越秀区六年级语文下册单元一.docx
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六年级下册
（一）第一、二单元
一、看拼音，写词语
chāyāngchìluǒluǒfěicuì
（）（）（）
làyuèbiānpào
（）（）
二、把下面的词语补充完整
张灯结（）万（）更新（）拥而至座无（）席
美不（）收哄（）大笑（）然起敬能歌（）舞
三、按要求写句子
1、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
（改为陈述句）
2、食指的工作不如大拇指吃力。
食指的工作比大拇指复杂。
（用关联词语合为一句）
3、通过这次“猜字谜”活动，让我们更加喜欢中国汉字了。
（修改病句）
四、根据教材内容填空
1、使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄，思援弓缴而射之。
（《学奕》）
2、，孰能无惑？
（《师说》）
3、甘瓜苦蒂，。
（《墨子》）
五、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“X”。
1、“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”这句运用了比喻和夸张的修辞手法。
（）
2、“我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了它们罢，那是谁？
又藏在何处呢？
”句中的破折号表示语音延长。
（）
3、《两小儿辩日》，最终最终是孔子给了小儿答案。
（）
4、《桃花心木》运用了联想的写作手法，由树的生长联想到人的成长，通过种树人想到人在生活的考验中要独立自主。
（）
六、根据下面表格显示的调查结果，完成练习。
节日认同程度调查结果统计表
1、简要概括青年人对中国传统节日和外国节日的认同情况。
（不超过25字）
2、你认为产生这种现象的原因是什么？
写写你的见解。
课内阅读：
客家民居（课文节选）
客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。
比如，承启楼大门上刻着这样的正楷对联：
“承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。
楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。
各层房屋的用途惊人地统一，底层是厨房兼饭堂，二层当贮仓，三层以上作卧室，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。
土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远。
1、文段中运用的主要说明方法是（）
A、举例子B、列数字C、打比方D、作比较
2、概括这段话最准确的是（）
A、介绍客家人的文化特征。
B、介绍客家土楼的民俗文化。
C、介绍客家土楼的内部构造特点。
D、介绍客家土楼的内部构造特点及其体现的民俗文化特征。
3、对联“承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕”主要体现了客家人在
方面的文化特征，对联里隐藏着这个成语。
4、你从这段文字中感受到客家人有哪些特点？
课外阅读：
青花
（1）我们家世世代代以青花为业，以青花为荣。
父亲是镇上的名人，在这个以瓷器闻名天下的古镇上，他烧制的青花独树一帜。
据说，父亲制作青花，有一种独特的祖传配方，从不示人。
（2）由于出身制瓷世家，父亲在我很小的时候就教我瓷艺。
但是，他从不肯把祖传的配方传给我。
有一天，我问父亲为什么，父亲回答道：
“因为你还没有长大，还不懂得什么是完美。
”
（3）直到有一天，父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。
两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。
我困惑地看了看父亲，低下头端详手里的瓷瓶。
眼前的这尊青花竟然是残缺的：
瓶肚那里缺了一片，空空的。
明净素雅、古色古香的青花上的这片残缺，看上去显得特别刺眼。
我更迷惑了，不禁又看着父亲，想从他的脸上找到答案。
可是，父亲一脸肃穆。
半晌，父亲才说：
“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。
”
（4）父亲的话，我听得似懂非懂，后来才明白，那是一句无言的允诺。
父亲是在考验我——要得到祖传的配方，我必须先修补好这残缺的青花。
（5）什么样的瓷片才配得上这样的青花？
什么样的青花才是完美的？
我开始了苦苦的寻觅。
（6）我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。
看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。
终于，有一天，我在一堆破碎的瓷片中找到了一片，它竟然和那瓷瓶上缺的那片青花完全吻合！
（7）难道这就是青花的答案？
我小心地粘合着青花，并满怀期望地交给了父亲。
然而，修复的青花并不能让父亲满意。
（8）我陷入了痛苦的沉思中：
我已经找到了瓷片，不是吗？
我已经修复了青花，不是吗？
我的技艺不够精湛吗？
我的青花不够完美吗？
（9）于是，我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，我要让祖辈的青花不再有任何的遗憾。
（10）复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。
（11）我端详着眼前残缺的青花，梦想着青花。
在梦想中，祖辈的青花纷至沓来，仿佛向我昭示着什么，而我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘。
（12）忽然，仿佛觉得脑子里灵光一闪，我想：
既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。
这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。
它在水里成长，在水里嬉戏，获得的是属于自己的快乐。
（13）于是，我不再把希望完全寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花。
刚开始，我感到头脑一片空白。
失去了古人的花纹，我怎么也不敢相信自己还能构思出更美的来。
然而，随着时间的流逝，我突然发现以前的日子里所看到所想到的青花，这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。
终于，我茅塞顿开。
在这片绚烂的青花中，我找到了自己的青花！
这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！
于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！
（14）那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。
我也终于窥破了当初父亲故意打破那尊青花的心机：
修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。
我没再问父亲，我想：
这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。
时代相传的青花事业，后继有人，父亲当以我为荣。
1、用横线在文中画出与文章第一句话相照应的一个句子。
这是呼应。
2、父亲制作青花的祖传配方很（）。
A、闻名B、独特C、完美D神秘
3、为了得到制作青花的祖传配方，我主要经历了、
、三个阶段。
（用小标题简要概括）
4、在我寻觅的三个阶段，父亲的神情也是三变，第一次是不满意，第二次是
，最后是。
5、父亲给我的祖传配方到底是什么呢？
6、文章是按顺序写的。
7、第（8）自然段运用了什么描写？
这样写有什么好处？
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