小学语文阅读答题技巧(参考).doc

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小学语文阅读答题技巧

1.“根据语境解释词语”题型

（1）先解释这个词的本义。

（2）……描写了（或刻画了）……（3）……意思是……

2.动词理解：

XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情

3.某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

（1）动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

（2）形容词：

不行。

因为该词生动形象地描写了……

（3）副词（如都，大都，非常只有等）：

不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（注：

有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！

）

4.一句话中某两三个词的顺序能否调换？

为什么？

不能。

因为

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（注：

有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！

）

5.某句话在文中的作用：

（1）文首：

开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文;

（2）文中：

承上启下;总领下文;总结上文;

（3）文末：

点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

6.修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

例题：

请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

（1）比喻：

……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。

（2）拟人：

……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。

（3）夸张：

……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

（4）排比：

……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

（5）反问：

……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

（6）对比：

强调了……突出了……

（7）引用：

引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”

引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

（8）反复：

强调了……加强语气

7.仿写句子。

（1）数清例句的字数。

（2）弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。

（3）读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

8.某段起什么作用：

（1）开头，作用：

A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔

（2）此段在文中，作用：

A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

（3）结尾，作用：

A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目

E、引人深思

9.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

（1）人物：

外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

（2）坏境：

自然环境、社会环境

作用：

（1）人物：

表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）

（2）环境：

烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

10.段意的归纳

（1）记叙文：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

（2）说明文：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

11.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：

谁+干什么+结果怎么样

12.标题作用：

（1）全文的线索，推动情节发展

（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）

（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化