“又唠唠叨叨”的“又”字相呼应的句子。

2、画线的（B）句中“呆望了一阵”的“一阵”不能改为“一眼”，原因是__________________________________________________。

3、找出能表现保罗对父亲的教育方法不满的情绪的句子，在文中用横线画出。

4、小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是_____________________

________________________，而保罗则认为乌龟取胜的原因是_____

______________________________________________________。

5、你认为保罗的理解对吗？

为什么？

谈谈你的看法。

________________________________________________________________________________________________________________

6、读文章最后一段，想象一下，“父亲”这时会怎么想？

_____________________________________________________________________________________________________________

7、本文是父亲用富有教益的寓言故事来教育保罗的，结合自己所学的知识，请你举出几个来源于寓言故事的成语。

______________________________________________________________________________________________________________