尹玉玺六年级语文第三单元复习课教学案.doc

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教学案

课题

第三单元

课型

复习

主备人

尹玉玺

审核人

授课时间

第课时

共课时

序号

三

维

教

学

目

标

知识

与

技能

1会写本组18个生字、读读记记词语

2学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法。

3讲读课外读物《绿山墙的安妮》

4了解列夫．托尔斯泰的其他作品

5积累关于传统美德的名言警句

过程

与

方法

小组合作、听写、提问法

情感态度与价值观

感受文中人物的美好感情，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

重点

与

难点

学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法。

 体会人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的作用。

教具准备

练习册多媒体当堂检测本

板书设计

一、字词

二、主题：

人间有真情，人间有真爱

三、人物形象塑造：

环境描写、语言描写、动作描写、心理描写

教

与

学

过

程

设

计

教师精讲与点拨

学生活动

备注

一、生字词掌握

100%掌握《第十一册第三单元“词语盘点”大检阅》就OK了！

二、四字词语掌握

寒风（呼）（啸）   汹涌（澎）（湃）     波涛（汹）（涌）   自（言）自（语）   心惊（肉）（跳）     （忐）（忐）不安   自（作）自（受）   流连（忘）（返）     刻骨（铭）（心） 怒目（圆）（睁）  （蹑）手（蹑）脚      兴高（采）（烈）（溜）（之）大吉   十指（连）（心）    （身）（无）分文

三课文语言积累运用

1、《穷人》:

“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。

”

（侧面烘托桑娜对家人的热爱）

“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得飞这样做不可。

”

（表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质。

）

2、《唯一的听众》:

“林子里静极了，沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。

”

（表明“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情,暗示“我”对拉琴充满信心。

）

 【日积月累】传统美德名言警句

1、轻诺必寡信。

《老子》

2、民无信不立。

《庄子》

3、不精不诚，不能动人。

《论语》

学生课下复习，掌握，课上听写

小组内合作提问复习

学生查找补充：

父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。

—孔子

孝子之养也，乐其心，不违其志。

—《礼记》

孝子之至，莫大乎尊亲。

—孟子

教

与

学

过

程

设

计

教师精讲与点拨

学生活动

备注

4、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。

《礼记》

5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。

《袁氏世范》

四、重点段落背诵默写

五、课文知识点掌握

1、《穷人》出自（俄）国著名作家（列夫•托尔斯泰）的短篇小说。

课文多处运用省略号,主要作用有

（1）表现心理活动的时断时续

（2）表示省略递增的次数

（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴,欲言又止.

他还有其他的作品:

《童年》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》

2、《唯一的听众》课文有两条线索:

一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化。

3、《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是（加拿大）作家（蒙格玛丽）,还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》。

学生明确：

本课的思想内容有两个重点:

（1）表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨

（2）赞颂富于同情,热心助人的美德。

课文在写作上,通过（环境）,（心理）和（对话）的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。

学生交流阅读感受

达

标

检

测

一、给加点字选择正确读音，画“√”。

（3分）成绩：

勉强（qiánɡqiǎnɡ）魁梧（wúwǔ）着迷（zháozhāo）

瘦削（xuēxiāo）荒唐（tánɡtānɡ）劝阻（zǔzhǔ）

二、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。

（5分）

１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。

（）

2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马。

（）

3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。

（）

4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！

”中的破折号的作用是转折作用。

（）

5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。

”这句话运用了夸张的手法来（）

八、下面的句子采用了什么描写方法？

将序号填入括号内。

（5分）

A.环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写

①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

（）

②她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……”（）

③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。

（）

④林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

（）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

”（）

作业设计

配套练习册第三单元综合练习

教后反思