一年级渗透法制教育教案.doc

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《我多想去看看》教学设计

【教材分析】

本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。

感情真挚，语言朴实。

本课教学内容也是渗透法制教育好题材。

教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

难点是有的长句子不容易读好。

【学情分析】

学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。

同时结合学校每周升旗降旗仪式对学生进行渗透法制教育。

【教学目标】

１、认识１３个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识２个偏旁“心、方”。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。

4、结合课文内容和学校实际渗透《中华人民共和国国旗法》第十三条。

【教学重难点】

识字、写字、练习朗读。

读好诗中的长句子。

【教学准备】：

生字卡（打印）、挂图

【教学时间】：

两课时。

第一课时

【教学目标】

１、认读１３个生字，会写“广、升”。

２、初读诗歌，做到正确流利。

【教学过程】

一、看图导入。

１、出示北京的风景图片：

故宫、天坛、天安门、万里长城。

２、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？

（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）如：

“北京太美了!

”“我很想去看看。

”“我真想去看看。

”

３、导入新课：

有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。

出示课题：

我多想去看看。

（个人读—全班读）

二、初读诗歌

1、教师朗读。

２、刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？

３、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。

等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。

４、朗读比赛。

（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读）

三、识字

１、认读词语

⑴　这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。

⑵　在课件中结合景物出现词语：

告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式。

⑶　自由练读词语。

⑷　比一比。

小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好；同学来挑战，谁最棒；教师随机抽读词语；全班齐读。

２、认读生字

⑴　刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。

（课件出示生字）

⑵　用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。

⑶　四人小组互相读一读，听一听，评一评。

⑷　教师抽查卡片。

（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读。

⑸　听音找卡片。

⑹　全班齐读生字卡片。

⑺　猜字谜：

“一口咬掉牛尾巴”（告）“宝盖头下一个女”（安）

⑻　小组学习：

你有什么好办法可以记住这些字的字形？

（讨论交流）相机学习方字旁、心字底。

（范写、书空）

四、说话训练

１、出示课件图片和句子：

“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。

”

２、个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。

３、说话练习：

⑴　我国的首都是（　　　）。

⑵　我国的国旗是（　　　）。

五、读诗歌

１、小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。

２、全班与老师分角色朗读。

六、写字“广、升”

３、观察两个字“广、升”在田字格中的位置，特别注意：

⑴　第一笔所在的位置；

⑵　撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。

４、教师范写，学生书空、描红。

第二课时

【教学目标】

复习生字词，会写“足、走。

有感情地朗读课文，背诵课文。

培养学生热爱北京、热爱祖国的思想。

【教学过程】

一、复习导入

１、抽读生字卡片。

２、复习词语。

⑴　读词语：

告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门比一比、足球。

⑵　找找它们的家：

出示zousushengbei，给这些拼音找出相对应的字。

３、转盘游戏：

这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。

二、朗读、背诵诗歌，升华情感。

1、朗读、背诵诗歌。

１、回忆学校的升旗、降旗仪式。

升挂国旗时，可以举行升旗仪式。

举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌。

全日制中小学除假期外，每周举行一次升旗仪式。

２、你最想说一句什么话？

（借机渗透《中华人民共和国国旗法》第十三条。

３、指导有感情地朗读诗歌。

（个人读──师生评议──教师范读──自由读──全班读）

４、诗歌背诵（练习背诵──指名背诵──小组背诵──分角色背诵──全班齐背）

三、扩展练习

说话训练：

我多想（　　　）。

四、写字

１、观察两个字“足、走‘在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。

２、比较字形，识记汉字。

３、指导书写。

（教师范写──学生描红）

11、我多想去看看

天安门　　一座

遥远的　　北京城

升旗仪式　壮观

【板书】

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